鱼我所欲也优秀课件一等奖
答：我也去答题访问个人页 关注 展开全部 设计理念: 重视引导学生走进文本,通过与文本对话、交流,加深对课文的理解和体验,让学生有所感悟和思考,受到情感...通过对具体语言材料的阅读赏析,体会子弟兵与人民的鱼水深情,引导学生获得个性化的阅读收获。 教具准备: 多媒体课件 教学时间: 三课时 第一课时 一、导...
答：我也去答题访问个人页 展开全部 篇一:《会游的玩具》教案 教学目标: 1、知识与技能方面:通过教师示范和学生优秀作业展示,让学生了解有“关”游的原理,通过分析鱼儿会游的技巧,让学生掌握制作的技能。 2、过程与方法方面:感受合作制作带来的愉悦,让学生在合作中学会交往,掌握合作学习的方法。 3、情感态度与...
答：语文教学的终级目标正如叶圣陶所言：不待老师讲解，学生自能读文;不老师评点，学生自能作文。因此，加强对学生的学法指导尤为重要。在这堂课的教学中我将朗读训练贯彻到课堂始终，让学生掌握学习现代诗歌的方法：把握韵律，感受诗歌的音乐美;发挥想象，感受诗歌的意境美;感受诗情，体会诗歌的情感美。3、...
答：我也去答题访问个人页 关注 展开全部 作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行说课稿编写工作,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是我整理的八年级物理说课稿优秀范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。 八年级物理说课稿优秀范文1 一、教材 1.教材所处的地位和...
答：展示课前所学,得到认可,激发兴趣。 三、第一环节 听录音或看多媒体课件,提醒学生注意字音的准确,...陶渊明——羁鸟恋旧林,池鱼思故渊——是带性使气的(参考) 李白——安能摧眉要事权贵,使我不开心
答：水彩画颜色的透明性、重色彩技法、干溼技法运用，使画面显得水 *** 融，带着令人微醉的特殊风韵，对绘画者来讲就像吹过一阵清风，十分爽朗。 下面是我整理的，供大家参考。欣赏 1 2 3 4 5 《鱼儿游游》教学设计 一、教学目标 知识与能力：引导学生通过观察、感受、体验等方法，发现所表现鱼的特点...
答：设计理念:这环节,我设计时充分体现,在心理辅导课上,无论多精彩、生动的讲授,都无法替代学生亲身体验到:与父母沟通的好处及重要性。 (四)畅所欲言,达成共识 我把学生在第二环节的沟通问题归纳起来,请学生交流宝贵经验,互相学习。因为是展示自己的优秀面,学生热情高涨,争先恐后的支招,课堂气氛非常热烈。我则适宜...
答：难点是理解向导的话,体会文章所表达的思想感情。 二、说教法 本篇课文讲的是关于自然界的规律,内容相对抽象,与学生的生活、知识水平有较大的差距,我准备采用视频课件和谈话法来导入新课,激发学生的阅读兴趣;接着,让学生自读自悟,自学生字词,整体感知课文内容,初步了解怎样把握课文主要内容;然后,引导学生抓住重点段...
答：CAI课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。 七、说教法 根据新课改理念,教师要以学生为主体,要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品,是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验,启发学生积极参与、展开想象,大胆创新。我采用...
答：加上课件学生学得就更加直观形象了,第一个难点也在这里得以功破,橙色、紫色很容易调,青色学生有点弄...始终以引导学生善于观察的习惯,感受利用各种材料来制作所带来的形式美感,学习制作方法,培养能力为目标,...“变化”的几种方法过程中,我同时在投影上用彩笔画出简化的鱼、兔子,几何化的松鼠、青蛙,夸 张的...
网友评论：
国学18122547987：
鱼我所欲也框架结构 -
41574夹临
： 《鱼我所欲也》的层次结构第一段(从开头至“乞人不屑也”)论述舍生取义是人的本心,可分为四层.第一层(从开头至“舍生取义者也”)从比喻入手引出中心论点.如所欲之鱼与熊掌不可得兼,较之二者,于是舍鱼而取熊掌.这是以鱼与...
