语文课程评价包括两类
答：一、实现评价主体的多元化 教师评价学生是教学评价常用的形式。教师在教学中的评价分为即时评价和延时评价两类。即时评价是对学生的表现立即给予评价,利于及时纠正学习中的缺点和错误,鼓励学生促进学生全面发展。延时评价指在教学中,教师对学生的表现不立即给予肯定或否定的评价,而是以鼓励的行为方式和语言,让学生畅所...
答：课堂纪实评价对调控教学激励学生能起及时调节与导向的作用又能为终结评价积累素材。课程资源从存在形态看可以划分为有形资源和无形资源两大类。语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语文，丰富语言积累培养语感，发展思维。汉语拼音教学的要求是能读准声母韵母声调和整体认读...
答：由于教师对学生习作水平的评价标准尺度运用不当是产生这种现象的重要原因。1、教师人为设置坡度,导致学生作文水平“卡壳”。《语文课程标准》对小学1—6年级各阶段的习作水平分别作了不同的要求:1—2年级把习作叫作写话,3—6年级叫习作。以1—2年级的写话为例,课标提出的要求是:(1)对写话有兴趣,写自己想说的...
答：1.语文课程的基本理念是(全面提高学生的语文素养),(正确把握语文教育的特点),(积极倡导自主合作探究的学习方式),(努力建设开放而有活力的语文课程)。2.语文课程的基本特点是(工具性)和(人文性)的统一。语文课程应致力于语文素养)的形成与发展,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是(学生全面发展)和(终身发展)的...
答：1、人文性：“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。语文课程的人文性，强调语文学习的过程，既要学生实现自我成长，也是激发学生创造力和生命力。于漪老师认为：人文精神的内涵应该包括知、情、意等方面，主要指人格、情感、意志、性格、心里品质等。2、...
答：王荣生教授通过中外教材的比较和研究,对具有相互联系又有区别的三个概念,即“语文课程内容“、”语文教材内容“和”语文教学内容“进行了划分和辨正,并对近百年来我国语文教材问题的思考路向做了较为系统的分析和评价。尤其是对一向笼统的范文系统做出了新的鉴别,区分出“定篇”、“样本”、“例文”和“用件”四种...
答：4.课程标准的“实施建议”部分,对教材编写、课程资源的开发与利用、教学、评价等,提出了实施的原则、方法和策略,也为具体实施留有创造的空间。 课程目标 一、总目标 1.在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。 2.认识中华文化的丰厚...
答：(一)《课程纲要》的撰写具有一定的要求,它必须包括一定的构成要素。组成《课程纲要》的要素包括:1、一般项目:学校名称;科目名称、课程类型;设计教师;日期;适用年级;课时;2、课程元素:课程目标、课程内容、课程实施、课程评价;3、所需条件:为顺利实施该课程所需要的条件。 (二)撰写《课程纲要》的关键环节是处理好四...
答：当前语文课程与教学研究的重心,一是为达成语文课程标准,重构语文课程内容,核心是语文知识的除旧纳新;二是树立国家课程的概念,努力强化语文教学内容的确定性。这两者相辅相成。 语文课程内容重构,其必要性目前已成共识。但对语文教学内容的确定性,由于以往流行观念的影响,语文教师可能会有些疑惑。本文试从课程、教材...
答：3、解释的课程(interpreted curriculum):是教师对书面课程文档的解释。 4、实施的课程(executed curriculum):是由教师建构内容、提供信息和描述学生应该解决的问题的方式所构成。 5、评价的课程(evaluated curriculum):表征着通过考试、正式测验和态度调查表而得到的学生成绩。 (2)课程类型的解释扩展阅读: 一、课程特点...
网友评论：
法叛13157221586：
语文教学评价方式包含哪些内容 -
53786阴烁
： 一、语文教学评价的要素 语文评价一般分为六大要素:教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学能力和教学效果.二、语文教学评价的功能 管理功能、导向功能、调控功能、动机激发功能、诊断功能.三、语文教学评价的类型 1、...
法叛13157221586：
小学语文教师招聘考试要考哪些内容 -
53786阴烁
： 1、学科专业知识和教育学、心理学、教育心理学、教材教法 、教育法规 、新课改等相关的教育理论知识.这种情况最为普遍. 2、或者是学科专业知识和公共基础知识.这个公共基础知识也有不同,有的地区就是指上面的教育理论知识,有的...
法叛13157221586：
语文课程评价的方法有哪些? -
53786阴烁
：[答案] (一)充分发挥语文课程评价的多种功能 语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能,其目的是为了考察 学生实现课程目标的程度, 检验和改进学生的学习和教师的教学, 改善课程设计, 完善教学 过程应发挥语文课程评...
法叛13157221586：
对学生的语文学业水平进行评价,有哪些方法 -
53786阴烁
： (一)评价主要内容 (1)知识技能(一要体现学科特色,二要体现学科整体,三要重视命题研究) (2) 学习能力:能运用各种学习方式来提高学习水平,有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够结合所学不同学科的知识,运用...
法叛13157221586：
如何建立促进学生全面发展的语文课程评价体系 -
53786阴烁
： 一、提高科学的、系统的评价内容和评价标准的时效性在经济学的理念中,一切经济活动必须能带来经济效益:企业要赢利、资本要生值,否则无从谈起.另外,所有的经济活动还必须具有延展性和市场的潜力.教学活动也是人类的一大活动...
法叛13157221586：
课程评价的主要模式有哪几种 -
53786阴烁
： 1、目标评价模式 目标(objective)评价模式,在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的.2、目的游离评价模式 斯克里文针对目标评价模式的弊端而提出来的.他认为,评价者应该注意的是课程计划的实际效应,而不是其预期效...
