赠从弟其二朗读节奏划分
答：1、出示诗歌，初读诗歌，划分节奏。2、指导学生朗读诗歌。3、结合注释，理解诗意，并思考诗中为我们展现了什么样的松柏形象4、读出诗歌中所蕴含的情感，让学生，并选出最优。5、最后请同学们从写法角度来分析诗人是如何展现松柏形象的。
答：1.读顺字音节奏 (1)教师范读《赠从弟》,同桌互读,感知诗歌的韵律特点,小组评读。 (2)自由诵读,抽查朗读。 通过抽查朗读,发现问题,教师进一步指导阅读。 预设 断句:五言古诗一般采用“二三”拍,有“二二一”和“二一二”两种节拍。 押韵:本诗阅读时要注意平声韵要拖长音,如“松”“风”;仄声韵要急促而短,如...
答：实际上，以传承经典为要任的文化类节目，自《见字如面》在线观看(✪ω✪)、《中国诗词大会》在线观看和《朗读者》在线观看(✪ω✪)相继走红后，跟风的太多。《经典咏流传》则以“经典诗词+音乐”的组构样式，也更为纯粹和清爽。使得人们坐在电视机前，少了几分喧嚣与浮...
网友评论：
亓世13856913533：
现代诗歌朗读节奏如何划分? -
51931柴岚
：[答案] 一是主要按词的意义和语法来分,二是有少量诗句朗读停顿与语法、内容停顿不一样,这时候要适当照顾到朗读停顿.三是尽量划成二字音步和三字音步的基本音步.从这三个原则,可以推导出一些具体规定,如:虚词(如“不但”、“那”、“所”...
亓世13856913533：
现代诗歌朗读节奏如何划分 -
51931柴岚
： 一、根据句子的结构成分按照“主/谓/宾”的原则进行划分对文言句子的朗读节奏划分的第一步,我们必须先分析这个句子各成分间的关语与谓语之间停顿,谓语与宾语之间停顿的原则进行划分,这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了....
亓世13856913533：
文言文的朗读节奏是按什么标准划分的 -
51931柴岚
： 一、按音节兼顾意义来划分. 例⒈故人具鸡黍.解析:按'二一二'的节奏形式可以划分为:故人╱具╱鸡黍.也可按'二三'的节奏形式划分为:故人╱具鸡黍. 例⒉谁家新燕啄春泥. 解析:按'二二三'的节奏形式可以划分为:谁家╱新燕╱啄...
亓世13856913533：
文言文划分节奏的口诀 -
51931柴岚
： 1. 文言文节奏的划分方法文言文语句节奏的划分:一、句首语助词(又叫句首发语词)、关联词后面应有停顿.二、古代是两个单音节词,而现代汉语中是一个双音节词的,要分开读.三、根据语言顺序来停顿,即按照“主语—谓语—宾语”、“...
亓世13856913533：
如何按音节划分朗读节奏 -
51931柴岚
：[答案] 划分朗读节奏有两种方法: 一是按音节划分,划分诗词的朗读节奏一般采用这种方法; 二是按意义单位(相当于句子成分),划分文言文的朗读节奏一般采用这种方法.
亓世13856913533：
《赠从弟》其二 赏析练习 -
51931柴岚
： 赠从弟(其二) 亭亭山上松,瑟瑟谷中风. 风声一何盛,松枝一何劲! 冰霜正惨凄,终岁常端正. 岂不罹凝寒,松柏有本性!1.对比、反衬,把青松与寒风放在一起对比,以寒风的凛冽反衬出青松的坚韧不拔;(诗人紧紧扣住松柏经寒...
亓世13856913533：
如何划分文言文句子朗读音节的停顿求解答 -
51931柴岚
： 现在每年中考的文言文阅读语段内都有一道划分句子朗读音节停顿的题目,用“|”表示.许多考生由于平时不重视文言文的正确朗读,这类题目掌握不了,当然得分率很低.怎样才能掌握句中停顿的方法,达到顺畅朗读而不至于音节错划,读破...
亓世13856913533：
古诗《赠从弟(其二)》刘桢 全文 -
51931柴岚
： 《赠从弟(其二)》赏析 赠从弟(其二)——[汉] 刘桢 亭亭山上松,瑟瑟谷中风.风声一何盛,松枝一何劲. 冰霜正惨凄,终岁常端正.岂不罹凝寒?松柏本有性 译文; 山上高耸挺拔的松柏树,在山谷中吹来的瑟瑟风中挺立.风刮得是多么强...
亓世13856913533：
赠从弟(其二)的读音问题 -
51931柴岚
： 应该读jìng.赞颂松柏能够挺立风中而不倒,经严寒而不凋.(刚劲 jìng 有力)
亓世13856913533：
赠从弟(其二)怎么背? -
51931柴岚
： 很简单咯,就是你先要理解原文意思,而这首诗很押韵啊.亭亭,山上松.瑟瑟,谷中风.风声,一何盛.松枝,一何劲!第三、四句硬背.而且要注意“罹”是上下结构!!!
