陈鹤琴代表作品图片
答：活动中，幼儿教师在了解蜡块材质、特性和操作原理的基础上，自主创作了通过蜡块和各种形态的纸质材料表达“情感”的绘画作品。幼儿教师们说：“这是我第一次接触蜡笔画，看到自己的作品，很难想象那是自己做的。 我想孩子们一定也很喜欢这样有趣的课。资料探索活动三：夏日色彩——喷墨陈鹤琴在活教育理论...
答：《智力测验法》（与廖世承合编）《语体文应用字汇》《玩具与教育》《家庭教育怎样教小孩》《儿童心理之研究》（1925年，中国第一本儿童心理学研究的专著） 《家庭教育》（1925年）
答：二、梁晓声 梁晓声，著名作家，出生于阜宁。他的作品多以现实主义题材为主，通过对社会现象的深刻描绘，反映了当代中国的变迁。梁晓声的作品在国内外享有很高的声誉，为阜宁的文化事业增添了光彩。三、陈鹤琴 陈鹤琴，著名教育家，也是阜宁的杰出代表。他长期致力于教育事业，对中国教育的改革和发展做出了重要...
答：其中，他倾力撰写的长篇人物传记《陈鹤琴传》深度剖析了一位教育家的生平与贡献。此外，他还倾情推出了多部描绘北京社会生活的文化丛书籍籍，如《当代北京餐饮史话》、《当代北京剧场影院史话》、《当代北京环境卫生史话》以及《当代北京中关村史话》。这些作品生动再现了北京不同时期的社会风貌和文化变迁。纪...
答：所以我在每个区角的墙面上都贴出了有些什么玩的东西，和怎样玩的步骤图或范例，让幼儿一看就明白。如语言区中，一台录音机、一盒故事磁带、一本相应的故事书、一叠图片，这足以让幼儿在独立感受文学作品的同时，养成专注的习惯。又如美工区中墙面"新浦江"它就是将画、折、剪、贴的这一系列过程全部...
答：柯小卫，1957年9月出生，是一位汉民族的文化学者。他在上世纪80年代曾在中国作家协会任职，现在活跃于多个教育和学术组织，担任中国陶行知研究会的理事，以及北京市陈鹤琴教育思想研究会的理事，同时还是中国传记文学学会的一员。柯小卫的创作涉及广泛，他出版了多部作品，其中包括长篇人物传记《陈鹤琴传》，...
答：陈鹤琴(1892—1982)，浙江上虞人，中国著名儿童心理学家和幼儿教育家。20世纪三四十年代我国幼教界“南陈北张”之说中“南陈”即陈鹤琴，他是“活教育”理论体系的创建者，我国现代幼儿教育的奠基人。早年留学美国，获文学学士和教育硕士学位。1919年夏回国往南京高等师范学校、东南大学任教授、教育科主任、...
答：四、幼儿创作,教师指导师:石头王国要举办一个"石头创意展"需要许多奇特的石头画作品,小朋友们都是小小艺术家,快来大显身手吧。 幼儿园大班美术教案《有趣的石头》5 设计背景 我国著名的儿童心理学家和幼儿教育学家陈鹤琴先生曾在他提出的《课程论》中指出:“大自然、大社会,都是活教材”,他认为大自然、大社会...
答：我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生在他的“活教育”原则中认为:“凡是儿童自己能够做的,应该让他自己去做,凡是儿童自己能够想的,应该让他自己想。儿童自己去...讲评作品时,教师是判断是非的法官,对幼儿模仿比较像的、画面添加内容多的、画面干净整洁的作品往往大加赞赏,甚至用小红花、五角星来作为奖赏。而对画面单调、...
答：通过观察、实验等方式，培养儿童的科学研究能力和科学思维。4. 儿童艺术活动：培养儿童的艺术素养和创造力，通过绘画、音乐、舞蹈等形式，使儿童能够表达自己的情感和想象。5. 儿童文学活动：培养儿童的阅读兴趣和文学素养，通过讲故事、写作等方式，使儿童能够理解和创作文学作品。
网友评论：
任杰19520204512：
陈鹤琴在中国学前教育史上的贡献KAOSHI -
59849焦伦
：[答案] 陈鹤琴学前教育课程思想是他是学前教育思想重要组成部分, 研究、学习和继承他的学前教育课程思想合理内容, 对于我们今天的学前教育课程思想改革与发展具有重要借鉴价值. (一)课程应为教育目标服务 教育目标是教育目的的具体化, 集中...
任杰19520204512：
谈谈陈鹤琴先生学前教育思想的现实意义法有哪些 -
59849焦伦
： 1923年创办可我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园,创立了“活教育”理论,一生致力于探索中国化、平民化的幼儿教育道路. 1.反对半殖民地半封建的幼儿教育,提倡是个国情的中国化幼儿教育 2.反对思教育,提倡活教育: 教育的三大目标:①做人,做中国人,做现代中国人②做中教,做中学,做中求进步③大自然,大社会是我们的活教材 (1)教育观:必须以“自动代替主动”,必须是幼儿“自动的学习、自发的学习”
任杰19520204512：
陈鹤琴的“活教育”理论有哪些内容? -
59849焦伦
： 【答案】:陈鹤琴是我国著名的教育家,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成. (1)“活教育”的目的论. “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”.做一个人要热爱人类,热爱真理;做一...
任杰19520204512：
简述陈鹤琴先生的学前教育思想简述啊.大概有几点,分别是什么 -
59849焦伦
：[答案] “活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在...
任杰19520204512：
简述陈鹤琴的“五指活动” -
59849焦伦
：[答案] 课程结构应该具有整体性,应促进学前儿童整体的有机发展.为此,陈鹤琴以人的五个连为一体的手指作比喻,创造性地提出了课程结构的“五指活动”理论.他认为,五指活动包括以下五个方面 1.健康活动:饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动、散...
任杰19520204512：
陶行知张雪门陈鹤琴的教育思想各是什么? -
59849焦伦
： 陶行知、张雪门和陈鹤琴都是中国现代著名的学前教育家,他们的教育思想各有特点. 陶行知的教育思想以“生活即教育”为核心,强调教育与生活的联系,认为教育应该从生活中来,到生活中去.他主张采用启发式教学法,让学生在实践中学...
