谈谈竹节人的魅力
答：故事的开端是在课堂上，作者和同学们偷偷玩着自制的竹节人，这种简单的玩具在那时却能带来无尽的欢乐。不料，这一游戏被老师发现，竹节人们被没收。然而，意外的是，老师之后也被竹节人的魅力所吸引，偷偷玩了起来。《竹节人》这篇文章不仅反映了作者童年时对玩具的渴望，也展示了当时社会环境下，孩子们自娱...
答：故事起初是在课堂上，作者和同学们在秘密地玩着他们自己动手做的竹节人，这些简陋的玩具为他们带来了无限的快乐。但是，这种游戏最终被老师发现了，竹节人们被没收了。令人惊讶的是，老师之后也被竹节人的魅力所吸引，忍不住偷玩起来。《竹节人》这篇文章不仅表达了作者童年时期对玩具的向往，也反映了在那个...
答：1. 课文《竹节人》的主题思想是通过对童年时代制作和斗竹节人的乐趣的回忆，表达了对逝去童年的深切怀念和对简单游戏的珍视。2. 本文作者范锡林以回忆性的笔触，详细描述了制作竹节人的过程以及与伙伴们斗竹节人的欢乐场面，从而展现了童年时光的独特魅力。3. 《竹节人》这篇散文集收录了范锡林的多篇佳作，...
答：这份纯真的快乐深深吸引着我们，让我们沉浸在其中。然而，在上课时玩竹节人却引来了一段小插曲。老师发现了我们的玩具，并将它们没收。尽管如此，下课后我们却发现老师在自己的办公桌上，同样被竹节人的魅力所吸引，不禁沉迷其中。这一幕不仅展现了老师内心的童真，也让我们对老师有了更多的理解和亲近感。
答：7、竹节人的独特韵味，让人仿佛置身于一幅水墨画中，与世隔绝，心旷神怡。8、在月色下，竹节人仿佛拥有了生命，每一个细节都充满着诗意。9、竹节人的声音，清脆而深沉，仿佛可以穿透岁月，让人沉醉其中。10、沉醉在竹节人的世界里，仿佛可以忘记时间，忘记烦恼，只留下纯粹的美好。11、竹节人的魅力，...
答：穿出指尖或者脚尖，再绕过其他身体部位，穿进去然后拉紧。最后，将线收紧后，用火机点燃线头，让线头熔毁。此时，线头就能牢固地固定在竹节人身体里，同时也避免了线头绕开或者滑动出来的情况。在正确穿线后，竹节人就能够完美呈现出自然的姿态和形态，富有生机和美感，展现出手工艺品的独特魅力。
答：这篇文章通过竹节人和蝈蝈这些元素，让孩子们体验到了父辈的童年。同时，通过一篇秘籍、一柄长剑的描述，孩子们又能感受到武侠世界的魅力，展现出大侠的风采。文章中巧妙地融入了人生哲学，使小读者在阅读过程中，能够领悟到人生道理。竹节人受到老师的喜爱，从侧面反映了这个游戏的吸引人之处，同时也表达了...
答：3、经验分享：分享玩竹节人的一些经验和心得，包括如何避免受伤、如何提高技能、如何与其他玩家合作等。4、故事叙述：通过叙述一个或多个故事，展示竹节人在游戏中的重要性和魅力，以及与游戏相关的文化、历史等方面的知识。5、评价与反思：对玩竹节人的体验进行评价和反思，包括游戏机制、游戏画面、游戏音效...
