送别诗优秀教案设计
答：1、李白写过很多的送别诗,而且十分喜欢把离别时的感情寄托在流水之中。 (1)出示: 赠汪伦 唐 李白 李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。 师:这是我们曾经学过的李白写的一首送别诗《赠汪伦》,请一位同学来读一读。在这首诗里,李白把离别的感情寄托在哪里?李白和汪伦...
答：最永恒、最凄美的话题,多少文人墨客曾一度泼墨挥毫,成就了一篇篇美文佳作,唐代被称为“七绝圣手”的大文豪王昌龄也不例外,这节课就让我们一起来学习他的一首送别诗《芙蓉楼送辛渐》。请同学们自读课题,并说说通过诗题你知道了什么? (设计意图:课堂伊始,播放此曲,一方面是对送别诗的一个课外积累,同时是为整堂...
答：1、说说《渡荆门送别》一诗的主要内容。(写作者李白出蜀至荆门来到楚地时所见到景色及自己的感受。) 2、这首诗与我们以前学过的送别诗有什么不一样?它表现的是一种什么情感?(以前的送别诗是友人相送,表现的是友情,而这首诗,一下子看不出来是谁送谁,表现的是乡情。一般送别诗的感情基调是依依难舍缠绵悱恻,而...
答：还可帮助学生开拓想象的思路:从时间上思考,繁花似锦的三月是个怎样的季节;从方位上思考,黄鹤楼下,长江之畔是个怎样的地方;从自然景物上思考,“孤帆远影”“长江天际流”是个怎样的景象;从人物送别这件事去思考,诗人久伫江畔目送友人,他的内心有着怎样的想法。
答：1、送别习俗: 喝酒送别 2、送别诗的感情类型: 依依不舍之情、表现真挚的友情,别后的思念之情 3、送别诗意象 : 空间意象:离堂、别路、洛阳道; 时间意象:明月、长河; 六、离别诗句积累 执手相看泪眼,竟无语凝噎。 多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节。 明月不谙离别苦。斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树...
答：【教学过程】 一、理解诗题 1.今天我们来学习一首送别诗——晓出净慈寺送林子方 2.读着诗题,你知道了送别的什么? 送别的时间是早晨,从“晓”字中可以看出; 送别的地点是净慈寺外; 送别的人是林子方。 3.小结:净慈寺,是西湖边上的一座寺庙。林子方,是南宋诗人杨万里的一个朋友。这一天,林子方正要到外地...
答：《赠汪伦》这首诗主要叙述李白离开桃花潭时,他的好友汪伦来送别的情景,体现了朋友之间的深厚情谊。下面就是我给大家带来的小学 一年级语文 《赠汪伦》教材教案三篇,希望能帮助到大家! 小学一年级语文《赠汪伦》教材教案一 一、教学设计说明 本次教学的主旨是领会诗歌的意境。想方设法让诗中的画面和诗人的感情在...
答：教学过程：一、复习导入，揭示课题 ⒈复习：离别这种情感自古有之，与友人分别时或是表达朋友间的深情厚谊，或是表白自己的心志，这种种的离情别绪都凝聚在这字字凝练的古诗中。同学们，你们都知道哪些送别诗?⒉揭题：今天,我们在学习一首唐代诗人王昌龄写的`一首送别诗《芙蓉楼送辛渐》。板书课题，齐...
答：《白雪歌送武判官归京》公开课教案 《白雪歌送武判官归京》是岑参边塞诗的代表作,作于他第二次出塞阶段。此时,他很受安西节度使封常青的器重,他的大多数边塞诗成于这一时期。岑参在这首诗中,以诗人的敏锐观察力和浪漫奔放的笔调,描绘了祖国西北边塞的壮丽景色,以及边塞军营送别归京使臣的热烈场面,表现了诗人和边...
答：6．指导朗读，提示：这是一首送别诗，但它写得与众不同，借用激昂壮别的历史故事，冲淡了眼前与朋友分别的悲伤心情。7．熟记成诵。二、 送朱大入秦 1．介绍孟浩然，《春晓》2．揭题，朱大，作者的一位朋友。秦，指长安（今山西西安一带）。3．自读诗歌，你读懂了什么？游人：远出的人。五陵：...
