solo分类评价细则
答：1、SOLO分类评价理论是一种科学的过程性评价方法，能有效引导学生高阶思维的发展，提升课堂有效性和教学目标的达成。由北京爱云校教育科技研究院联合北京师范大学教育与心理专家团队推出的“SOLO基础应用课程”。2、以网络微课形式帮助老师们在短时间内建立对SOLO体系的全局认知，帮老师们搭建在教学实践中落实...
答：SOLO分类评价理论是香港大学教育心理学教授比格斯首创的一种学生学业评价方法，是一种以等级描述为特征的质性评价方法。这种理论不仅有完整的体系，而且有坚实的实践基础。比格斯和他的同事在澳大利亚和香港做过大量的实验，使该理论与历史，地理，数学，英语等学科的评价结合起来，收到了较好的效果。solo分类...
答：SOLO分类评价法是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法，由澳大利亚学者约翰·比格斯（Biggs）教授和他的同事科利斯(Kevin F. Collis)在1982年提出。SOLO分类评价法的基本理念源于皮亚杰（Jean Piaget，）的认知发展阶段论。皮亚杰的认知发展阶段论指出，儿童在成长的过程中认知的发展是有阶段性的，不同...
答：SOLO分类理论的应用广泛且深远，包括分析试题设计、高考命题层次分析、课堂教学的指导、化学学习心理研究，以及教学评价的精确导向。每一级都是教育者与学生共同探索知识、提升思维的桥梁。
答：“SOLO分类评价法”，全称“可观察的学习成果结构计分法”，是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法。SOLO评价法的创建人比格斯通过研究，把学生的学习结果分为五个层次：(1)前结构层次：学生基本上无法理解和解决问题，回答逻辑混乱，或同义反复。(2)单点结构层次：只能涉及单一的要点，凭单一论据就...
答：SOLO分类评价法已在大洋洲和包括我国在内的东南亚地经过广泛的实验和应用。比格斯所划分的五个层次分别为：（1）前结构层次(Prestructural ，P)：指基本没有理解问题和解决问题，答题时逻辑混乱，只简单地作出肯定或否定回答，答案没有论据支撑。（2）单点结构层次（Unistructural ，U）：找到了一个解决...
答：solo分类理论是，可观察的学习结果的结构。SOLO分类评价理论是香港大学教育心理学教授比格斯、首创的一种学生学业评价方法，是一种以等级描述为特征的质性评价方法。这种理论不仅有完整的体系，而且有坚实的实践基础。自我评价 其发展的一般规律是，评价他人的行为→评价自己的行为→评价自己的个性品质。它是...
答：SOLO分类评价理论的思想源头可以追溯到皮亚杰的发展阶段学说。皮亚杰是影响巨大的儿童心理发展学家，他认为儿童的认知发展具有阶段性，从低到高依次为感知运动阶段、前运演阶段、具体运演阶段和形式运演阶段。上世纪70年代，比格斯的同事把皮亚杰的分类细化为五个阶段：1.前运演阶段（4—6岁）；2.初级具体...
答：根据SOLO分类评价法，比格斯把学生对某个问题的学习结果由低到高划分为五个层次：前结构、单点结构、多点结构、关联结构和抽象拓展结构，具体含义如下：前结构层次(prestructural)：学生基本上无法理解问题和解决问题，只提供了一些逻辑混乱、没有论据支撑的答案。2.单点结构层次(unistructural)：学生找到了...
答：理论基础不同；评价目的不同等。理论基础不同：SOLO分类评价理论是基于皮亚杰的认知发展阶段理论，而层次评价则主要基于传统的智力理论，如智力二因素论等。评价目的不同：SOLO分类评价理论的主要目的是了解学生的学习过程和思维方式，为教学提供反馈和指导，而层次评价的目的则是为了对学生进行区分和选拔。
网友评论：
慕牲19814709675：
高考改卷SOLO评分法是什么意思 -
820竺衫
： “SOLO分类评价法”,全称“可观察的学习成果结构计分法”,是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法. SOLO评价法的创建人比格斯通过研究,把学生的学习结果分为五个层次: (1)前结构层次:学生基本上无法理解和解决问题...
慕牲19814709675：
高考文综大题评价题用的评价法 -
820竺衫
： solo评价法区别于当前中国使用的标准答案,solo评价法没有标准答案,答题给分根据学生整体回答情况而定.SOLO分类评价法的各个层次及其具体表现:前结构层次(prestructural)学生基本上无法理解问题和解决问题,或者被材料中的无...
慕牲19814709675：
街舞SOLO的评分标准? -
820竺衫
： 舞感(舞蹈的感觉) 难度(动作的整体难度) 节奏(对节奏和一些卡音乐的点的把握)外形(表情最重要) 动作精度 (可以理解为动作是否到位)5个方面的分平均一下..就出来了额..
慕牲19814709675：
SOLO的评价理念是基于何种理念?
820竺衫
： SOLO的评价理念是基于这样一种理念:任何学习结果的数量和质量都是由学习过程中的教学程序和学生的特点决定的.它根据学生的已有知识结构、学习的投入及学习策略等多方面的特征,从具体到抽象,从单维到多维,从组织的无序到有序.
慕牲19814709675：
请问什么是历史solo题?如题 -
820竺衫
：[答案] SOLO题其实就是材料分析论证题. 根据SOLO分类评价法,比格斯把学生对某个问题的学习结果由低到高划分为五个层次:前结构、单点结构、多点结构、关联结构和抽象拓展结构,具体含义如下: 1.前结构层次(prestructural):学生基本上无法...
慕牲19814709675：
唱歌评分标准 -
820竺衫
： 歌唱评分标准细则: 1、具备一定的音乐素质,音色统一,气息流畅(20分) 2、歌词吐字咬字清晰(20分) 3、在唱歌过程中不跑调,离调(20分) 4、正确把握歌曲的旋律和节奏,不脱节,不抢拍(20分) 5、理解歌曲内涵,把握对乐曲旋律及歌词理解 情感 投入到位 在处理上有自己 独到之处(20分). (纯粹分享,如有异议,敬请批评指正) 答案来自百度: http://wenwen.sogou.com/z/q701324541.htm
慕牲19814709675：
合唱评分标准 -
820竺衫
： 如果是较专业的合唱,评判标准是: 1、声音整齐统一 2、音色融合,富有变化 3、力度控制自如 4、速度把握准确 5、音乐情感表达细腻 6、声部间音量均衡 7、音准正确,有立体感 …… 如果是业余的合唱,那就看评委的口味了,有些二把刀,还有些所谓的不搞合唱的专家,还有些领导…… 他们一般喜欢音量大的,有气势的,听得懂的(也就是听过的),热闹的,有些花里胡哨的花招——什么动作呀、道具呀、牌子呀、舞蹈呀…… 总之,越没品味就越对他们的胃口! 一点技术含量也没有……
