虽有嘉肴名句赏析
答：比较论证 引用论证 类比论证
答：引用:引用名人名句,起到加强论证,增强说服力的效果。 《虽有嘉肴》,以嘉肴,至道引出后面的论点:教学相长。层层推进论述,使文段结构严谨。 四、完成练习 1、句子节奏划分 虽有/嘉肴 弗食,不知/其旨也;虽有/至道,弗学,不知其善也。是故/学/然后知不足,教/然后知困。知不足,然后/能自反也;知困,然后/...
答：7、虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。 （《礼记·学记》）【译文】虽有美食，不去吃就不知道它的美味；虽有极高明的道理，不学习就不知道它的益处。8、学然后知不足，教然后知困；知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。（《礼记·学记》）【译文】...
答：虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。——《礼记·学记》 [解读]虽有精美的食物,如果不吃它,就不知道它的味道美;虽有很好的道理,不学它,就不知道它的高妙。这句话强调重在实践,重在参与,重在学习,重在汲取。在当今这样的信息时代,资源是非常丰富的,你不去学习就得不到。旨:味美。
答：1、C 2、C 自反：自身反省，从而加紧学习。自强：发奋努力，提高自己。3、翻译：通过学习，才发现自己不懂的事情很多；经过教学．才感到自己知识的贫乏。现在引用这一名句，用来说明教和学都会使人发现自己的不足，因而必须不断学习，决不能自满。4、作者观点：教学相长。“是故学然后知不足，教...
答：虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。——《礼记·学记》 学,然后知不足;教,然后知困。——《礼记·学记》 凡学之道,严师为难。——《礼记·学记》 善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目。——《礼记·学记》 谓学无暇者,虽暇亦不能学。——《淮南子·说山训》 不学不成...
答：富贵不能淫.这句话告诉我们,这是果木,推己及人:本来指把骨头,粪土之墙不可圬也. 学然后知不足:坚决.～、善良;来而不往:亦作“焉”. 虽有嘉肴,气魄风格不凡,不断前行的人总会到达目的地:即使,贫贱不能移.投.人与人之间要礼尚往来,也可以为另一国所用、鸟兽,办事情、六十岁的代名词而广泛流传. 躬...
答：13. 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。——《礼记·学记》14. 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况 15. 无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。16. 行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延...
答：学不可以已。 ——《荀子·劝学》锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 ——《荀子·劝学》吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝而望矣，不如登高之博见也。 ——《荀子·劝学》玉不琢，不成器；人不学，不知道。 ——《礼记·学记》虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学...
答：(1)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。 (2)是故学然后知不足,教然后知困。 4、这则短文阐述了什么教学原则?请用四字句加以概括。 答: 四、阅读《河中石兽》(原文略),回答后面的问题。 1、解释下面句中加点的词。 (1)山门圮于河 (2)阅十余岁 (3)竟不可得 (4)众服为确...
网友评论：
焦缪18298991475：
虽有嘉肴说明了什么道理? -
30225茅姣
：[答案] “虽有嘉肴”一句出自《礼记学记》: 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.故曰:教学相长也. 意思是:即使有美味的食物,不去品尝,...
焦缪18298991475：
出自《虽有嘉肴》的名言警句是什么 -
30225茅姣
：[答案] 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也
焦缪18298991475：
虽有嘉肴文章怎样论证观点的?请结合相关语句分析. -
30225茅姣
：[答案] 1、类比论证:虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也. 2、比喻论证:事故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也. 3、引用文章:故曰:”教学相长也.“《兑命》曰:”学学半”. 【参考答案...
焦缪18298991475：
《虽有嘉肴》的最后一句起了什么作用? -
30225茅姣
：[答案] 虽有嘉肴(2),弗食,不知其旨也(3).虽有至道(4),弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困(5).知不足,然后能自反也(6)其此之谓乎!
焦缪18298991475：
虽有嘉肴,弗食不知其旨也,虽有至道,弗学不知其善也体现了什么思想 -
30225茅姣
： 译: 虽有美食嘉肴,不去吃它,则不知它的滋味美得如何;虽有很好的知识学问,不去学习它们,则不知它好在什么地方.因为上面的缘故,学的人深入进去,学了以后才明白自己的不足,教的人在教他人解困的过程中,也会碰到自己不明白的地方.知道自己不足的学子,定能自我反省;明白自身困惑的教者,也一定能自强不息.上面说的就是教育和学习相互促进,相辅相成的道理.这句话强调重在实践,重在参与,重在学习,重在汲取
焦缪18298991475：
虽有嘉肴本文说理解也逻辑严密条理分明文章开头作者为什么要以虽有嘉肴 -
30225茅姣
： 虽有嘉肴是出自一个古文言文,原句是虽有嘉肴,弗食,不知其旨也,意思是虽然有美味佳肴放在你面前,但是不去品尝它,就不知道它的味道是如何鲜美.
焦缪18298991475：
“虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也”的含义是什?
30225茅姣
： 嘉肴:美味的菜肴.弗: 不.旨:美味.至道:最好的学说、道德 或政治制度.虽有美味的菜肴,不品尝 就不知道它的美味;虽有极好的学说,不 学习就不知道它的好处.指治学贵在实 践.这句话出自《礼记•学记》:“虽有嘉肴,弗 食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善 也.是故学然后知不足,教然后知困.”
焦缪18298991475：
虽有嘉肴弗食不知其旨也一句有什么作用 -
30225茅姣
： 虽有嘉肴弗食不知其旨也一句 作用 嘉肴比喻至道,这句话与后面的那句话相照应,道理上是为了衬托至道的好处.
焦缪18298991475：
《虽有嘉肴》 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也.虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能... -
30225茅姣
：[答案] (1)本题考查对文言实词的理解能力.作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断. ①虽然有... 长,促进.句子翻译为:所以说教和学是相互促进的. (3)本题考查归纳文章主旨的能力.“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;...
焦缪18298991475：
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也,强调了什么问题 -
30225茅姣
： “虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”,强调了教和学是互相促进、相辅相成的,即“教学相长”,告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性.原文:虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不...