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幼儿园黄鹤楼送孟浩然之广陵的教案怎么写 -
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： 教学目标: 1、会认“鹤、浩、故、辞、州、唯”6个字. 2、熟读古诗、背诵课文, 3、图文结合了解古诗的大致意思,在诵读的过程中,展开想象,感受雄浑开阔的意境,感受朋友之间的深厚情谊. 教学重难点: 诵读古诗,体会诗的意...
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六年级下册古诗三首:《送元二使西安》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赋得古原草送别》教案或课文内容,谢谢!
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： 本课编排的三首古诗《送元二使安西》《黄鹤楼送盂浩然之广陵》《赋得古原草送别》分别是唐代诗人王维、李白、白居易的著名诗作.三首诗都是描写送别朋友时,与朋友依依惜别的情景,表达了诗人对朋友的浓浓深情. 《送元二使安西》这...
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古诗《送兄》的教案 -
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： 《送兄》 别路云初起, 离亭叶正稀. 所嗟人异雁, 不作一行飞. 作者:唐 七岁女.《送兄》这首诗出自《全唐诗》,是一个七岁女童写的一首五绝.全诗二十字,表达了小作者送别哥哥时依依不舍的深情.诗中写景的气氛和离别的心情相应...
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语文古诗《送别》 -
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： 隋末人所作,作者已不可考 送别 杨柳青青著地垂, 杨花漫漫搅天飞. 柳条折尽花飞尽, 借问行人归不归.文章结构图 ┏ 杨柳青青著地垂,写景起兴┓ 暮春已至┓ ┃ 杨花漫漫搅天飞. ┛ ↓ ┣行人无归 心生怨恨 送别┫ 柳条折尽花...
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二年级课文中李白的送别诗 -
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： 赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声. 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情.
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四首送别诗 -
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： 李白的送别诗约160首左右,约占李诗总数的六分之一.送别的对象有官宦、僧道、文人学士、妻子情人、亲戚朋友等等,牵扯到各种社会关系,涉及到的社会生活有求学、谋仕、从军戍边、行旅交游等各方面.它不仅成为我们了解当时社会景...
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李叔同写的送别,这首诗写了哪些意象?整首诗表达了作者怎样的思想感情 -
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： 李叔同留日期间,日本歌词作家犬童球溪采用《梦见家和母亲》的旋律填写了一首名为《旅愁》的歌词.而李叔同作于1914年的《送别》,则取调于犬童球溪的《旅愁》.如今《旅愁》在日本传唱不衰,而《送别》在中国则已成骊歌中的不二经...
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什么叫送别诗? -
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： 送别诗,是抒发诗人离别之情的诗歌.送别诗抒写离情别绪,是分离时迸发的情感火花.要把这种情感火花表达出来,并不是一件容易的事.清代著名诗人袁枚对此深有体会:“凡作诗,写景易,言情难.何也?景从外来,目之所触,留心便得;情从心出,非有一种芬芳悱恻之怀,便不能哀感顽艳.”此段话把情和景截然分开说得不确,但就“言情难”而言,还是有道理的.送别诗要想“感动激发人意”,必须采用一些手法来“言情”.
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送别诗.作者李叔同 -
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： 《送别》李叔同长亭外,古道边,芳草碧连天 晚风拂柳笛声残,夕阳山外山 天之涯,地之角,知交半零落 人生难得是欢聚,唯有别离多长亭外,古道边,芳草碧连天 问君此去几时还,来时莫徘徊 天之涯,地之角,知交半零落 一...
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小学节段学的送别诗 -
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： 于易水送别 作者: 骆宾王 此地别燕丹,壮士发冲冠. 昔时人已没,今日水犹寒. 草 作者: 白居易 离离原上草,一岁一枯荣. 野火烧不尽,春风吹又生. 远芳侵古道,晴翠接荒城. 又送王孙去,萋萋满别情.送人游岭南 作者: 戴叔伦 少别华阳万里游,近南风景不曾秋. 红芳绿笋是行路,纵有啼猿听却幽.
