陈鹤琴五指活动照片
答：这里的“中心制课程”指的是：陈鹤琴提出的，以儿童为中心，从中国基本国情出发，培育出国家最需要的人才，从目的论课程论、方法论和教师观来探索中国的教育，并设计的课程体系。1944年，陈鹤琴把“活教育”的课程内容归结为“五指活动”，亦指：健康活动，社会活动，科学活动，艺术活动和文学活动。与此相...
答：五指活动的创始人是陈鹤琴先生。陈先生用人的手掌和5个指头之间的关系来隐喻幼儿园课程：五指活动课程由5个方面的内容组成，而课程内容又以整体和连通为特征。理论基础：认为儿童不是成人的缩影，而是有着自己独特的心理、生理特征的个体，儿童期有自身的存在价值。此外，陈先生在批判传统的死的教育的基础...
答：五指运动是由陈鹤琴提出，意指课程是整个的、连贯的。依据儿童心身的发展，五指活动在儿童生活中结成一个教育的网，有组织有系统，合理的编织在儿童的生活上。五指活动的五个方面是：健康活动，社会活动，科学活动，艺术活动，语言活动。陈鹤琴创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系。他从事的幼教...
答：陈鹤琴的五指活动课程体现了全面发展的教育理念，这对当前学前教育领域具有重要的启示。首先，课程强调儿童应当具备健全的身体、建设能力、创造能力、合作精神以及服务社会的意识，这为学前教育课程内容的设置提供了全面的方向。其次，陈鹤琴提出的“活教育”理念，批评了传统教育过度依赖书本知识的状况，强调通过...
答：课程设计应当注重整体性，以促进学前儿童全面而有机的发展。陈鹤琴为了阐述这一理念，运用了五指活动的概念，这一理论生动地描绘了课程结构的五个核心领域。它们分别是：1. 健康活动：涵盖了饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动以及散步等内容，旨在培养儿童的健康习惯和身体发展。2. 社会活动：包括朝夕会、周...
答：陈鹤琴的幼儿教育思想的主要内容：1、反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育。2、反对死教育，提倡活教育。（1）教育目标：做人、做中国人、做现代中国人；（2）教育方法、教育原则：做中教、做中学、做中求进步；（3）幼儿园课程理论：课程的中心——环境，课程的结构——五指...
答：陈鹤琴五指活动的内容有儿童的健康活动，儿童社会活动，儿童科学活动，儿童艺术活动，儿童文学活动。1、儿童健康活动，包括体育、卫生等学科。2、儿童社会活动，包括史地、公民、常识等学科。3、儿童自然活动，包括动、植、矿、理化、算术等学科。4、儿童艺术活动，包括音乐、图画、工艺等学科。5、儿童文学...
答：五指活动课程的创始人是陈鹤琴。陈鹤琴的五指活动课程是建立在“活教育”的思想上，主张重视生活、重视儿童的中心地位。重视生活是指幼稚园的课程不能脱离当时当地儿童在整体上表现的生活和经验特征，要用适应目前生活需要的方法，去应对将来生活中必会出现的事情。课程实施 陈鹤琴的五指活动课程实施是以游戏法...
答：1. 陈鹤琴的五指活动是指课程整体连贯，围绕儿童身心发展，形成有组织、有系统的教育网，融入儿童生活。2. 五指活动包含五个方面：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语言活动，旨在全面促进儿童发展。3. 陈鹤琴创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育体系，涵盖托儿所、婴儿院到幼儿园和小学教育，并在...
答：1. 陈鹤琴的五指活动是指一种课程理念，强调课程的整体性和连贯性。2. 这种活动根据儿童身心发展，将教育内容组织成一个有组织、有系统的网，与儿童生活紧密结合。3. 五指活动包括健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语言活动五个方面。4. 陈鹤琴创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系，...
网友评论：
耿孙19217018380：
简述陈鹤琴的“五指活动” -
28512万聂
：[答案] 课程结构应该具有整体性,应促进学前儿童整体的有机发展.为此,陈鹤琴以人的五个连为一体的手指作比喻,创造性地提出了课程结构的“五指活动”理论.他认为,五指活动包括以下五个方面 1.健康活动:饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动、散...
耿孙19217018380：
陈鹤琴在中国学前教育史上的贡献KAOSHI -
28512万聂
：[答案] 陈鹤琴学前教育课程思想是他是学前教育思想重要组成部分, 研究、学习和继承他的学前教育课程思想合理内容, 对于我们今天的学前教育课程思想改革与发展具有重要借鉴价值. (一)课程应为教育目标服务 教育目标是教育目的的具体化, 集中...
耿孙19217018380：
“活教育”的内容有哪些? -
28512万聂
： 活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现...
耿孙19217018380：
五指活动的名词解释 -
28512万聂
： 五指活动的名词解释“五指活动”起源于陈鹤琴先生的“幼稚园的课程理论”.五指活动的五指,是生长在儿童的手掌上的,是指要注意儿童心理和生理的发展,但是不离社会实际,领导儿童作合理的活动,予以适当的教养.五指,是活的...
耿孙19217018380：
陈鹤琴的活教育理念有哪些内容? -
28512万聂
： 陈鹤琴提倡 活教育理包括三大纲领及教学原则、训育原则. 一、三大纲领 1、活教育的目的论,即“做人,做中国人,做现代中国人”.目的论不但体现了陈鹤琴的爱国主义精神,也反映了他具有放眼世界的胸怀. 2、活教育的课程论,即“大...
耿孙19217018380：
陈鹤琴在我国现代学前教育史上的建树 -
28512万聂
： 第一所幼儿实验中心南京鼓楼幼稚园.提倡活教育反对死教育.做人做中国人做现化中国人.大自然大社会是活教材 做中学做中教做中求进步 反对半殖民半封建教育提倡现代化中国化教育.重视家庭与幼儿园的联系 五指活动.单元式教学.整本教学
