《声声慢》优秀教案设计
答：《声声慢》教案设计一 教学目标：通过词句品读和场景再现，体味诗人的情感 教学过程：一、导入新课 课前2分钟打开“二泉映月”音乐 《二泉映月》是我国一首著名的民乐，使瞎子阿炳通过如怨如诉的二胡声演绎的人世间的悲凉。我自己静而听之，莫不为之动容!这是用音乐表达悲愁的经典。今天，...
答：2、教学过程设计：（1）导入：李清照是我国历史上著名的女词人，她才情出众，一生写过无数美妙的词作，让我们铭记在心。据说李清照一生没有孩子，曾为此深感愧疚，可是丈夫赵明诚却说：“诗词就是我们的子女，《金石录》就是我们生命的结晶。”足见他们夫妻二人伉俪情深，也正因为此，在丈夫去世以后，李...
答：声声慢教案板书设计(一) 教学重难点 1、了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系。 2、让学生初步掌握中国古典诗词中常用意象的特定属性。 一、导入 秋天是一个令人感伤的季节,许多诗人或词人在此,留下了大量的动人诗篇,然而*令人动人的便是那“见月伤心,听风落泪”的多愁善感之作。多愁善感,似乎就是女子的代...
答：五、布置作业。 1、比较《醉花阴》与《声声慢》的不同愁情。 2、背诵《声声慢》。 《声声慢》教学简案 一、素质教育目标: <一>基础知识目标 1、了解《声声慢》创作的时代背景 2、了解词牌“声声慢” 3、了解“易安体”的写作手法 <二>情感教育目标 1、体味个人遭遇与家国兴亡相结合的浓浓哀愁的复杂内涵 2...
答：【教学过程】 一、导入新课 齐诵《醉花阴》。 《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》是李清照的早期作品。同样是写愁,她的后期作品则蕴含了更为深广的愁思。今天我们来学习学习凝结了她万般愁情且被誉为“千古绝唱”的《声声慢》。 (设计意图:复习巩固,温故知新;简洁导入,设置情境。) 二、展示学习目标 1、反复诵读,...
答：优秀的教案设计对老师的帮助是非常大的,这里给大家分享一些优秀的教案设计,供大家参考。 高中语文声声慢教案 范文 一、教学目标 【知识与能力】 1.了解作品涉及的有关背景材料用于分析和理解作品; 2.学习鉴赏诗歌的 方法 ,积累鉴赏的 经验 ; 【过程与方法】 在反复朗读中品味语言美,体会艺术表现力; 【情感态度...
答：一、明确答案 《声声慢》教案荣获赛课一等奖。二、详细解释 1. 教案概述 《声声慢》是一首经典词作，教案设计围绕其深意与美感展开。该教案注重引导学生感受词中的情感与意境，通过深入分析词的语言特色和表现手法，使学生充分领略词的韵味。2. 教案特色 获得赛课一等奖的教案，其特色在于创新的教学方式与...
答：教案板书设计（一）教学重难点 1、了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系。2、让学生初步掌握中国古典诗词中常用意象的特定属性。一、导入 秋天是一个令人感伤的季节，许多诗人或词人在此，留下了大量的动人诗篇，然而*令人动人的便是那“见月伤心，听风落泪”的多愁善感之作。多愁善感，似乎就是女子...
答：1、诵读李清照的《如梦令常记溪亭日暮》。 “常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。” 此词写了词人怎样的感情?——(乐。写的是李清照早年在家乡溪亭游玩时的情景。通过这首词,我们看到了少女时代的李清照无忧无虑的生活和闲适的心情。) 2、诵读《声声慢》。 此词...
答：1、内容:李清照的《声声慢》。 2、解析:《声声慢》选自高中语文必修四第二单元,这个单元的主要内容是鉴赏宋词,本单元的教学重点是在整体把握词思想内容的基础上品味词的语言,把握诗歌的意境和感情,目的是培养学生初步鉴赏词的能力。欣赏词要在反复的诵读中,运用联想和想象,探究它的意境和诗句中蕴含的感情。《声声慢》...
