梅花魂朗读视频
答：预设：王安石的《梅花》墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。师：是呀，傲骨凌霜的梅花不畏严寒，不畏风雪，古今中外多少人画梅，咏梅赞梅。今天，老师给大家带来一个有关梅花的小故事。板书课题：梅花魂 齐读，强调“魂”的写法。组词，意思。二、初读课文，整体感知。1、看到题目，...
答：以下是我为您整理的五年级语文上册第六课《梅花魂》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。 篇一:梅花魂 【教学目标】 知识与能力: 认识12个生字,会写16个字。正确读写相关词语。 过程与方法:1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,结合重点语句体会人物思念祖国的思想感情。 3、摘录让...
答：让我们深情地朗读这段话。(学生齐读13自然段)师:同学们,回过头来看看课题中的魂,说说你现在对魂字的理解。生1:梅花的精神。生2:像梅花一样的精神。……师:这魂除了你们说的意思,老师认为还包含着一份外祖父对祖国眷念向往的情感,一种对祖国魂牵梦引的情愫。外祖父没能回到日夜思念的祖国,但祖国、故乡永远...
答：三是课题。《梅花魂》中的魂,在这里指精神。梅花魂,即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”的精神,这也正是中华民族的民族精神。二、学习目标1.认识“撩、眷”两个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.基本读懂课文,感受外祖父对祖国无限...
答：《梅花魂》是人教版五年级上册第六课的一篇精读课文。下面是我收集整理的梅花魂教学设计,欢迎阅读参考! 教学目标: 1.正确、流利、有感情的朗读课文。 2.摘录让自己感动的句子。 3.理解课文,体会感情,并揣摩感情是怎样表达出来的。 教学重难点: 把握课文内容,体会人物的思想感情,揣摩作者的表达方式。 教学方法...
答：《梅花魂》优秀公开课教案设计 篇1 学习目标: 1、认识词语12个,会写“幽、衰、华侨等”16个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情。 4、摘录让自己感动的词句。 学习重点: 会写“幽、衰、华侨等”16个词语;结合重点词句体会老人思念祖国的情感。 学...
答：3.教学中要鼓励学生提出疑问,如,“梅花魂”的“魂”是什么意思?外祖父那么喜欢梅花图,为什么送给了“我”?为什么送给“我”绣梅花的手绢?……解决疑问的过程,也是深入理解、体会人物思想感情的过程。4.本课语句含蓄,感情深沉,要指导学生通过反复朗读,加深对课文的理解;再在理解的基础上,引导学生有感情地朗读,更...
答：导语：课文《梅花魂》表现了“爷爷”对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。下面是课文教案，欢迎参考!教学目的：1、了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感，引导学生有感地朗读课文。2、引导学生就课文内容提出问题、分析问题、解决问题的能力以及自主学习能力。3、结合课外...
答：②外祖父为何珍爱梅花?这说明什么? (4)外祖父为什么要送梅花图、梅花手绢给“我”? (5)“梅花魂”的内涵是什么?本文为什么以“梅花魂”为题? (6)说说最后一自然段在文章中的作用? 学生先自学,后讨论、交流。课文围绕着梅花写了外祖父的五件事①学生自由感情朗读,画出使外祖父伤心落泪的诗句。②反复朗读并思考...
答：最后由学生推选一位朗读水平高的同学上台朗读。通过各种方式的朗读,不仅使学生加深了对本段内容的理解,而且也深刻体会到了“梅花魂”中“魂”的真正含义。 梅花魂教学反思 篇4 第四课《梅花魂》是一篇饱含深情地爱国之文,文章主要通过具体事件描写,表现了外祖父虽身在异国他乡,却拥有着强烈的爱国情怀。 一、具体...
网友评论：
禄国15157521653：
读《梅花魂》片段,这梅花,是我们中国最有名的花.旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气.她是最有... -
20156哈购
：[答案] 最有灵魂、最有骨气
禄国15157521653：
《梅花魂》有感情地朗读课文.想一想课文通过那几件事表达了外祖父对祖国的思念之情. -
20156哈购
： 第一件(2自然段):外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词,而且读着读着就流出眼泪. 第二件(3自然段):外祖父对一幅墨梅图分外爱惜. 第三件(4一11自然段):外祖父因不能回国而难过得哭起来. 第四件(12一13自然段):外祖父在离别前把最宝贵的墨梅图送给外孙女. 第五件(14一15自然段):船快开时,外祖父又递给外孙女绣着梅花的手绢. 谢谢!希望采纳!
禄国15157521653：
梅花魂这课围绕梅花讲了几件事. -
20156哈购
： 写了五件事:1.外祖父教我唐诗宋词.2.外祖父对我弄脏墨梅图发脾气.3.外祖父因不能回国而哭了.4.外祖父送我墨梅图.5.外祖父送我绣有梅花的手绢.
禄国15157521653：
美读《梅花魂》时背景音乐
20156哈购
： 墨梅
禄国15157521653：
阅读《梅花魂》,十二至十三自然段.外祖父把梅花作为————的象征,因为—————— -
20156哈购
： 外祖父把梅花作为中华民族精神的象征,因为梅花有品格、有灵魂、有骨气,不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节.
禄国15157521653：
梅花魂围绕梅花写了那几件事 -
20156哈购
： 本课以梅花为线索,讲了外祖父的几件事,从中表现了这位老人对梅花的挚爱,表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情. 课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆,然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事,...
禄国15157521653：
梅花魂 1.读一读第二自然段,想想外祖父的话说了那几层意思. -
20156哈购
： 1 三层:一是赞扬梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格;二是说我们中华民族具有梅花那种“顶天立地,不肯低头折节”的精神;三是对外孙女的勉励,希望她学习梅花的品格. 2 赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发,我觉得外祖父一下子衰老了许多.” ◆外祖父一下子衰老了许多仅仅是因为风撩乱了老人的头发吗?(思归难归,愁苦变老) ◆当你读到这句,眼前出现了怎样的画面?(一位满头银发的老华侨望着远去的亲人,想到自己再也无法回到祖国,抑制不住心中的悲伤,愁苦使他愈加的衰老.)
禄国15157521653：
《梅花魂》 -
20156哈购
：[答案] 《梅花魂》教学设计 教学内容:小学语文第十一册第二单元第七课《梅花魂》 知识与技能:1、认识“撩”、“眷”两个字.2、正确、流利、有感情地朗读课文.过程与方法:通过品读、研读,感悟语言文字,理解课文内容....
禄国15157521653：
古诗《梅花魂》的内容是什么! -
20156哈购
：[答案] 山中送别 山中相送罢, 日暮掩柴扉. 春草明年绿, 王孙归不归? 九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲. 遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人.
禄国15157521653：
谁有没有读《梅花魂》的感受啊? -
20156哈购
： 梅花,历来是我国诗人、画家赞美的对象,这是因为它经霜傲雪,不惧严寒,在它的身上寄寓了人们对美好品格的向往.读《梅花魂》这篇课文,感慨万千.课文饱含激情,叙述了身在异乡的外祖父对梅花的敬爱以及他对祖国无比的眷恋. 课文...
