陈鹤琴的教育思想
答：(2)反对死教育，提倡活教育。陈鹤琴先生反对埋没人性的、读死书的死教育。在抗战时代，他抱着实验新教育的使命，创建了活教育。他的活教育体系，对中国幼儿教育的各方面产生了重大而深远的影响。(3)幼儿园课程理论。①课程的中心。陈鹤琴先生反对幼儿园课程脱离实际，主张根据幼儿的环境——自然的环境，...
答：【答案】：陈鹤琴是我国著名的教育家，他提出了“活教育”思想，由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成。 (1)“活教育”的目的论。 “活教育”的目的是：“做人、做中国人、做现代中国人”。做一个人要热爱人类，热爱真理；做一个中国人要爱自己的国家与同胞，团结国民，为国家兴旺而努力。对...
答：陈鹤琴，我国著名的儿童教育家。他主要的教育思想如下：(1)强调研究儿童心理，并以此作为科学教育儿童的基础。陈鹤琴认为对儿童心理发展的特点与规律要进行科学的研究与探讨，以便更为有效地教育儿童。(2)创立了一整套中国化的幼稚园教育体系。首先，陈鹤琴认为幼稚园的教育内容可称为“五指活动”，取意为幼...
答：陈鹤琴是中国教育家、教育改革者，在教育领域有着重要的贡献。陈鹤琴的主要教育思想包括以下几个方面：1. 儿童为本：陈鹤琴强调将儿童置于教育的核心位置，把儿童的个体特点作为教育的出发点和基础。他认为教育应该尊重儿童的天性和发展规律，关注儿童的兴趣、需求和个性发展。2. 实践教育：陈鹤琴主张通过实践...
答：陈鹤琴的教育思想如下：一、树立正确的家教观。二、重视父母的作用。陈鹤琴十分重视家庭教育中父母的重要作用。他对父母提出了以下要求：1、父母要尊重儿童的人格。2、父母步调要一致。3、父母要给儿童以真正的爱。三、陈鹤琴在对学前儿童心理和教育长期研究的基础上，提出了适合学前儿童发展的课程组织法，...
答：陈鹤琴活教育思想的内容：1、学生主体性与发展。陈鹤琴强调培养学生的主体性，认为每个学生都是独特的个体，应该发展自己的潜能和个性。她主张教育应该关注学生的整体发展，包括智力、情感、品德和创造力等方面。2、实践和体验教育。陈鹤琴主张将教育与实际生活和社会经验相结合。她认为学生应该通过实际体验和...
答：【答案】：（1)"活教育”的目的论："做人，做中国人，做现代中国人”。 (2) “活教育”的课程论："大自然、大社会都是活教材”。 (3) "活教育”的教学论：“做中教，做中学，做中求进步”。
答：【答案】：陈鹤琴是中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者，他倡导“活教育”，其教育思想体系如下：(1)“活教育”的目的论。陈鹤琴认为“活教育”的目的是：做人、做中国人、做现代中国人，并对“现代中国人”提出如下要求：要有健全的身体；要有建设的能力；要有创造的能力；要有合作的精神；要有...
答：陈鹤琴的“活教育”思想观点：活教育”的目的论讲的就是“做人”的问题，如何更好地与人相处，追求幸福，服务社会，实现人生价值。陈鹤琴先生曾说过：“活教育的目的就是做人，做中国人、做中国现代人”。陈鹤琴的话平凡却不简单，其中蕴含着深刻的哲理性。当前幼儿园普遍存在，教师忽视幼儿的自主性，对...
答：陈鹤琴的幼儿教育思想主要体现在“活教育”理论中。1940年，陈鹤琴来到江西泰和，筹建省立实验幼稚师范学校，并附设小学和幼稚园以及校办农场，开展“活教育”实验。1941年1月创办《活教育》杂志，标志着有全国影响的“活教育”理论的形成和“活教育”运动的开始。1942年初，幼师附设婴儿园，1943年春，...
网友评论：
包软19310968647：
简述陈鹤琴先生的学前教育思想简述啊.大概有几点,分别是什么 -
15865佘咸
：[答案] “活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在...
包软19310968647：
陈鹤琴的“活教育”理论有哪些内容? -
15865佘咸
： 【答案】:陈鹤琴是我国著名的教育家,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成. (1)“活教育”的目的论. “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”.做一个人要热爱人类,热爱真理;做一...
包软19310968647：
陈鹤琴的教育思想? -
15865佘咸
： 陈鹤琴的教育思想 是 鼓励学生发散思维
包软19310968647：
陈鹤琴的活教育理念有哪些内容? -
15865佘咸
： 陈鹤琴提倡 活教育理包括三大纲领及教学原则、训育原则. 一、三大纲领 1、活教育的目的论,即“做人,做中国人,做现代中国人”.目的论不但体现了陈鹤琴的爱国主义精神,也反映了他具有放眼世界的胸怀. 2、活教育的课程论,即“大...
包软19310968647：
什么是陈鹤琴的“活教育”理论? -
15865佘咸
： 活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现...
包软19310968647：
陈鹤琴的活教育理论体系是什么? -
15865佘咸
： 答:陈鹤琴的活教育理论体系,包括三大纲领:目的论、课程论、方法论,以及教学原则、训育原则等. (1)从目的论看:陈鹤琴指出活教育的目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”.第一要有强健的身体;第二要有建设的能力;第三要...
包软19310968647：
陈鹤琴提出的著名教育理论是 -
15865佘咸
： 五指教学理论
包软19310968647：
陈鹤琴在中国学前教育史上的贡献KAOSHI -
15865佘咸
：[答案] 陈鹤琴学前教育课程思想是他是学前教育思想重要组成部分, 研究、学习和继承他的学前教育课程思想合理内容, 对于我们今天的学前教育课程思想改革与发展具有重要借鉴价值. (一)课程应为教育目标服务 教育目标是教育目的的具体化, 集中...
包软19310968647：
陶行知张雪门陈鹤琴的教育思想各是什么? -
15865佘咸
： 陶行知、张雪门和陈鹤琴都是中国现代著名的学前教育家,他们的教育思想各有特点. 陶行知的教育思想以“生活即教育”为核心,强调教育与生活的联系,认为教育应该从生活中来,到生活中去.他主张采用启发式教学法,让学生在实践中学...
