《爱莲说》教学反思
答：在以往的教学中，教《爱莲说》一课时，我从讲解课题、作者入手，然后一句一句领读，一字一字翻译，直到文章中心、写作方法，所有该讲的，一句话也不漏掉，所有该做的课后练习，一道题也不放过。我那时所担心的，考试时千万别因为自己没讲到，而使学生不会做。至于对学生，我那时所关心的，是他们上课记不...
答：语文《爱莲说》教学反思 篇1 过去,在教文言文时,我往往从讲解课题、作者入手,然后一句一句领读,一字一字翻译,直到文章中心、写作方法,所有该讲的,一句话也不漏掉,所有该做的课后练习,一道题也不放过。我那时所担心的,是考试时千万别因为自己没讲到,而使学生不会做。至于对学生,我那时所关心的,是他们上课记不记...
答：教《爱莲说》一课时，我从讲解课题、作者入手，然后一句一句领读，一字一字翻译，直到文章中心、写作方法，所有该讲的，一句话也不漏掉，所有该做的课后练习，一道题也不放过。结果还是错得一塌糊涂。当时更多的是责怪学生，并没有从自身去找原因。后来，我换了一个思路：让学生自己去学习，自己去发现。
答：以你对梅、兰、竹、菊四君子的独特认识,试模仿《爱莲说》托物言志的写法,写一篇赞梅傲霜斗雪的《梅赞》或论竹虚心刚直的《竹说》…… 七、《爱莲说》教学反思 以前的课堂教学,老师教,学生学,老师是课堂的主体,学生只是被动地跟着老师走, 这节课,我换了一个思路:让学生自己去学习,自己去发现。开始,我放了...
答：怎样让语文课响亮起来(一)问题现象:请看一个老师上《爱莲说》的教学案例:介绍“说”“记”“铭”等文体知识和特点——齐读课文,解决生字词——学生翻译句子——分析文章内容(找出直接写莲的句子并齐读,作者对莲的感情,托物言志的写法,写菊花和牡丹的用意,修辞手法,骈散结合的特点)——学生提出不理解的地方——...
答：八年级语文的教学反思2 一、朗读中感知: 朗读训练是阅读教学的主要任务和重要手段,我在教学《石榴》这课时,没有用繁琐的串问让学生被动地去回答,而是通过精当的提问,实物的演示等方法引导学生多读书,在有层次、有形式、一遍一遍的朗读过程中感悟文章所描述的事物的特征。 首先,我让学生默读全文,设计了几个简短、精...
答：五、说教学反思 《桃花源记》第二课时,我是本着踏踏实实上课,力求使学生通过本堂课的学习,既有知识上的收获,又有能力上的训练提高。在前堂课疏通文意的基础上,我把这堂课的教学目标定为复习旧知识和理解主旨。理解作者在文中寄寓的社会理想是教学的重点也是难点,在课前我布置学生研读课文。我的设计主要包括...
答：八年级语文教学反思1 1、引导学生在自主合作中学习,创设了宽松的学习氛围。 学会学习、学会合作、学会做人、学会创造,是二十一世纪教育发展的主题。《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的...
答：这次听课学习,对教师的上课水平将有一个很大的提高,将极大的推进我校的课堂教学改革。 篇五:八年级上册语文教案及反思范文 《海燕》这篇课文运用象征手法这一知识点,是的教学的一个重点、难点。比较学生从前曾学过的包含象征手法的文章,这些文章中对象征手法的使用比较集中而单一,并且在文中有较为明确的句子点明了...
答：怎样让语文课响亮起来(一)问题现象:请看一个老师上《爱莲说》的教学案例:介绍“说”“记”“铭”等文体知识和特点——齐读课文,解决生字词——学生翻译句子——分析文章内容(找出直接写莲的句子并齐读,作者对莲的感情,托物言志的写法,写菊花和牡丹的用意,修辞手法,骈散结合的特点)——学生提出不理解的地方——...
