埃里克森主动对内疚
答：埃里克森心理发展的八个阶段理论：婴儿期：信任和不信任；儿童期：自主与害羞；学龄初期：主动对内疚；学龄期：勤奋对自卑；青春期：自我同一性和角色混乱；成年早期：亲密感对孤独感；成年期：生育和自我专注；成熟期：自我调整与绝望。1、婴儿期：信任和不信任 0-1.5岁的婴儿存在基本信任和不信任的...
答：(1)信任感对不信任感(0～1岁)。该阶段的主要任务是发展信任感，克服不信任感。(2)自主感对羞耻感、怀疑感(2～3岁)。该阶段的主要任务是培养自主感，克服羞怯与怀疑。(3)主动感对内疚感(4～5岁)。该阶段的主要任务是培养主动感，克服内疚感。(4)勤奋感对自卑感(6～11岁)。该阶段的主要任务...
答：(3)学龄初期（3～5岁）：主动对内疚的冲突 在这一时期，儿童更加渴望主动帮助别人做事，比如妈妈在扫地，孩子帮妈妈拿了垃圾袋，孩子会觉得自己做了一件了不起的大事。当然此时期的帮忙可能更多的是倒忙，这样会导致孩子产生内疚感。在这里我们需要注意二三时期的区分，即自主与主动的区别，自主是能够...
答：2到3岁，这个阶段的主要任务是为了培养自主性。孩子会尝试独立的处理问题，如果父母允许孩子做，他们力所能及的事情，鼓励孩子探索的欲望，那么孩子就会养成主动自主的性格，反之，如果父母溺爱保护或者是过度批评，就会使孩子怀疑自己。4到5岁这个阶段是主动对内疚阶段，这个阶段的主要任务是培养学生的主动性...
答：【答案】：C 美国精神分析学家埃里克森将人格的发展分为8个阶段，其中前5个阶段属于儿童成长和接受教育的时期，它们分别是：(1)基本的信任感对基本的不信任感(0～1.5岁)。(2)自主感对羞耻感(2～3岁)。(3)主动感对内疚感(4～5岁)。(4)勤奋感对自卑感(6～11岁)。(5)自我同一性对角色混乱...
答：角色混乱是指无法正确认识自己、自己的职责、自己承担的角色，主要表现为不能选择生活角色。D项正确。A项：学前期（3—6、7岁），矛盾是主动感对内疚感，培养主动感，克服内疚感。与题干不符，排除。B项：学龄期（6—12岁），矛盾是勤奋感对自卑感，培养勤奋感，克服自卑感。与题干不符，排除。C...
答：【答案】：B 本题考查对埃里克森社会心理发展渐成说的识记情况。美国精神分析学家埃里克森认为，人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。包括基本的信任感对基本的不信任感（0-1.5岁）、自主感对羞耻感与怀疑（2-3岁）、主动感对内...
答：2、儿童期（1.5～3岁）：自主与害羞（或怀疑）的冲突。埃里克森把意志定义为："不顾不可避免的害羞和怀疑心理而坚定地自由选择或自我抑制的决心"。3、学龄初期（3～6岁）：主动对内疚的冲突。埃里克森把目的定义为："一种正视和追求有价值目标的勇气，这种勇气不为幼儿想象的失利、罪疚感和惩罚的恐惧...
答：2. 自主感对羞耻感、怀疑感（2-3岁）：幼儿开始探索自我和环境的边界。他们学习自主，如自己穿衣、吃饭，同时开始体验到羞耻和怀疑，这是对自己能力的第一次怀疑。3. 主动感对内疚感（4-5岁）：儿童开始积极参与游戏和幻想，他们的活动范围扩大到家庭之外。他们学习通过扮演和创造来表达自己，同时开始...
答：1、婴儿期（0～1.5岁）：基本信任和不信任的冲突。2、儿童期（1.5～3岁）：自主与害羞和怀疑的冲突。3、学龄初期（3～5岁）：主动对内疚的冲突。4、学龄期（6～12岁），勤奋对自卑的冲突。5、青春期（12～18岁）：自我统一性和角色混乱的冲突。6、成年早期（18～25岁）：亲密对孤独的冲突...
网友评论：
鱼庙15541313625：
埃里克森 的 自我的形成过程 -
65603里荔
： ⑴婴儿期(0~1.5岁):基本信任和不信任的冲突此时不要认为婴儿是一个不懂事的小动物,只要吃饱不哭就行,这就大错特错了.此时是基本信任和不信任的心理冲突期,因为这期间孩子开始认识人了,当孩子哭或饿时,父母是否出现则是建...
鱼庙15541313625：
人成长过程中不同阶段的心理状况? -
65603里荔
： 1、 信任对不信任(出生——一岁) 如果这一阶段的危机成功地得到解决,就会形成希望的美德. 如果危机没有得到成功地解决,就会形成惧怕. 2、 自主对羞怯和疑虑(一岁一三岁) 如果这一阶段的危机成功地得到解决,就会形成自我...
鱼庙15541313625：
学前儿童的发展主要处于埃里克森心理社会发展的前什么阶段 -
65603里荔
： 学前儿童的发展主要处于埃里克森心理社会发展的第三阶段:主动对内疚的冲突阶段. 在这一时期如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励,幼儿就会形成主动性,这为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础.如果成人讥笑幼儿的独创行为和想象力,那么幼儿就会逐渐失去自信心,这使他们更倾向于生活在别人为他们安排好的狭窄圈子里,缺乏自己开创幸福生活的主动性. 当儿童的主动感超过内疚感时,他们就有了”目的”的品质.埃里克森把目的定为:”一种正视和追求有价值目标的勇气,这种勇气不为幼儿想象的失利、罪疚感和惩罚的恐惧所限制”. 希望能帮到你!
鱼庙15541313625：
埃里克森认为学前阶段儿童的心理发展要经历三对主要矛盾是?
65603里荔
： 信任对不信任,自主对羞愧,主动对内疚