国学18122547987：
鱼我所欲也的艺术特色,主旨,内容思想 -
41574夹临
： 《鱼我所欲也》(以下简称《鱼》)是一篇传统的语文教材,也是《孟子》一书中的代表篇章之一.但是,不仅很多教师在教学时误把“舍生取义”当作《鱼》文的中心论点,而且不少教参和新编教材也多有此误.其实,“舍生取义”既不能统...
国学18122547987：
鱼我所欲也课文理解
41574夹临
：鱼我所欲也 《孟子》 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也.二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也.生,亦我所欲也;义,亦我所欲也.二者不可得兼,舍生而取义者也.生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为(wéi)苟得也.死亦我所恶(wù),...
国学18122547987：
鱼我所欲也的中心论点是什么,是怎样提出中心论点的,这样写有什么好处 -
41574夹临
： 鱼我所欲也的中心论点是什么,是怎样提出中心论点的,这样写有什么好处? 中心论点:舍生取义 . 本文主要运用了比喻论证、举例论证、对比论证等方法来证明文章的中心论点,如将生比做鱼,将义比做熊掌,当二者不能兼得时,应舍生取义;又如作者举“一箪食,一豆羹”的例子,告诉我们要不食嗟来之食,要不丧失人的“本心”,要舍生取义.
国学18122547987：
《鱼我所欲也》?
41574夹临
： 居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 范仲淹《岳阳楼记》 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红 杨万里 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇. 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜. ——苏东坡
国学18122547987：
《鱼我所欲也》第一段翻译,求解 -
41574夹临
： 鱼是我所想要的,熊掌也是我所想要的,如果这两种东西不能同时得到,那么我就只好放下鱼而选取熊掌了.生命是我所想要的,大义也是我所想要的,如果这两样东西不能同时都得到的话,那么我就只好牺牲生命而选取大义了.生命是我所想...
国学18122547987：
鱼我所欲也中心论点是什么?是怎样提出来的为什么不直接提出来? -
41574夹临
： 文章《鱼我所欲也》的论点是怎样提出来的?为什么不直接提出来?答:“生,亦我所欲也;义,亦我所欲也.二者不可得兼,舍生而取义者也.”这个论点是由“鱼”和“熊掌”的比喻引出来的.先设比喻而后提出论点,这是因为“鱼”与“熊掌”是人人皆知的美味,而“熊掌”是其中更为美者.二者不可兼得,取其中最美者合乎情理也符合逻辑.由此及彼,由浅入深,引出“生”与“义”的论题来,自然、明晓.
国学18122547987：
鱼我所欲也的论证思路(鱼我所欲也的论证思路简短)
41574夹临
： 《鱼我所欲也》论证中心:人皆有“所欲有甚于生,所恶有甚于死”的本性.论证方法思路:本文选用类比的手法,运用比喻论证、对比论证、举例论证和道理论证.1、比喻论证:本文一开头就选用比喻论证,将生和义的选择比喻为鱼和熊掌的选择;2、 举例论证:一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死,呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也,这即是充分的举例论证;3、对比论证:第三段整段用了对比论证,将现在情况和以前的情况作对比,突出强调了要舍生取义的观点.
国学18122547987：
孟子的鱼我所欲也 -
41574夹临
：原文 鱼我所欲也 《孟子·告子上》 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也.二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也.生,亦我所欲也;义,亦我所欲也.二者不可得兼,舍生而取义者也.生亦我所欲,所...
国学18122547987：
孟子《鱼我所欲也》可选取的中心 -
41574夹临
： 本文先以鱼和熊掌为喻,引出了对舍生取义,不可苟且偷生的道理.论述舍生取义之心人皆有之,最后劝告人民,重于轻利, 舍生取义.因以上的观点,从而加强了对自身的道理素质的培养. ...
