黄河颂教案直白抒情
答：《黄河颂》教案 篇1 教学目标: 1、理解诗歌内容,培养学生爱国主义情感。 2、提高朗读诗歌的能力。 3、理解歌词大意。 教学重点: 1、用普通话正确流畅、充满感情地朗诵课文。 2、理解歌词大意。 教学难点:《黄河颂》语言上的特点。 课时安排:1课时 教学设计: 一、课前三分钟 二、导入新课 请一两个学生谈...
答：黄河颂教案 篇1 教学目标 知识与技能:指导学生把握诗歌的基调,有感情的朗读课文,培养鉴赏诗歌的能力。 过程和方法:自主、合作 、探究。 情感态度和价值观:培养学生爱国思想。 教学重点 诵读、感悟。 课时安排 一课时 教学过程 一、导入 欣赏图片 黄河是中华民族的母亲河,它孕育了五千年中华文明古国的灿烂文化。
答：【 #教案# 导语】《黄河颂》是音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词,同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象,语言和抒情方面浅显易懂,情绪慷慨激昂,是初一年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料,更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。 准备了以下教...
答：5.综合探究,做一次黄河文化的巡礼,唤醒我们内心深处的黄河情——保护母亲河,了解黄河的现状,加强环保意识,以行动保护汕头的母亲河——韩江。 教学重点: 1.用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。 2.正确理解歌词大意。 教学难点: 1.反复诵读,感悟诗歌的思想感情。 2.在理解诗歌象征手法的基础上,感受中华民族顽...
答：《黄河颂》教案 篇1 一、指导思想 随着素质教育的发展和教育信息化的推进,“课程整合”的教学模式成了我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性,并具有相对独立特点。它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础。本课例尝试将现代教育技术与学科教...
答：《黄河颂》是一篇现代诗，直接抒情的方式让七年级的学生很容易就总结出它的主题——对祖国母亲的热爱，号召中华儿女团结一心保卫黄河，保卫祖国。因此我的微课设计点不从内容出发，而是教给学生如何读诗，学习如何情感表达，这对他们来说是更好接受的教学内容。若能因此激发他们的创作热情，那就是教学目标...
答：黄河颂是直接抒情。因为“保卫华北，保卫全中国”乃至整首诗中都是激情在沸腾，直接的表达出来，给人非常直白的感觉。《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗。是一首颂诗，着眼于“歌颂”，在结构上与组诗第一章《黄河船夫曲》是紧密相承的。《黄河颂》旋律激昂，气势磅礴，充满了强的冲击力和...
答：是。原因主要有以下两个方面：1、从创作背景来看，当时正值中华民族生死存亡的关键时刻，《黄河颂》的创作目的是引起大家的共鸣、创造抗战的信心。直白抒情的语言更容易达到这样的效果。2、从风格来看，《黄河颂》通篇运用了直白的语言，如：我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄...
答：直白抒情，风格豪迈的一种；以为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以“啊！黄河...”这样的句式直接抒发热爱黄河的感情，充满雄伟豪迈之美。
答：跳进黄河洗不清、黄河富宁夏,最富是吴忠、黄河尚有澄清日,岂可人无得运时、天下黄河富宁夏、不到黄河心不死,不见棺材泪不流。 成语: 砥柱中流、海晏河清、河清海晏、河山带砺、黄河水清、砺山带河、鲤鱼跳龙门、俟河之清、中流砥柱 王昌龄 “白花垣上望京师,黄河水流无尽时。穷秋旷野行人绝,马首东来知是...
网友评论：
壤晓18616607725：
黄河颂歌词是以什么抒情方式 -
25805邹制
： 根据101教育PPT的教案描述:黄河颂是直白抒情的,风格豪迈,借歌颂黄河歌颂我们的民族,激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心,激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫中国.
