杨氏之子听课评课记录
答：所以说在这种课堂下,在这种观摩活动中,我们也看到了很多的课例,比如说,《称赞》《老人与海鸥》《杨氏之子》等等,去引导学生提出不懂的问题,去引发学生探究研读的学习的欲望,都觉得非常好。尽管呢有的提问呢,这种环节呢,质疑的环节,还只是一个形式,问题提出以后呢,就把问题鼓掌之高搁,就把问题放在那里了。但是...
答：由课题组闫春梅和路倩倩两位老师做课,她们做课的题目分别是《猫斗》、《杨氏之子》,她们的出色表现给老师和同学们带来了一场精彩的小古文课堂盛宴。在开题仪式的第二 篇章“启动课题促研究”中,首先由工作坊坊主、课题主持人郑小青老师做了《小古文教学策略研究》的开题报告。郑老师对课题研究人员进行了介绍,并为...
答：3、本学期安排两节校级公开课,五年级的文言文《杨氏之子》,三年级的《太阳是大家的》。首先年级内进行同课交流,集体备课、听课,集体评议,然后才在组内公开上,最后是再评议。这两节课的最大的特点是把信息技术应用到教学中,既拓宽了老师的教学视野,又让学生有了全新的视角。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师...
答：如刘英老师的《和田的维吾尔》、杨措吉老师和严英老师的《杨氏之子》、吴玉箐老师的《黄河是怎样变化的》中创设的教学情境很好的激发了学生内心的情感,达到了师生情感交融的境界。 4、合作交流,促进了教师专业发展。通过说、讲、评、思等环节,教师全员参与、密切合作、悉心指导、相互切磋,解决了教师教学中存在的...
答：2008-04-24 17:18:25 《杨氏之子》说课[五年语文说课]《杨氏之子》说课《杨氏之子》选自人教课标版第十册的第三组:语言的艺术专题。本组课文最大的特点是在人物语言上见功力。“语言的艺术”,着眼于引导学生感受语言表达的艺术,学习用得体的语言进行表述,同时增强学生热爱祖国语言的感情。《杨氏之子》通过巧妙...
答：《杨氏之子》说课 未知 2008-04-24 217 · 《杨氏之子》说课《杨氏之子》选自人教课标版第十册的第三组:语言的艺术专题。本组课文最大的特点是在人物语言上见功力。“语言的艺术”,着眼于引导学生感受语言表达的艺术,学习用得体的语言进行表述,同时增强学... 运行环境:Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式:免费版...
答：在这个教学环节中,易老师主要抓住了孔君平和杨氏之子的对话来进行,通过比较读、师生合作读、分角色读等形式,引导学生品味文言文的语言,感受杨氏之子的聪慧。 听完这节课后,我找到了一些教学文言文的方法。虽然粗浅,但对于今后的教学,很有帮助。 《杨氏之子》的评课稿5 今天,我们听了学科组长柳老师的文言文教学《...
答：杨氏之子第一课时评课稿范文(精选6篇) 听课时,要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合,充分发挥信息技术的作用,为学生的学习提供丰富多彩的教学情境,从而激发学生学习兴趣,提高教学教学实效。下面就是我整理的杨氏之子第一课时评课稿范文(精选6篇),一起来看一下吧。 杨氏之子第一课时评课稿1 听了叶老师执教...
答：《杨氏之子》通过巧妙回答、机智应对的人物语言,感受语言的精妙和威力;《杨氏之子》选自《世说新语》。《世说新语》是一部主要记载汉末至晋代士族...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-24 17:07:54 《舟过安仁》说课材料[五年语文说课]《舟过安仁》说课材料《...
网友评论：
诸芝14748563975：
杨氏之子评课用语优缺点及建议 -
29371胥米
： 科学评课用语优缺点及建议教学内容难易适当,由浅入深.注重引导学生思考,但师生双边活动较少,课堂气氛不够活跃.板书工整有条理,分析透彻,提示恰到好处.但二倍角的相对性要着重强调.基础理论扎实,专业知识面广,教学中无科...
诸芝14748563975：
初中语文听课记录表 -
29371胥米
：[答案] 格式如下某省某校某班学 员 听 课 记 录 表听课人:听课人所属学科:语文 编 号:33 授课教师 科目 语文 听课时间 2011 年4月1日 课时 第一课时 课 题 杨氏之子 听课地点 和乐中心学校 班级 五(3) 课 堂 教 学 纪 ...
诸芝14748563975：
评价《杨氏之子》课文中的杨氏之子80字 -
29371胥米
： 杨氏之子是个聪明礼貌的孩子. 杨氏子表现了孩子应有的礼貌,他的语气委婉、机智、幽默而思维敏捷,又表达了“孔雀不是夫子家的鸟,杨梅又怎么是杨家的果”,使孔君平无言以对.
诸芝14748563975：
从《杨氏之子》身上学到了什么 -
29371胥米
： 又使别人无言以对,这样,既表现了应有的礼貌,又要礼貌的回答,既要反驳学到了我们在回答别人略带挑衅的问题时
诸芝14748563975：
《杨氏之子》感受+提问 -
29371胥米
： 感受: 这部书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事.故事中的语言幽默,让我们体会到了杨氏之子的应变能力与机智的处事能力,十分巧妙的用一句“未闻孔雀是夫子家禽”委婉而不失礼数的回敬了孔君平,我们要学习杨氏之子的礼貌与机智. 问题: 孩子的回答巧妙在哪里呢?
诸芝14748563975：
五年级下册第十课杨氏之子孩子的回答有什么好处? 听了杨氏子的话,孔君平会有什么反应? -
29371胥米
： 1.课文简说. 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事.故事大意是这样的: 在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子...
诸芝14748563975：
从古文《杨氏之子》中,学到了什么 -
29371胥米
： 初次拿到课文《杨氏之子》,因为是古文,虽短,但我的反应是不会教.这第一次需要教学古文,而学生也是第一次学到古文.虽然如此,总也不能不教.那么我想,面对这第一次,该让孩子学到什么? 首先,我认为应当弄清古文与现代文的...
诸芝14748563975：
杨氏之子这篇课文说明什么道理 -
29371胥米
： 杨氏之子这篇课文说明的道理:我们要学会随机应变,用智慧解决问题. 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.本文讲述了南北朝时期梁国一户姓杨的人家中一个聪明的九岁男孩的故事.
诸芝14748563975：
《杨氏之子》
29371胥米
： 表现杨氏之子很有礼貌、热情待客的句子是:为设果,果有杨梅.表现孩子思维敏捷、反应迅速的词语是:应声表现其说话委婉、机智幽默的句子是:未闻孔雀是夫子家禽
诸芝14748563975：
杨氏之子是个怎样的孩子? -
29371胥米
： 梁国杨氏子九岁,甚聪惠.本课描述了杨氏之子是个聪明的孩子.文中把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖,幽默风趣.