答：伸长脖子，恨不得能从我们肩膀上探过来”运用了 神态、动作 描写手法，表现了 大家对游戏的痴迷。6.“只见老师……双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点也没注意到我们在偷看，”一句运用了 神态、动作 描写，刻画了 老师玩竹节人时的专注， 体现了 游戏的巨大魅力。
答：避免潮湿导致竹子开裂。3. 上色时要均匀涂抹，确保颜色鲜艳持久。四、完成 按照上述步骤完成后，一个竹节人就制作完成了。竹节人不仅是一种玩具，还体现了传统的手工艺魅力。通过亲手制作，不仅可以锻炼动手能力，还能在过程中体验传统文化的乐趣。以上就是竹节人的制作方法，希望对你有所帮助。
网友评论：
费飘18433269188：
竹节人给人们带来的乐趣有哪些
42156长逃
： 竹节人给人们带来的乐趣有制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的权乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情.老师没收竹节人,表现出老师不苟言笑、威严无比的形象.与后文老师玩竹节人形成强烈的对比,从而更加突出了老师温柔赤诚的内心,活泼亲切的形象.竹节人受到老师的青睐侧面烘托出这个游戏的有趣,表达了“我们”内心的喜悦、满足与自豪,竹节人和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆,深化了文章的主旨.
费飘18433269188：
竹节人的神气写有什么好处 -
42156长逃
： “竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称'齐天小圣',四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!” 可见孩子们对自己的作品非常满意、得意,那种快乐与满足的情感溢于言表.
费飘18433269188：
课文《竹节人》如何用自己的话说一说我们怎么做竹节人、玩竹节人、老师玩竹节人的? -
42156长逃
： 《竹节人》是六年级的一篇课文,课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人.表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊...
费飘18433269188：
竹节人是什么东西(竹节人是什么东西啊)
42156长逃
： 竹节人是70后流行的玩具.把毛笔杆锯成寸把长的截,这就是竹节人的脑袋连同专身躯了,在上面属钻一-对小眼,供装手臂用.再锯八截短的,分别做四肢,用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了.锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃.范锡林写过《竹节人》,是六年级的一篇课文.文章围绕主角颜通过写制作竹节人,斗竹节人的情景,表现了竹节人这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
费飘18433269188：
六年级归纳“迷”竹节人体现在哪? -
42156长逃
： 有一百段时间, 我们全迷上了斗竹节人. 把毛笔杆锯成寸把长的截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一度-对小眼,供装手臂用.再锯八截短的,分别做四肢,用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成知了.锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃. 那一段时间, 妈妈怪我总是把毛笔弄丢,而校道门口卖毛笔的老头则生意特别好.
费飘18433269188：
竹节人豁口什么特点 -
42156长逃
： 斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵.虽然学生们可能都没有玩过竹节人,但文中那种对玩具的痴迷和喜爱却能引起学生们的情感共鸣,相信学生们能结合他们的生活来理解,还是比较容易的.本文的教学重点在于引导学生了解不同的阅读策略,就不同的阅读目的使用不同的阅读方法,可以采取分组交流的方式来学习;同时通过品读文本,还要引导学生热爱生活,去感悟身边事物的乐趣.
费飘18433269188：
竹节人王永英一说说,作家王勇英笔下的竹节人与课文中的竹节人有什么不同? -
42156长逃
： 不同 课文中的竹节人是打斗用的, 作家王勇英笔下的竹节人的竹节人是“戏班里的演员”,而且形象更丰富些.
费飘18433269188：
《竹节人》是从 - ----和-----这两个方面来写传统玩具竹节人的. -
42156长逃
： 《竹节人》是从做竹节人和斗竹节人这两个方面来写传统玩具竹节人的. 这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵.
费飘18433269188：
竹节人的主要内容是什么?急需. -
42156长逃
： 《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人...
费飘18433269188：
做竹节人的自我评价? -
42156长逃
： 竹节人是儿童时代的一种游戏,将竹节人放在有缝隙的桌面上,再将竹节人的绳索放入缝隙中,在抽屉中拉动绳索,竹节人便在桌面舞动起来.竹节人制作简单,趣味浓厚,即丰富了儿童动手能力,又有益于儿童成长的健康游戏,比现在的小孩玩电子游戏强百度.
