边城课堂实录及教案
答：一、 悬念导入 ⑴上节课，我们梳理了节选部分的文章内容围绕着盼歌—梦歌—寻歌—忆歌来展开情节内容，并且很多同学谈了初读后的感受，大多数人认为翠翠太过含蓄了，这种含蓄导致了她的爱情悲剧，并由此还总结出爱情是需要表达的，幸福是要敢于追求的！⑵这其实只是对爱情本身的一种解读，我们说故事只...
答：·说课教案一,教材分析: 1,教材的地位及作用: 《雨霖铃》是人教版高中语文第三册第二单元第8课《词七首》里面的一首词. 本单元主要是鉴赏唐宋诗词.唐诗和宋词是我国文学史上的... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:131 推荐程度: 『高中语文教案』上教H版高中语文第三册教案 ·教学目标识与技能 1...
答：论证方法显得单一、教学反思 “教教材”和“用教材教”这两个命题:两文主体部分的分论点所处的位置都在开头:《幸福》一文在分论点论述中还有一个比较显著的特点。《边城》中的翠翠对傩送的爱的执著,提出总的观点。同时文章结构也非常明朗。同时这样选取也符合“用教材教”的思想;爱一个人就是拨通电话时忽然不知道...
答：1、课前指导学生评点文本 考虑到这是第一次尝试运用这种方法,学生不一定会宏观地全面分析和评价语言,所以在课前布置时,我只要大家从一字一句入手,写下自己的思考和心得,写下自己的疑问。 另外,为了帮助他们更好地理解文本,我为他们准备了一些材料(见附录)。 2、了解学情,阅读评点 阅读学生的评点,我很惊讶。惊讶...
答：笔者曾看过一个备受赞誉的课堂实录,称得上重形式轻内容的典型课例。某教师在执教冰心的《荷叶 母亲》这篇散文时,先让学生把“母爱、自然、童心”六个字批在标题旁边,接着就让学生进行“术语点评”。学生们按照要求,分别用“触景生情”、“升华主题”、“烘托”、“借物抒情”、“白描”、“反问”等术语对文章...
答：李士金大学语文课堂教学改革生态述论[1] ——大学语文老师的精神实质是德无常师主善为师 董秋萍 李士金 摘要:一、学术批评引入课堂个案,以批评袁行霈主编《中国文学史》为例,有学术价值;二、课堂生态实录,保持学生文字原貌,具体形象生动,为学界研究中国高等教育现状和历史、学生学习心理等提供真实史料;三、以传承圣贤...
答：《虞美人》课堂实录(本站论坛稿) 作者:佚名 教案资源来源:不详 点击数: 更新时间:2006-1-13 投影呈现:故都金陵的画面 一、引 师:同学们想不想听故事。 生:(小声)想。 师:这“想”的声音不够“响”嘛! 生(大声):想! 师:好,那老师给大家讲一个历史故事。不过,需要提醒的是,这不是一个欢乐的故事,而...
答：文言文要教得基本到位,“言”和“文”一定要融合在一起文言文要教得基本到位,“言”和“文”一定要融合在一起.但是形成这样一个认识以后,在教学实践中还有一些值得我们去探究和思考的、具体的、实在的深层问题,就是两者怎么融合. 平日教学中对“言”的理解往往不到位文言文的“言”到底是什么呢?现在很多老师...
答：北京第19中学基础教育课堂实录 数据 DA 16进制 星空放送、蓝网工程、绿网工程 数据 B1,B3 16进制 北京农林院农村实用技术培训 数据 1338 16进制 中央电大IP远程教育 数据 D3 16进制 北大医学网络教育学院 数据 D9 16进制 12515 垂直(V) 27500 3/4 英国广播公司世界频道 爱迪德 2 257 513 Ku波束...
