项链一年级课文朗读
答：项链课文原文：大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳……项链课文 大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。小娃娃嘻嘻笑着，迎上去，捡起小小...
答：把小娃娃的脚印比作大海的项链，非常传神。作者巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现，学生从中可以受到潜移默化的美的薰陶。 教学目标： 1.认识“蓝，又”等11个生字和禾木旁1个偏旁。会写“白，的”等4个字。 2. 正确，流利地朗读课文。体会小娃娃海边玩耍的快乐。 3. 了...
答： “识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“韵文朗读要有节奏”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。 2.教材分析 ：《项链》犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长...
答：这句话是对的，在文章中，把金色的贝壳比喻成大海的项链，也体现了贝克的美丽。全文描写大海蔚蓝、沙滩金黄、浪花雪白，几个娃娃赤脚捡贝壳、拾海螺。作者把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现，学生从中感受到美的熏陶。该文入选2017版人教版语文一年级上册教材第三组（课文）第11课。
答：一课时 教学过程: 一、导入 以法国宫廷舞会的影片片段引入。 二、粗读课文,整体领悟 1.复述故事情节。 2.理清故事结构,以“项链”为中心词给小说各部分情节拟一个小标题。 借项链--丢项链--赔项链--识项链 3.在这几个情节中,哪些情节对人物命运影响最大? 丢项链--人物命运的转折点。 识项链--人物再次...
答：《项链》教案 篇1 教学目标: 1、理解小说的深刻内涵,探究悲剧发生的思想根源,培养学生辨证思维能力; 2、领会小说精巧的构思,续写课文,培养学生创新思维能力。 教学方法:在教师的组织下,学生合作、探究。 教学手段:多媒体 教学时间:二课时。 第一课时 教学目标:理解课文的深刻内涵,探究悲剧发生的思想根源,培养学生...
答：(用三个字概括每一个情节) 借项链――丢项链――赔项链――还债务――识项链 3) 品读小说的重要情节? 《项链》教案 篇2 教学目标: 1.用学过的多种识字方法识记11个生字,规范、正确、工整地书写4个生字。 2.能正确、流利地朗读课文,初步感悟文章内容。 教学重点: 识字、写字 教学过程: 第一课时 ...
答：高中语文《项链》教学设计 篇1 教学目标: 1、认识“蓝、又、笑”等11个生字,会写“白、的”等4个字,学习偏旁“禾”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会小娃娃海边玩耍的快乐。 3、了解课文内容,知道大海的项链是什么?能合理搭配“的”字词语。 第一课时 课时目标: 1、正确、流利地朗读课文,初步感...
答：一、人物形象二、文章主题 玛蒂尔德:爱慕虚荣多元化主题 维护人格尊严多样性解读 诚信负责勇敢 项链教案 篇2 一、教学目标 (一)知识目标: 1、认识11个字,会写4个字。 2、认识偏旁禾字旁“禾” (二)能力目标 正确、流利地朗读课文。能合理搭配“的”的词语 (三)情感目标:了解课文内容,知道大海的项链是什么,...
网友评论：
游睿13579935504：
课文《项链》 -
21306安达
： “什么?你说你那一挂是假的?”玛蒂尔德得意的神情顿时僵在了脸上,“不可能,你怎么会戴假项链?你一定搞错了,一定是搞错了!” “哦,我可怜的玛蒂尔德,你当时为什么不告诉我呢?为了那挂假项链,这十几年你是怎么生活的啊.”...
游睿13579935504：
一年级项链这短文描写的什么美丽景色 -
21306安达
： 描写的是金黄色
游睿13579935504：
急需莫泊桑的《项链》的原文的压缩文.400字左右. -
21306安达
： 玛蒂尔德容貌姣美,身段窈窕,但是出身贫穷,既没有陪嫁财产,也没有指望得到遗产,她只好嫁给教育部的一小科员. 她没有漂亮的时装,没有精致的珠宝首饰.每天她呆坐在家中,看到替她料理家务的女仆忙活时,她想象着那贵族世家的...
游睿13579935504：
莫泊桑的《 项链 》一共有几小节,怎么分的 -
21306安达
： 128节 1~6 7~29 30~52 53~55 56~85 86~106 107~128 应该是这样
游睿13579935504：
《项链》莫泊桑 1.你喜欢玛蒂尔德太太么? 2.什么原因使她后来的生活困难? 3.读了文章你明白了什么道理?帮忙! -
21306安达
：[答案] 1喜欢 因为她诚实 即使项链丢掉了还是努力工作去偿还. 2 因为向公爵夫人借的用来参加舞会的钻石项链丢了,所以按揭了一条还给公爵夫人 后来的人生都是在还债. 后来,公爵夫人告诉她那项链是假的.3 道理 有很多 首先,对于借的东西 要知道价值 ...
游睿13579935504：
阅读课文莫泊桑的《项链》一文,回答下列问题. 1、说说玛蒂尔德的心理变化和性格发展过程. 2、谈谈... -
21306安达
： 1认为玛蒂尔德悲剧形象指明了妇女在以金钱为中心的资本主义社会里,惟一的出路只能是饰物. 2认为小说通过玛蒂尔德形象告诉读者,在金钱至上的社会中,追求人格尊严是要付出巨大代价的.
游睿13579935504：
课文项链中的字词和拼音 -
21306安达
： 《项链》一文中的生字及拼音 见图:
游睿13579935504：
阅读课文莫泊桑的《项链》一文,回答下列问题. 1、得知项链是假的以后,玛蒂尔德会有怎样的表现?注... -
21306安达
： 1、得知项链是假的之后首先是很气愤,感叹自己这么多年为还债所受的艰苦,心疼自己的钱( 气愤以后释然,这么多年生活的磨练他很有可能已经改变性格,认识到生活的艰苦和劳动的心安. 2、继续虚荣下去,不得善终
游睿13579935504：
阅读课文莫泊桑的《项链》一文,回答下列问题.1、说说玛蒂尔德的心理变化和性格发展过程.2、谈谈...阅读课文莫泊桑的《项链》一文,回答下列问题.1、... -
21306安达
：[答案] 1认为玛蒂尔德悲剧形象指明了妇女在以金钱为中心的资本主义社会里,惟一的出路只能是饰物. 2认为小说通过玛蒂尔德形象告诉读者,在金钱至上的社会中,追求人格尊严是要付出巨大代价的.
游睿13579935504：
阅读课文莫泊桑的《项链》一文,回答下列问题.1、得知项链是假的以后,玛蒂尔德会有怎样的表现?注...阅读课文莫泊桑的《项链》一文,回答下列问题.1... -
21306安达
：[答案] 我这么些年辛辛苦苦是在为了什么啊?回想当晚我是多么的自豪,戴了那么漂亮、那么价值连成的项链,可以享受别人羡慕的眼神……如果这项链是假的,那这些自信、享受都从何而来?上帝啊,我用假的价值换来了真的悲惨.