壤晓18616607725：
七年级下册语文[黄河颂]教学参考 -
25805邹制
： 序曲:伟大坚强(铺垫、总起、提示作用) 立体:1、望黄河2、颂黄河:(1)养育-历史贡献(深情) (2)保卫-地理 (坚定) (3)激励 (激昂) 尾声:学习黄河精神 主旨:这首诗通过赞颂黄河来赞颂中华民族.激励中华儿女向黄河一样伟大坚强去保家卫国.
壤晓18616607725：
黄河颂是直白抒情诗,为何? -
25805邹制
： 直白抒情,风格豪迈的一种;以为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象,并且多处以“啊!黄河...”这样的句式直接抒发热爱黄河的感情,充满雄伟豪迈之美.
壤晓18616607725：
谁有黄河颂的PPT教案? -
25805邹制
： http://wenku.baidu.com/search?word=%BB%C6%BA%D3%CB%CC&lm=3&od=0&fr=top_home 这里面都是 黄河颂ppt教案
壤晓18616607725：
光未然的<<黄河颂>>如何分段?怎们概括段意? -
25805邹制
： 【结构分析】 《黄河颂》以“我”为抒情主体,由黄河的形象,写到黄河的精神,由“我”的“望”,写到“我”对黄河的赞颂,再写到“我们”的决心.全诗—气呵成,激情澎湃,气贯长虹.全诗可以分为三个层次:第一层(从“我”到...
壤晓18616607725：
黄河颂 是直白抒怀还是委宛涵蓄的诗
25805邹制
： 黄河颂,根据意境,采取直白抒怀.
壤晓18616607725：
黄河颂朗诵全诗后,你觉得这首诗是一首直白抒情的诗,还是委婉含蓄的诗?为什么?
25805邹制
： 黄河颂属于是直白抒情的诗歌.因为“保卫华北,保卫全中国”乃至整首诗中都是激情在沸腾,直接的表达出来,给人非常直白的感觉.
壤晓18616607725：
黄河颂的语言特点 -
25805邹制
： 这首歌词写得明快雄健,节奏鲜明,音节洪亮.以短句为主,兼以长句.长短结合,自由奔放并且错落整齐.在韵脚上,隔二三句押韵,形成了自然和谐的韵律.同时,十分注意刻画黄河形象,注意营造歌词的画面之美:“黄河滚滚”“金涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环”等句,在读者面前展开一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画!
壤晓18616607725：
《黄河颂》这首诗主要采用了哪种抒情方式? -
25805邹制
： 优①直接抒情:指作者直接就某种事物或情况抒发感情,由于是作者直接抒发自己的感情,因此抒情时的语言往往有强烈的主观性色彩. 例:对于广大的关东原野,我心里怀着炽痛的热爱.我无时无刻不听见她呼唤我的名字,我无时无刻不听见她召唤我回去.我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在泛滥着一种热情.②间接抒情:指作者不直接用语言表达出自己的感情,通过其他方式来抒发感情,语言比较冷静客观. 例:在故乡的土地上,我印下我无数的脚印.在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻颗上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上留着我的手印.
壤晓18616607725：
《黄河颂》中间接抒情的句子? -
25805邹制
： 1.黄河以它英雄的气魄(“英雄”一词赋予黄河以人的精丹风貌,写出了黄河磅礴的气势,同时也奠定了全文的情基调.)2.伟大而又坚强!(指出黄河的象征意义,明确了歌颂黄河的原因——它代表我们民族坚忍顽强的意志和不屈不挠的精神.)3.望黄河滚滚.(此句中的“望”字,一直统领到“把中原大地/劈成东南两面”.同时为下文的“颂”黄河蓄势.)4.劈成东南两面.(诗人着重写黄河的额动态,把黄河的气势表现得十分充分.)5.啊!黄河!(用“啊”领起,充满激情.)6.你是中华民族的摇篮!(把黄河比喻为“中华民族的摇篮”非常贴切,因为黄河是中华民族的发祥地,它孕育了五千年的古国文化,哺育了世世代代的炎黄子孙.)