网友评论：
丁枯13113982944：
讲课《声声慢》(李清照词) 希望提些建议或给个模式 -
50266易轻
： 可以让学生仿照李清照的词 再作词.....不过本来就是那种婉约又伤感的词 很难讲得好
丁枯13113982944：
声声慢的讲解 -
50266易轻
： 这首词是李清照晚年流落江南为抒发家国身世之愁而作.这首词最大的特点是成功地运用了叠字.开篇三句十四个叠字,表达出三种境界.“寻寻觅觅”,写人的动作、神态;“冷冷清清”,写环境的悲凉;“凄凄惨惨戚戚”,写内心世界的巨...
丁枯13113982944：
《声声慢》 -
50266易轻
： 声声慢寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚.乍暖还寒时候,最难将息.三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识. 满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘!守著窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴.这次第,怎一个愁字了得!http://www.oh100.com/art/wenxue/enjoy/poem/200303/0307040801213.html
丁枯13113982944：
李清照——《声声慢》 -
50266易轻
： 声声慢①【宋】李清照 寻寻觅觅, 冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚. 乍暖还寒时侯,② 最难将息.③ 三杯两盏淡酒, 怎敌他、 晚来风急? 雁过也, 正伤心, 却是旧时相识. 满地黄花堆积, 憔悴损, 如今有谁堪摘?④ 守着窗儿, 独自怎生得黑!...
丁枯13113982944：
古诗词是《声声慢》运用了什么艺术手法 -
50266易轻
： 叠字的运用 一)锤炼语言淡语化.李清照大部分词的语言是经过锤炼的文学语言,生动、鲜明、自然流畅却不见雕琢痕迹.乍一看,好像是不经意似的,而表情达意却细致深入,耐人寻味.典型例子首推《声声慢》在叠字方面的运用,词一开头就连...
丁枯13113982944：
声声慢是如何运用铺叙手法营造气氛,烘托人物心情的 -
50266易轻
： 通过秋景秋情的描绘,抒发国破家亡、天涯沦落的悲苦,具有时代色彩.在结构上打破了上下片的局限,全词一气贯注,着意渲染愁情,如泣如诉,感人至深.首句连下十四个叠字,形象地抒写了作者的心情.下文“点点滴滴”又前后照应,表现了作者孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境.全词一字一泪,缠绵哀怨,极富艺术感染力.望你参考并采纳.
丁枯13113982944：
现代社会特别是中国虽然有规则法律,但是关系网也很严重,应该怎样对学生进行教育 -
50266易轻
： 心理健康教育需要家长的配合,1、开展宣传教育,让家长明白心理健康教育的重要性,2邀请有关心理老师,指导家长掌握心理教育方法.3组织...
丁枯13113982944：
声声慢 探讨愁的多种含义 -
50266易轻
： 声声慢写的是家国指之愁.. 《声声慢》借助淡酒、秋雁、残菊、梧桐、细雨、晚风等意象描绘出的悲凉氛围,抒写了李清照晚年在国破家亡中的悲凉遭遇和无尽的愁苦.写大雁想起往事,写菊花而写往事 “满地黄花堆积”的“花”更是令作者在惜花将谢的惋惜之余感慨自己的忧伤憔悴.“黄花”就是菊花,以花喻人. “秋”,“乍暖还寒”就是忽暖忽寒,这里指秋天的天气. “雁”大雁一般象征亲朋好友之间传递信息的使者,而今大雁依旧,亲人却不在了,渲染出了一种凄苦氛围. “独”,孤独中度日如年,表现了自己的孤苦、不知出路及其度日如年的心情.
丁枯13113982944：
求一个数的几倍是多少优秀教学设计 -
50266易轻
： 《求一个数的几倍是多少》是小学生初次接触“倍”的概念的教学内容,目的是要求学生初步建立并理解“倍”的概念,初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算方法. 学情分析 1、教师的主观分析:对于初次接触“倍”的学生来说“倍”的概念是比较抽象的,难以理解. 2、学生认知发展分析:此内容是学生在学习了《7的乘法口决》后的一个学习内容,而学习理解“倍”的概念及“求一个数的几倍是多少”的基础就是乘法,为此应将乘法作为本节课学生学习的基础来展开教学,以旧引新,化难为简. 3、学生认知障碍点分析:本节内容是学生初次接触“倍”这一新概念,在理解“倍”的时候思维迁移存在一定的难度.
