陶行知的五大教育理论
答：1、“教学做合一”是生活法亦即教育法。2、为要避去瞎做、瞎学、瞎教所以提出在“劳力上劳心”以期理论与实践之统一。3、“社会即学校”这一原则要把教育从鸟笼里解放出来。4、“即知即传”这一原则要把学问从私人的荷包里解放出来。5、“行是知之始，知是行之成”是教人源头上去追求真理。6、...
答：陶行知的“三大原理”是指: 生活即教育、社会即学校、教学做合一。什么叫生活即教育?陶行知认为我们所教育的内容就来自生活，他提出教育要围绕生活、依靠生活，从而改造生活。所以我们也可以把这个思想叫做生活教育理论的本体论或者叫起源论。社会即学校，由于当时我们国家经济落后，资源短缺，所以陶行知认为...
答：具体包括五个方面：解放儿童的头脑、双手、嘴、空间、时间。此题需全面把握陶行知教育理论的基本内容。生活是教育的中心陶行知先生认为，生活即教育，游戏即学习。提出以幼儿园周围的社会生活、自然现象、家乡生产、风土人情为内容编成教材，以幼儿力所能及的地方为教室，以儿童所能接触到的事物为主要内容...
答：陶行知教育思想的精髓可以概括为一个理论，三大原理，四种精神，五大主张。一个理论即生活教育理论，这是陶行知教育思想的名称。三大原理是：生活即教育，社会即学校，教学做合一。生活即教育，是生活教育理论的本体论，也叫起源论，陶行知认定教育来源于生活，主张教育要依靠生活，改造生活。社会即学校，是...
答：二、生活教育理论 （一）生活教育理论的产生与确立 陶行知创立的生活教育理论，是在批判传统教育、吸收改造美国杜威实用主义教育思想、探索普及大众教育的实践中产生的。陶行知从中国实际出发，探寻新路，这便是后来确立起来的生活教育理论。（二）生活教育的主要内容 陶行知将杜威的实用主义教育理论进行了...
答：生活即教育，是生活教育理论的本体论，也叫起源论，陶行知认定教育来源于生活，主张教育要依靠生活，改造生活。社会即学校，是生活教育理论的场所论。认定社会本身就是一所大学校，主张教育要依靠社会的力量，应济社会的需要。教学做合一，是生活教育理论的方法论。认定在生活中教法、学法、做法是不可分割的...
答：陶行知的思想中是六大解放。分别是：1、解放儿童的头脑，使之能想。2、解放儿童的双手，使之能干。3、解放儿童的眼睛，使之能看。4、解放儿童的嘴，使之能说。5、解放儿童的空间，使之能接触大自然和大社会。6、解放儿童的时间，不逼迫他们赶考，使之能学习自己渴望学习的东西。
答：【答案】：C 陶行知的生活教育理论便是来源于杜威提出的“教育即生活”、“学校即社会”等观点。（1）“生活即教育”理论；（2）“社会即学校”理论；（3）陶行知的“教学做合一”理论。
答：生活教育的理论是陶行知教育思想的主线和重要基石，陶行知的教育理论，主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合一三个方面。主张教育同实际生活相联系，反对死读书，注重培养儿童的创造性和独立工作能力。后又把生活教育的特点归结为生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的几方面，是争取...
答：具体理念：陶行知教育思想的精髓可以概括为一个理论，三大原理，四种精神，五大主张。1、一个理论即生活教育理论，这是陶行知教育思想的名称。2、三大原理是：生活即教育，社会即学校，教学做合一。生活即教育，是生活教育理论的本体论，也叫起源论，陶行知认定教育来源于生活，主张教育要依靠生活，改造生活...
网友评论：
史苗15714606561：
陶行知教育思想观念主要有哪些? -
36075郎弘
：[答案] 针对中国传统教育中“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,学生是“读死书,死读书,读书死”,先生是“教死书,死教书,教书死”的现状,陶行知先生主张学生要积极参加社会生活,强调学生积极参与社会实践,在实践中掌握知识受到教育....
史苗15714606561：
4.陶行知的教育思想集中体现在哪些方面陶行知的教育思想集中体现在哪些方面 -
36075郎弘
：[答案] 生活教育
史苗15714606561：
陶行之是我国创造教育的首创者简述它所主张的解放儿童思想培养儿童创造力的六大要求 -
36075郎弘
：[答案] 陶行知提出的是三个主线:生活即教育 社会即学校 教学做合一 1、生活即教育: “生活即教育”是陶行知生活教育理论的 核心.在陶行知看来,教育和生活是同一过程,教育含于生活之中,教育必须和生活结合才能发生作用,他主张把教育与生活...
史苗15714606561：
著名教育家陶行知先生对儿童提出了哪几个主张?
36075郎弘
： 为了培养好学、好问、好动的儿童,著名教育家陶行知先生提出了六大主张,即:解放儿童的头脑,使其从道德、成见、幻想中解放出来;解放儿童的双手,使其从这也不许动,那也不许动的束缚中解放出来;解放儿童的嘴巴,使其有提问的自由,从不许多说话中解放出来;解放儿童的空间,使其接触大自然、大社会、从鸟笼似的学校解放出来;解放儿童的时间,不过紧安排,从过分的考试制度下解放出来,给予民主生活和自觉纪律,因材施教
史苗15714606561：
与“伟大的人民教育家”陶行知有关的教育理论或实践是 -
36075郎弘
：[答案] 生活即教育 在批判杜威“教育即生活”的基础上,陶行知提出“生活即教育”,“社会即学校”,“教学做合一”主张,形成“生活即教育”的教育思想体系.
史苗15714606561：
活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给 学生.——陶行知 材料未来社会的文盲,将不是没有掌握一定知识的人,而是... -
36075郎弘
：[答案] 这句话体现了陶行知先生的教育思想是以人为本,教育要“授人以渔”而不仅仅是“授人以鱼”. 生活教育理论是陶行知教育思想的核心,包括三个基本观点:生活即教育,社会即学校,教学做合一.
史苗15714606561：
陶行知张雪门陈鹤琴的教育思想各是什么? -
36075郎弘
： 陶行知、张雪门和陈鹤琴都是中国现代著名的学前教育家,他们的教育思想各有特点. 陶行知的教育思想以“生活即教育”为核心,强调教育与生活的联系,认为教育应该从生活中来,到生活中去.他主张采用启发式教学法,让学生在实践中学...