答：一、教学实录教师:同学们,今天我们一起来学习英国思想家、哲学家、曾获1950年诺贝尔文学奖的罗素作品《我为什么而活着》。课文标题“我为什么而活着”是个设问句,运用设问句作为文章的题目,有什么好处呢?请同学们用简明的语言说一说。(学生思考,小组讨论)生:运用设问句为题,可以引起读者的思考,激发读者的阅读兴趣。
网友评论：
荀喻15792095400：
高二必修5语文第三课边城中的民俗风情及其突出的民俗民风特点 -
23474毛荆
： 边城以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景,以兼具抒情诗和小品文的优美笔触,描绘了湘西地区特有的风土人情;借船家少女翠翠的爱情悲剧,凸显出了人性的善良美好与心灵的澄澈纯净. 边城明净的风光,教化着朴实的人们.在...
荀喻15792095400：
求问究竟什么样的课才是语文课 -
23474毛荆
： 虽然我与郑老师文中提到的史老师并不相识,但此前曾读过她的一些文章,也对其课堂教学实践有一定的了解.史老师的课确实上得很有个性,但似乎不像郑老师所说的那样随心所欲.郑老师的文章以《中国青年报》的报道《语文课可以变得很...
荀喻15792095400：
究竟什么样的课才是语文课 -
23474毛荆
： ——与郑逸农老师商榷 广东深圳市北师大南山附中 杨先武 读了郑逸农老师发表在《语文学习》2012年第6期上的《语文课不可以这样玩——对〈语文课可以变得很好玩〉的质疑》一文,笔者有一种异样的感觉.虽然我与郑老师文中提到的史老...
荀喻15792095400：
什么是课堂实录及评价 -
23474毛荆
： ⑴上节课,我们梳理了节选部分的文章内容围绕着盼歌—梦歌—寻歌—忆歌来展开情节内容,并且很多同学谈了初读后的感受,大多数人认为翠翠太过含蓄了,这种含蓄导致了她的爱情悲剧,并由此还总结出爱情是需要表达的,幸福是要敢于追求的! ⑵这其实只是对爱情本身的一种解读,我们说故事只是一种媒介,故事背后的东西才是此文真正的价值所在.这就是文章内蕴的东西,如何拨开云雾,认识文章的内蕴,这里面存在一个鉴赏解读的过程.这节课我们就以边城为范本,学习一种鉴赏文章的方法.
荀喻15792095400：
《边城》在人教版教材里,节选了哪几部分? -
23474毛荆
： 选自《边城》的十三、十四、十五节...
荀喻15792095400：
《已知一个数的几分之几是多少,求这个数》的教学设计 -
23474毛荆
： 教学目标: 1、 使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题的解答方法,能 熟练地列方程解答这类应用题. 2、 进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力,提高解答应 用题的能力. 3...
荀喻15792095400：
如何认识正负数的教学设计和教学意图 -
23474毛荆
： 教学目标1认识与技能,在熟悉的生活情境中,感受理解正负数德意义.会用正负数表示生活中的相反意义的量,会正确读写正负数,2、 过程与方法:在熟悉的生活情境中,经历数学化,符号化的探究过程,能正确区分正数、负数和0 3、 情感态度与价值观:在用正、负数描述生活中具有相反意义的量的过程中,体会正、负数与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣. 教学重点:在生活情境中初步认识正、负数,能够用正、负数表示意思相反的量,并会读写正、负数,初步感知正、负数的大小.教学难点:正、负数的意义,对正、负数表示意思相反的量抽象地理解和感知正、负数的大小.
荀喻15792095400：
小学好天气和坏天气教学设计
23474毛荆
： 去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:树苗 《好天气和坏天气》教学设计 教学目标:1、正确流利地朗读课文. 2、认读生字“坏、蜜、各、勤、盼”等. 3、正确书写“坏、各“. 4:、理解课文内容,能说说自己喜欢或者不喜欢某种天...
荀喻15792095400：
磁力大小有变化吗教学设计与教学反思 -
23474毛荆
： 《磁力大小会变化吗》三下册第四单元的第五课,本课在学生对磁铁的性质有所了解的基础上展开的,学生在观察了一些磁铁后会发现磁铁的磁力有的大有的小,会猜想把两个磁铁吸在一起磁力会不会更大一点呢?本课就是想让学生经历一个提出问题——作出猜测——通过实验获取数据——分析数据得出结论的过程.
