阿西莫夫短文两篇课件
答：【 篇一 】[教学步骤]一、课前准备 1.提前一周布置学生收集有关恐龙的资料,可以从书本、报刊、电脑等中查找,做好记录。2.教师可制作课件。二、课堂学习 1.导入新课 多媒体展示,引入“恐龙”这一话题。2.导读《被压扁的沙子》①出示导读话题:文章提出的两种观点是什么?作者的观点是什么?作者是怎样...
答：对此,美国著名的科幻小说家阿西莫夫针对上述两个问题分别做出了回答。今天我们就来学习这两篇短文。 (二)默读课文,整体感知请同学们默读第一篇《恐龙无处不在》,并思考:(多媒体依次显示) 1、在南极及其他大陆上都发现了恐龙化石,作者首先想到了什么? 2、恐龙能在今天的南极地区生存吗?为什么?作者经过分析思考得出...
答：1、知识目标：⑴积累词语，掌握“遗骸、褶皱、劫难、追溯”等词的读音，理解“劫难、致密、追溯、天衣无缝”等词的词义，并学会运用。⑵了解“板块构造”“大灭绝”“撞击说”“火山说”“斯石英”等科学概念。⑶了解两篇文章作者的思维方式。2、能力目标：⑴比较分析两文的说明对象和说明角度，把握两...
答：课文全解 一、背景材料 这两篇科普短文选自阿西莫夫晚年的著作《新疆域》。阿西莫夫认为，“科学是极具活力的领域，而且他从来也没有像现在这样充满活力”，我们每个人都应该为科学的新进展而欣喜，“对展现在我们面前的令人敬畏新疆域感到惊奇”。这两篇短文在原书中编排在一起，同在“地球科学新疆域”...
答：下面就由我为大家带来八年级上册语文《阿西莫夫短文两篇》教学设计,欢迎大家参考借鉴! 一、教学目标 (一)知识目标 1.不同领域的科学发现可以互相启发,从而发现新的论据或得出新的结论。 2.短文两篇所说明的研究成果。 3.短文的行文顺序及说明方法、语言特色。 (二)能力目标 培养学生的创新意识、创新思维和创新...
答：阿西莫夫短文两篇主要内容概括：《恐龙无处不有》：这篇短文从恐龙的化石无处不有证明了“板块构造”理论的正确。《被压扁的沙子》：这篇短文以“被压扁的沙子”作论据，证明了恐龙的灭绝是某个星体撞击地球造成的。两篇就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我们一个有...
答：阿西莫夫的两篇短文对此分别做了回答。今天我们一起学习《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》。 二、朗读课文,整体感知文意 1.学生朗读课文。 教师检查预习情况,多媒体显示: (1)辨音: 遗骸 褶皱 劫难 追溯 (2)释义: 遗骸 褶皱 劫难 致密 追溯 天衣无缝 选四名同学回答, 明确:(1)hái zhě nàn sù (2)...
答：阿西莫夫短文两篇主要内容概括是关于恐龙的生存与灭绝，其中第一篇《恐龙无处不有》表达了从恐龙的化石无处不有证明了“板块构造”理论的正确性。而第二篇《被压扁的沙子》以“被压扁的沙子”作论据，证明了恐龙的灭绝是某个星体撞击地球造成的。在文章中，作者举了许多例子来说明自己的观点。例如，《...
答：第一部分（第1至第4自然段），提出关于6500万年前恐龙灭绝的问题，存在的两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。第二部分（第5自然段至全文完），通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持“撞击说”。阿西莫夫短文两篇概述：阿西莫夫短文两篇共分为《恐龙无处不在》、《被...
