送东阳马生序文章主旨
答：文章从叙述入手，表面上看似乎离题，实际上内在的勾连很紧。写年轻时读书、从师、求学的经历，选取的是跟题旨有关的事情，因而在叙述中隐隐地有着议论的意图。写自己的艰苦经历是正面教育，写富家子弟求学的情形是提供反面的教训。这一切又无不是为着勉励马生。因而，全文的结构紧密，最后推出题旨就显得...
答：中心句：盖余之勤且艰若此。中心思想：这篇赠序，作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的马生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。主旨：学业是否有成，很大程度是在于自己的用心与否。不知您是否满意此答案。
答：《送东阳马生序》作者从（幼时求学的艰难、成年后求师的叩问之难、旅途之艰、生活之苦）等（四）个方面讲述自己的求学之难的 幼时求学的艰难：家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录（借书）。成年后求师的叩问之难：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问（好学）。旅途之艰：当余之从师...
答：盖余之勤且艰若此,突出了中心,点明了主旨 本文的意图是 用自己的切身体会与经历劝勉马生珍惜太学优越的学习条件,刻苦读书. 《送东阳马生序》本文所强调的主旨是 学习成功与否的关键在于主观的努力.本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历,劝勉当时的.太学生不要辜负良好条件,要刻苦...
答：盖余之勤且艰若此 我们老师讲的是这句，突出了中心，点明了主旨 本文的意图是 用自己的切身体会与经历劝勉马生珍惜太学优越的学习条件，刻苦读书。《送东阳马生序》本文所强调的主旨是 学习成功与否的关键在于主观的努力。本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的太学生不...
答：《送东阳马生序》用了对比的手法，拿自己求师之难，饥寒奔走之苦，与太学生优越的条件加以对比，有力的说明，学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣。目的在于勉励青年人珍惜，良好的读书环境专心治学。
答：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。1、作者叙述自己青少年时期的求学经历，与太学生的优越的学习条件进行对比，勉励马生刻苦读书。2、现在的中学生，认为“读书苦，”几乎成了...
答：送东阳马生序：鼓励马生勤奋学习 马说：嘲讽封建统治者昏庸无能，抨击了封建社会统治者埋没人才的社会现象，发挥了针砭时弊的作用。小石潭记：抒发在寂寞处境中悲凉凄苦的情感 与朱元思书：藐视利禄、热爱自然、避世退隐 岳阳楼记：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 醉翁亭记：随遇而安、与民同乐的...
答：送东阳马生序的相关知识 1、写作背景：宋濂是明朝著名的文学家、政治家，他曾担任过太子朱标的老师。这篇赠序是宋濂为当时的东阳马生写的，旨在鼓励他像自己年轻时一样勤奋学习。送东阳马生序是明代文学家宋濂的一篇著名赠序，文中讲述了自己年轻时求学的艰辛，以此勉励马生勤奋学习。2、文章主旨：文章...
答：送东阳马生序主旨: 作者在这篇赠言里,叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学。文中生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦。 送东阳马生序知识点相关 文章 : ★ 初中语文文言文知识点 ★ 2020中考语文文言文必考知识点整理复习 ★ 初中九年级语文下册《送...
网友评论：
潘砌13454751237：
送东阳马生序文章表达了怎样的主旨 -
2353年响
：[答案] 主旨是:本文通过作者自叙青年时代求学的困难和刻苦学习的经历,并与今天大学生求学之易进行对比,得出业有不精,德有不成,主要是因为用心不专,不知勤苦求学之理的结论,并劝勉马生及大学生在优越的学习环境中更应勤奋,专心致志地学...
潘砌13454751237：
送东阳马生序表达了怎样的主旨 -
2353年响
：[答案] 本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历,劝勉当时的马生不要辜负良好条件,要刻苦读书,以期有成.
潘砌13454751237：
送东阳马生序文章表达了怎样的主旨 -
2353年响
： 主旨:作者在这篇赠言里,叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学.文中生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦. 并与太学生优越的条件加以对比,有力地说明学业能否有所成就,...
潘砌13454751237：
送东阳马生序的中心思想是什么? -
2353年响
：[答案] 《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作.马生,马君则,国子监太学生.序,也称作“叙”或称作“引”,有如今日的“引言”、“前言”,是说明书籍著述、出版意图、编次体例和作者情况的文章.也可包括对作家作品的评论和对有关问题...
潘砌13454751237：
初二语文下册的24课《送东阳马生序》的文章中心和主旨是什么 -
2353年响
： 中心句:盖余之勤且艰若此.中心思想:这篇赠序,作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历,劝勉当时的马生不要辜负良好条件,要刻苦读书,以期有成.主旨:学业是否有成,很大程度是在于自己的用心与否.
潘砌13454751237：
《送东阳马生序》主旨是什么?要主旨,不是主旨句 -
2353年响
： 这篇文章意在勉励当时的太学生要刻苦读书,说理透彻,文字朴素,很有感动人心的力量. 第1段记述自己青少年时期求学的经历,一共有三层. 第一层写少年时代读书的刻苦勤奋.文章一开始就揭示了“嗜学”和“家贫”的尖锐矛盾.“嗜学...
潘砌13454751237：
<<送东阳马生序>>的主题是什么? -
2353年响
： <送东阳马生序>是作者宋濂写给东阳县的青年学子马君则的一篇赠序.作者通过自己在艰苦条件下嗜学苦读的经历,勉励马生珍惜优越的学习条件,专心修德进业,学有所成.这篇写给晚辈的劝勉之作,多用事实来说明道理,娓娓而谈,如叙家常,读来令人备感亲切、心悦诚服.
潘砌13454751237：
《送东阳马生序》的主旨句 -
2353年响
： 表意句:其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?表目的:自谓少时用心于学甚劳.是可谓善学者矣!其将归见其亲也,余故道为学之难以告之.这两个都说得过去.
潘砌13454751237：
送东阳马生序的中心内容 -
2353年响
： 明洪武十一年(1378),宋濂告老还乡的第二年,应诏从家乡(义乌)到应天(今江苏南京)去朝见朱元璋时,正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访,宋濂写了这篇序,介绍自己的学习经历和学习态度,勉励他勤奋学习,成为德才兼备的人.本课只节选了序文的前半部分.在这部分中,作者并没有因为自己的地位和长者身份,就板起面孔说教,而是现身说法,叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历,动之以情,晓之以理,作者对马生的殷切期望,寓于其中. 望采纳~
潘砌13454751237：
《送东阳马生序》本文的主旨句是________,________.全文写作者的切身体会是围绕＂_____＂和＂_____＂两个字来写的. -
2353年响
：[答案] 以中有足乐者,不知口体之奉不若人也. 勤、坚 一定对,