网友评论：
应璐17686218438：
有关于爱莲说的课后反思. -
10492薛彭
： 莲花自身高贵淡雅,亭亭玉立,就像社会上那些善良的人不与坏人同流合污,它们有自己的信仰,只有那些定力不好,意志不坚强的人或物才会近朱者赤,近墨者黑“出淤泥而不染,濯清莲而不妖”的高尚品格.实际上,他说的意思就是:官场黑暗,要在官场上保持自已高洁的品格,就如同莲花出淤泥而不染那么难.这也是他为官的经验总结,因为他不想同流合污.而“濯清莲而不妖”,不过是作者的一种良好愿望罢了.常在河边走,哪有不湿鞋的道理?所以百花之中独莲而能为,弥足可贵也.这也是作者的感叹吧,因为在大环境中他是不可能做到独善其身的,除了逃避与远离.或者如他那样兢兢业业的守着自已的一份志节.
应璐17686218438：
《爱莲说》教材分析 -
10492薛彭
： 《爱莲说》说课稿 黄 丽 一、说教材: 课文在本单元所处的位置及单元目标 : 《爱莲说》是八年级上学期第五单元的一篇文言文. 单元的主要教学目标是:熟悉一定数量的常用文言词语.养成诵读的习惯,在反复诵读中,领会文章内涵,...
应璐17686218438：
《教师资格证面试教案怎么写》 -
10492薛彭
： 以初中语文教师资格面试《爱莲说》教案为例:一、教学目标 【知识和能力】 能够疏通文意,有感情朗读、背诵课文.【过程与方法】 通过阅读文章,学习本文托物言志的手法.【情感态度与价值观】 学习莲花高洁的品质,培养“出淤泥而不...
应璐17686218438：
如何写浅谈语文课堂教学中的提问艺术 -
10492薛彭
： (一)问得 “ 恰到好处 ”问得“恰到好处”是指问题需要精心构思和合理的安排. 在教学实践中, 教 师提问效果的优劣, 往往成为一堂课成败的关键, 而提问的效果又主要取决于问 题的设计, 所以我认为要提高语文课堂提问艺术性的基本...
应璐17686218438：
<爱莲说>教案及教材分析
10492薛彭
： 《爱莲说》教案http://www.teachercn.com/zxyw/teacher/czywal/163071121328190.Htmlhttp://www.xkclm.com/czyw1/YJHLL/VBVCE/200609/6649.htmlhttp://www.3cj.net/jiaoan/chuzhong/yuwen/200607/36651.htmlhttp://www.chyi.edu.sh.cn/Soft/ShowSoft.asp?SoftID=7707
应璐17686218438：
浠水县理工中专教师招聘考试真题和答案解析网页旧版
10492薛彭
： 教师资格证考试语?考题及答案教师资格证考试语?考题为教学培根的《谈读书》?课,教师计划通过?篇同样与＂求知＂有关的作品进?导?,以下恰当的?项是( )....
应璐17686218438：
爱莲说 语法小结 -
10492薛彭
： 是要原文吗?水陆草木之花,可爱者甚蕃.晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人盛爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉.予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也.噫!菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众矣. (宋)周敦颐
应璐17686218438：
初中文言文的授课方法?初中文言文的授课方法
10492薛彭
： 一、明确目的,合理串讲,多多鼓励和引导 新大纲要求初中生能“熟读、背诵”一些... 周敦颐《爱莲说》,以他人之爱反衬自己之爱,以陶潜爱菊之孤逸,世人爱牡丹之俗...
应璐17686218438：
教师资格证考试语文考题
10492薛彭
： 教师资格认定考试是由国家建立考试标准,省级教育行政部门统一组织的、实行“统... 故本题选择C项.4.教科书中《爱莲说》设置了一道练习思考:＂《爱莲说》称莲为'...
应璐17686218438：
车险是什么意思?
10492薛彭
： 机动车辆保险即“车险”,是以机动车辆本身及其第三者责任等为保险标志的一种运输工具保险.其保险客户,主要是拥有各种机动交通工具的法人团体和个人;其保险标的,主要是各种类型的汽车,但也包括电车、电瓶车等专用车辆及摩托车等. 机动车辆是指汽车、电车、电瓶车、摩托车、拖拉机、各种专用机械车、特种车.2012年3月份,中国保监会先后发布了《关于加强机动车辆商业保险条款费率管理的通知》和《机动车辆商业保险示范条款》,推动了车辆保险的改革. 机动车辆保险,即汽车保险,简称车险,是指对机动车辆由于自然灾害或意外事故所造成的人身伤亡或财产损失负赔偿责任的一种商业保险.汽车保险是财产保险的一种,它伴随着汽车的出现和普及而不断发展成熟.