网友评论：
阳侵13362066902：
阿西莫夫短文两篇(艾萨克·阿西莫夫创作的短文) - 百科
64800闻锦
： http://wenku.baidu.com/view/e2f22500a6c30c2259019eea.html 恐龙那个 http://wenku.baidu.com/view/658b1d6648d7c1c708a145ea.html 那个沙子
阳侵13362066902：
阿西莫夫短文两篇这两篇短文各说明了什么内容 -
64800闻锦
： 这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝第一篇短文谈到恐龙的化石无处不在,是为了证明另一科学理论(“板块构造”理论)的正确;而在第二篇中,恐龙的灭绝则成为探讨的主题,“被压扁的沙子”则成了证据.由此可见作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法.
阳侵13362066902：
阿西莫夫短文两篇 -
64800闻锦
： 去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:豆豆爸6阿西莫夫短文两篇 【学习目标】 1.了解科技说明文的特点及本文,层次分明地说明事物的逻辑顺序. 2.比较两文,明确不同领域的科学发现互相启发,发现新的论据或结论. 3.把握文章的...
阳侵13362066902：
阿西莫夫短文两篇中的两篇短文在内容和写法上有什么异同? -
64800闻锦
： 1.写法:这两篇短文都使用了逻辑说明顺序.不同:但前一篇短文是先说明结果,后说明原因.而本文是先说明在6500万年前的沉积物中发现铱这一现象,从而引出“撞击说”和“火山说”这两种灭绝恐龙的假说,再进一步通过实验证明撞击造成的高温高压是形成“斯石英”的重要原因这一本质. 1.内容上,不同:第一篇说明的是大陆漂移说.第二篇说明造成恐龙灭绝的原因不是火山活动,而应该是撞击.相同点:开学研究时,各学科之间有时候是可以互通的.
阳侵13362066902：
阿西莫夫短文两篇为什么说恐龙无处不在 -
64800闻锦
： 因为在环境极度寒冷的南极中发现了恐龙化石,又因为地球其他大陆发现恐龙化石,所以恐龙无处不在,而且恐龙只能生活在热带和温带,这也表明不是恐龙自己愿意到寒冷的南极去,而是大陆自己在漂移,把每个大陆都携带着自己的恐龙而去.
阳侵13362066902：
阿西莫夫短文两篇中两篇小短文都谈到了什么问题?这俩篇短文说明方法上有什么不同之处? -
64800闻锦
：[答案] 这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝,但这——问题在每篇文章中所“扮的角色”不同.在第一篇中,作者谈到恐龙灭绝的历史,谈到它的化石尤处不有,是为了证明另一科学理论(“板块构造”理论)的正确;而在第二篇中,恐龙的灭绝则成为探讨的主...
阳侵13362066902：
《阿斯莫夫短文两篇》的内容提纲? -
64800闻锦
： 阿西莫夫短文两篇 文章共分为两个小篇《恐龙无处不在》、《被压扁的沙子》.课文所选两篇就同一问题从不同角度思考,从而发现新的论据或得出新的结论.文章给了我们一个有益的启示:不同领域的科学发现可以互相启发,从而有新的发现;要学会从不同角度思考问题的方法.
阳侵13362066902：
阿西莫夫的短文两篇概况 -
64800闻锦
： 这两篇短文,一篇依据在南极发现恐龙化石的事实,佐证了大陆漂移假说;一篇通过对“被压扁的沙子”的反思,证明外星撞击导致恐龙灭绝.课文所选两篇就同一问题从不同角度思考,从而发现新的论据或得出新的结论.文章给了我们一个有益的启示:不同领域的科学发现可以互相启发,从而有新的发现;要学会从不同角度思考问题的方法.
阳侵13362066902：
《阿西莫夫短文两篇》——研究是何种原因造成包括恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因 -
64800闻锦
：[答案] 课文全解 一、背景材料 这两篇科普短文选自阿西莫夫晚年的著作《新疆域》.阿西莫夫认为,“科学是极具活力的领域,而且他从来也没有像现在这样充满活力”,我们每个人都应该为科学的新进展而欣喜,“对展现在我们面前的...
