solo评价方法
答：“SOLO分类评价法”，全称“可观察的学习成果结构计分法”，是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法。SOLO评价法的创建人比格斯通过研究，把学生的学习结果分为五个层次：(1)前结构层次：学生基本上无法理解和解决问题，回答逻辑混乱，或同义反复。(2)单点结构层次：只能涉及单一的要点，凭单一论据就...
答：SOLO分类评价理论是香港大学教育心理学教授比格斯首创的一种学生学业评价方法，是一种以等级描述为特征的质性评价方法。这种理论不仅有完整的体系，而且有坚实的实践基础。比格斯和他的同事在澳大利亚和香港做过大量的实验，使该理论与历史，地理，数学，英语等学科的评价结合起来，收到了较好的效果。solo分类...
答：SOLO分类评价法是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法，由澳大利亚学者约翰·比格斯（Biggs）教授和他的同事科利斯(Kevin F. Collis)在1982年提出。SOLO分类评价法的基本理念源于皮亚杰（Jean Piaget，）的认知发展阶段论。皮亚杰的认知发展阶段论指出，儿童在成长的过程中认知的发展是有阶段性的，不同...
答：1、solo评价理论是一种基于学生自我评价的方法，能够有效地激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果和成绩。2、solo评价理论还能够帮助教师更好地了解学生的学习情况和需求，从而更好地制定教学计划和课程安排，提高教学质量和效果。3、在应用solo评价理论时，需要注意评价标准的制定和学生参与度的提高...
答：solo分层赋分的意思是：成绩按等级赋分。SOLO 理论与分层赋分阅读题 SOLO，是英文Structure ObservedLearning Outcome 的缩写，意为“可观察的学习结果的结构”。文学作品阅读中的分层赋分题，是运用SOLO理论来检测学生阅读理解能力的新型试题。它是一种以等级描述为特征的质性评价方法，强调学生思维要有广度，...
答：solo分类理论是，可观察的学习结果的结构。SOLO分类评价理论是香港大学教育心理学教授比格斯、首创的一种学生学业评价方法，是一种以等级描述为特征的质性评价方法。这种理论不仅有完整的体系，而且有坚实的实践基础。自我评价 其发展的一般规律是，评价他人的行为→评价自己的行为→评价自己的个性品质。它是...
答：“SOLO”，是英文“Structure of the Observed Learning Outcome”的缩写，意为：可观察的学习结果的结构。SOLO分类评价理论是香港大学教育心理学教授比格斯（J.B.Biggs）首创的一种学生学业评价方法，是一种以等级描述为特征的质性评价方法。这种理论不仅有完整的体系，而且有坚实的实践基础。比格斯和他的...
答：SOLO分类评价法是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法，由澳大利亚学者约翰·比格斯（Biggs）教授创建。比格斯教授是一位教育心理学家，曾在澳大利亚、加拿大和香港从事教育心理学的教学和研究工作，主要从事如何激发学生的学习动机和学生的学习模式研究。
答：这种分析学生解决一个问题时所达到的思维高度的评价方法就称为SOLO分类评价法。第二，根据SOLO分类评价法，比格斯把学生对某个问题的学习结果由低到高划分为五个层次：前结构、单点结构、多点结构、关联结构和抽象拓展结构，具体含义如下：1.前结构层次(prestructural)：学生基本上无法理解问题和解决问题，...
网友评论：
邬萱15149776185：
高考改卷SOLO评分法是什么意思 -
61958党嘉
： “SOLO分类评价法”,全称“可观察的学习成果结构计分法”,是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法. SOLO评价法的创建人比格斯通过研究,把学生的学习结果分为五个层次: (1)前结构层次:学生基本上无法理解和解决问题...
邬萱15149776185：
求SOLO评分法是什么?
61958党嘉
： 三杀两塔
邬萱15149776185：
高考文综大题评价题用的评价法 -
61958党嘉
： solo评价法区别于当前中国使用的标准答案,solo评价法没有标准答案,答题给分根据学生整体回答情况而定.SOLO分类评价法的各个层次及其具体表现:前结构层次(prestructural)学生基本上无法理解问题和解决问题,或者被材料中的无...
邬萱15149776185：
“solo题”是什么意思? -
61958党嘉
： 分层答题!新的答题评价法SOLO评价法的五个层次:前结构层次:学生基本上无法理解问题和解决问题,只提供了一些逻辑混乱、没有论据支撑的答案.单点结构层次:学生找到了一个解决问题的思路,但却就此收敛,单凭一点论据就 跳到答案上去.多点结构层次:学生找到了多个解决问题的思路,但却未能把这些思路有机地整合起来.关联结构层次:学生找到了多个解决问题的思路,并且能够把这些思路结合起来思考. 抽象拓展层次:学生能够对问题进行抽象的概括,从理论的高度来分析问题,而且能够深化问题,使问题本身的意义得到拓展.
邬萱15149776185：
SOLO的评价理念是基于何种理念?
61958党嘉
： SOLO的评价理念是基于这样一种理念:任何学习结果的数量和质量都是由学习过程中的教学程序和学生的特点决定的.它根据学生的已有知识结构、学习的投入及学习策略等多方面的特征,从具体到抽象,从单维到多维,从组织的无序到有序.
邬萱15149776185：
请问什么是历史solo题?如题 -
61958党嘉
：[答案] SOLO题其实就是材料分析论证题. 根据SOLO分类评价法,比格斯把学生对某个问题的学习结果由低到高划分为五个层次:前结构、单点结构、多点结构、关联结构和抽象拓展结构,具体含义如下: 1.前结构层次(prestructural):学生基本上无法...
邬萱15149776185：
街舞SOLO的评分标准? -
61958党嘉
： 舞感(舞蹈的感觉) 难度(动作的整体难度) 节奏(对节奏和一些卡音乐的点的把握)外形(表情最重要) 动作精度 (可以理解为动作是否到位)5个方面的分平均一下..就出来了额..
