教育的本质陶行知在线阅读
答：陶行知认为，教育的最终目的是培养出健康、快乐、有爱心、有创造力的人，因此教育必须以人为本，不能只是为了应付考试、追求升学率而忽视学生的个性和兴趣爱好。他强调，教育应该是个性化的、因材施教的，要根据每个学生的特点和需求来进行针对性的教学。另外，陶行知还提出了“教育的本质是爱”的观点，...
答：现在的教育不是如何创新的问题,而是如何回归的问题.教育要回归于生活,回归于农业,回归于儿童,回归于游戏.教育回归于生活：这一个观点是陶行知先生的.当前的教育不是如何创新的问题,而是应该回归,要回到教育的本源.教育回归于农业：每一个学生就像一粒种子,他可能是一棵大树的种子,也可能是一个玉米的种子...
答：作为生活教育最基本的理论，它不仅主导着生活教育运动的方向，而且支配着生活教育理论及实践的充实和发展。3.“社会即学校”理论。“社会即学校”是对“生活即教育”的拓展和延伸。它要解决的是由谁来办教育，以及在什么样的范围来实施教育的问题。它集中体现了陶行知力图通过教育来完成社会改造的大教育...
答：——陶行知 27、培养人就是培养他对前途的希望。 ——马卡连柯 28、得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心。 ——马卡连柯 29、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。 ——美国著名心理学家威廉?詹姆士 30、没有自我教育就没有真正的教育。 ——苏霍姆林斯基 31、儿童需要管教和指导,这是真的,但是如果...
答：陶行知教育名言 1 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。随着时代的发展，我们的教育开始渐渐偏离了轨道，大家一味地追求高分追求成绩。其实教育的本质并非如此，所谓的教育的根本就是帮助孩子们塑造完整的人格，学会做人比什么都重要，懂得人生之道才是终极...
答：”鲁迅：“教育是要立人。” 儿童 的教育主要是理解、指导和解放。蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”...
答：现在的教育不是如何创新的问题，而是如何回归的问题。教育要回归于生活，回归于农业，回归于儿童，回归于游戏。教育回归于生活：这一个观点是陶行知先生的。当前的教育不是如何创新的问题，而是应该回归，要回到教育的本源。教育回归于农业：每一个学生就像一粒种子，他可能是一棵大树的种子，也可能是一个...
答：”鲁迅：“教育是要立人。” 儿童 的教育主要是理解、指导和解放。蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”...
答：初识行知先生，会觉得他是一位古板的老先生，日子久了，来往多了，你就觉得这位古板的老先生骨子里是个“顽皮的小孩子”；他日常扁起嘴巴不多发言，好像冰冷冷毫不动感情，但他一开口讲演，可真是热情澎湃，这又是他的诗人气质之流露。有人说，正因为行知先生本质上是“浪漫派的诗人”，所 陶行知...
答：已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 影视混剪酱 2020-12-18 知道答主 回答量:74 采纳率:100% 帮助的人:8922 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 陶行知先生教育孩子的故事,教育的本质在于引导而不是打骂 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 ...
网友评论：
劳虽18226262364：
《教育的真谛》——陶行知 -
21762冯贷
： 2017.11.19 1.何谓“书呆子”? 陶:书呆子就是读书没有目的的人.书是一种工具,只能用不可读.古诗语:万般皆下品,唯有读书高.满朝朱紫贵,尽是读书人.假使书是应当读的,便应使人人有书读了.决不能单使一部分人有书读,叫做...
劳虽18226262364：
茅盾认为陶行知的教育理论的本质是什么 -
21762冯贷
： 行知先生是教育家,而且是前进的被统治者视为洪水猛兽的教育家;他的教育理论完全站在人民的立场,可以说是人民本位的教育.他的教育理论在我看来,可以用一句话来概括:适应人民的要求而又提高人民的要求.倘用另一种方式,这句话...
劳虽18226262364：
陶行知的思想是什么?对你有什么启发 -
21762冯贷
： 陶行知被列为世界八大教育家之一,是当之无愧的.他的教育思想和教育理论是我的行动指南,为中国教育开辟了崭新的道路.通过学习和实践,我从他身上汲取了丰富的营养,受到了熏陶,得到了启示.我认识到:实施爱的教育,培养学生积极向上,奋发进取的精神,是为知识和能力的形成奠定心理基础;实施生活教育,引导学生关注社会生活,是为学生打开知识大门的源泉;尊重学生主体,指导学生学会学习,是培养综合能力的学习操练;实施“六大解放”,焕发学生活力,是培养学生综合能力的操作要求.
劳虽18226262364：
教育的意义,与目的! -
21762冯贷
： 什么是教育?这个问题乍看起来似乎很简单,但在一次国际教育会议上,留美博士黄全愈请教一位英国的教育家,却没有下文.可见,这个问题并不那么简单.关于教育的定义,中外的教育家、思想家和一些人士都有自己的“语录”,这里集粹...
劳虽18226262364：
教育之父陶行知,短文及其答案 -
21762冯贷
： “万世师表”陶行知 陶行知原名陶文,1928年1月在《行是知之始》一文中,陶行知提出了“行是知之始,知是行之成”的主张.1934年他发表了《行知行》一文,正式宣布改名为“行知”. 陶行知创办育才学校时举步维艰,有时全校师生...
劳虽18226262364：
陶行知读后感350字 -
21762冯贷
： 最近,偶有闲暇,我便静静地翻阅教育名著——《陶行知名篇精选》(教师版).《陶行知名篇精选》汇集的都是陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓,行文深入浅出、通俗易懂.陶先生的文章篇幅都不长,但每一篇文章都令看过的人有...
劳虽18226262364：
陶行知做过的好事有哪些
21762冯贷
： 教育家陶行知先生曾这样说过:“千教万教教人求真,千学万学学做真人.”道出了教育的本质--“真”.“真”字道出了教育的根本,做人的真谛.生活中,唯真才善,唯真才美,唯真才坚, “真”是教育的内涵--人的发展过程是追求”真”的过程
劳虽18226262364：
陶行知的教育理念是什么? -
21762冯贷
： 陶行知文集简介:带你认识陶行知的教育思想
劳虽18226262364：
陶行知的幼儿教育思想 -
21762冯贷
： 《陶行知幼儿教育思想》是2009年合肥工业大学出版社出版的图书,作者是徐明聪. 《陶行知幼儿教育思想》是为给广大教育工作者,特别是中小学教师选编的一本合适的陶行知原著读本,同时也是为各类学校教师培训提供的一本合适的参考教材. 《陶行知幼儿教育思想》从陶行知600多万字的著作中,精心挑选了约200篇最基本也是较为重要的教育名篇,其内容包、括陶行知创造教育思想、生活教育思想、师范教育思想、幼儿教育思想、普及教育思想和德育思想.旨在通过阅读陶行知这些较为重要的教育篇章,能对陶行知的教育思想有较为具体、真切的了解和认识,并能应用于平时的工作和教学实践中,以期推动教育改革和教师队伍整体素质的提高.
