杨氏之子听课点评
答： 名师点评罗老师支教的《杨氏之子》：简约中可见精致，自主中巧设引导，自然中饱含底蕴，务实中彰显大气。这样的语文课大道至简，至真至善至美。
答：《杨氏之子》评课稿1 《杨氏之子》是小学阶段的第一篇文言文,初次学习古文,学生普遍感到很新鲜。但如何使学生对文言文产生一种好的“第一印象”?该让他们学到些什么呢?看得出易老师首先在备课上下了一番功夫,他查阅了许多资料,如:原版的《世说新语》,《古代汉语》书,编写了一份具体详细的教学预案。 在课堂...
答：优点：纵观这堂课从教学环节到导课到总结语，每个教学环节落实的一步一个脚印。既教会学生学习方法，又让学生真正体会到语言的艺术。有效的课堂是教师与学生一起构建的，这里需要教师的课堂智慧、深厚涵养以及孜孜不倦探求的心灵。缺点：这节课不足的地方，一是回答问题的依然是班里比较积极的几名同学，...
答：下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量...
答：2、评价语言不够丰富,其实,这也是教师个人语言的欠缺所致。在今后的教学过程中,我会不断学习,不断提高。 感谢各位聆听,还请各位领导,老师,多多提出宝贵的意见,以便于提高今后的课堂教学水平。 《杨氏之子》的评课稿9 《杨氏之子》是小学生初次接触到文言文,虽然行文简洁,不足百字,但古今字义不同,孩子们阅读起...
答：以下是我为大家带来的部编版杨氏之子评课稿范文(精选8篇),欢迎大家阅读。 杨氏之子第二课时评课稿1 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。《杨氏之子》一文,讲述了梁国姓杨的一户九岁男孩机智聪慧地应对别人的故事,情节简单,语言幽默,颇有趣味。这篇...
答：科学评课用语优缺点及建议 教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止...
答：《杨氏之子》是小学生初次接触到的文言文,通过杨氏之子的那句反驳语“未闻孔雀是夫子家禽”赞扬了这个孩子思维的敏捷和语言的风趣幽默.尤其要学生理解杨氏之子这句话妙在哪里.孩子的回答妙就妙在:孔君平从姓入手戏弄孩子,孩子也以姓来还击,而且孩子没有直接生硬地说“孔雀是夫子家禽”而是采用否定方式“未闻孔雀是...
答：对古文的理解及拓展方面,学生语言的评价,我的反馈还不够全面到位及时,评价语言不够丰富,其实,这也是教师个人文学修养的欠缺所致。在今后的教学过程中,对于优点我会继续发挥,对于不足,我会积极地改正。 杨氏之子教学反思 2 一、由浅入深,授之以渔 《杨氏之子》是小学生初次接触到文言文,对于五年级的学生来说...
答：杨氏之子是个聪明礼貌的孩子。杨氏子表现了孩子应有的礼貌，他的语气委婉、机智、幽默而思维敏捷，又表达了“孔雀不是夫子家的鸟，杨梅又怎么是杨家的果”,使孔君平无言以对。
网友评论：
巢施19560257553：
杨氏之子评课用语优缺点及建议 -
61554能梁
： 科学评课用语优缺点及建议教学内容难易适当,由浅入深.注重引导学生思考,但师生双边活动较少,课堂气氛不够活跃.板书工整有条理,分析透彻,提示恰到好处.但二倍角的相对性要着重强调.基础理论扎实,专业知识面广,教学中无科...
巢施19560257553：
评价《杨氏之子》课文中的杨氏之子80字 -
61554能梁
： 杨氏之子是个聪明礼貌的孩子. 杨氏子表现了孩子应有的礼貌,他的语气委婉、机智、幽默而思维敏捷,又表达了“孔雀不是夫子家的鸟,杨梅又怎么是杨家的果”,使孔君平无言以对.
巢施19560257553：
《杨氏之子》感受+提问 -
61554能梁
： 感受: 这部书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事.故事中的语言幽默,让我们体会到了杨氏之子的应变能力与机智的处事能力,十分巧妙的用一句“未闻孔雀是夫子家禽”委婉而不失礼数的回敬了孔君平,我们要学习杨氏之子的礼貌与机智. 问题: 孩子的回答巧妙在哪里呢?
巢施19560257553：
学习了《杨氏之子》一文以后,你对杨氏之子有什么看法?他的言行举止 -
61554能梁
： 文章称赞了杨氏之子的机智,出言幽默,同时告诉了我们辩驳他人时要讲究技巧.
巢施19560257553：
从《杨氏之子》身上学到了什么 -
61554能梁
： 又使别人无言以对,这样,既表现了应有的礼貌,又要礼貌的回答,既要反驳学到了我们在回答别人略带挑衅的问题时
巢施19560257553：
杨氏之子这一课我能提出什么问题? -
61554能梁
： 你觉得杨氏之子的机智表现在哪里?— 可以提这个问题的! 答:(1)“应声答曰”说明反映很快,不假思索. (2)“未闻孔雀是夫子家禽.”一句没有正面说杨梅不是我们家的,而是巧妙的从“夫子家”说起,寓意孔雀不是你们的家禽,杨梅当然就不是我们家的.
巢施19560257553：
杨氏之子的体会 -
61554能梁
： 孩子回答的委婉和机智.孔君平看到杨梅,联想到孩子的姓,就故意逗孩子:“这是你家的水果.”意思是,你姓杨,它叫杨梅,你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话,很幽默,也很有趣.孩子应声答道:“没听说孔雀是先生您家的鸟.”...
巢施19560257553：
从杨氏之子的语言中,我们感受到他的什么 -
61554能梁
： 从杨氏之子的语言中,我们体会到杨氏之子机智和反应快,从为设果中体会到杨氏之子待客有礼,有礼貌.从儿应声答曰体会到杨氏之子十分聪明,反应快.从未闻孔雀是夫子家禽中,带一点委婉也带一点嘲笑,体会到孩子聪明
巢施19560257553：
五下语文第九课,杨氏之子的回答妙在哪里? -
61554能梁
： 孔君平在姓氏上做文章 ,杨氏之子也是,而他没有直接说:“孔雀是您家的鸟.”而是采用了否定的方式说:“未闻孔雀是夫子家禽.”既表达了应有的礼貌,又表达了:“孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果这个意思,让孔君平无言以对.我是教师,很有把握
巢施19560257553：
从古文《杨氏之子》中,学到了什么 -
61554能梁
： 初次拿到课文《杨氏之子》,因为是古文,虽短,但我的反应是不会教.这第一次需要教学古文,而学生也是第一次学到古文.虽然如此,总也不能不教.那么我想,面对这第一次,该让孩子学到什么? 首先,我认为应当弄清古文与现代文的...
