陈鹤琴《活教育是怎样实施的》读书笔记 电脑硬件品牌有那些?

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\u63a7\u5236\u5668\u5e94\u80fd\u81ea\u52a8\u6267\u884c\u6307\u4ee4\u3002\u64cd\u4f5c\u4eba\u5458\u53ef\u4ee5\u901a\u8fc7\u8f93\u4eba\u3001\u8f93\u51fa\u8bbe\u5907\u4e0e\u4e3b\u673a\u8fdb\u884c\u901a\u4fe1\u3002\u8ba1\u7b97\u673a\u5185\u90e8\u91c7\u7528\u4e8c\u8fdb\u5236\u6765\u8868\u793a\u6307\u4ee4\u548c\u6570\u636e\u3002\u64cd\u4f5c\u4eba\u5458\u5c06\u7f16\u597d\u7684\u7a0b\u5e8f\u548c\u539f\u59cb\u6570\u636e\u9001\u4eba\u4e3b\u5b58\u50a8\u5668\u4e2d\uff0c\u7136\u540e\u542f\u52a8\u8ba1\u7b97\u673a\u5de5\u4f5c\uff0c\u8ba1\u7b97\u673a\u5e94\u5728\u4e0d\u9700\u5e72\u9884\u7684\u60c5\u51b5\u4e0b\u542f\u52a8\u5b8c\u6210\u9010\u6761\u53d6\u51fa\u6307\u4ee4\u548c\u6267\u884c\u6307\u4ee4\u7684\u4efb\u52a1\u3002
\u8f6f\u4ef6\uff1a
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1\u3001\u5e94\u7528\u8f6f\u4ef6\uff1a\u5e94\u7528\u7a0b\u5e8f\u5305\uff0c\u9762\u5411\u95ee\u9898\u7684\u7a0b\u5e8f\u8bbe\u8ba1\u8bed\u8a00\u7b49
2\u3001\u7cfb\u7edf\u8f6f\u4ef6\uff1a\u64cd\u4f5c\u7cfb\u7edf\uff0c\u8bed\u8a00\u7f16\u8bd1\u89e3\u91ca\u7cfb\u7edf\u670d\u52a1\u6027\u7a0b\u5e8f
\u786c\u4ef6\u4e0e\u8f6f\u4ef6\u7684\u5173\u7cfb\uff1a
\u786c\u4ef6\u548c\u8f6f\u4ef6\u662f\u4e00\u4e2a\u5b8c\u6574\u7684\u8ba1\u7b97\u673a\u7cfb\u7edf\u4e92\u76f8\u4f9d\u5b58\u7684\u4e24\u5927\u90e8\u5206\uff0c\u5b83\u4eec\u7684\u5173\u7cfb\u4e3b\u8981\u4f53\u73b0\u5728\u4ee5\u4e0b\u51e0\u4e2a\u65b9\u9762\u3002
1\u3001\u786c\u4ef6\u548c\u8f6f\u4ef6\u4e92\u76f8\u4f9d\u5b58
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2\u3001\u786c\u4ef6\u548c\u8f6f\u4ef6\u65e0\u4e25\u683c\u754c\u7ebf
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3\u3001\u786c\u4ef6\u548c\u8f6f\u4ef6\u534f\u540c\u53d1\u5c55
\u8ba1\u7b97\u673a\u8f6f\u4ef6\u968f\u786c\u4ef6\u6280\u672f\u7684\u8fc5\u901f\u53d1\u5c55\u800c\u53d1\u5c55\uff0c\u800c\u8f6f\u4ef6\u7684\u4e0d\u65ad\u53d1\u5c55\u4e0e\u5b8c\u5584\u53c8\u4fc3\u8fdb\u786c\u4ef6\u7684\u66f4\u65b0\uff0c\u4e24\u8005\u5bc6\u5207\u5730\u4ea4\u7ec7\u53d1\u5c55\uff0c\u7f3a\u4e00\u4e0d\u53ef\u3002
\u53c2\u8003\u8d44\u6599\uff1a
\u8f6f\u4ef6-\u767e\u5ea6\u767e\u79d1
\u786c\u4ef6-\u767e\u5ea6\u767e\u79d1

CPU\u53ea\u6709\u4e24\u4e2a\uff1a\u82f1\u7279\u5c14\u3001AMD\u3002
\u4e3b\u677f\uff1a\u534e\u7855\u3001\u6280\u5609\u3001\u5fae\u661f\u3001\u6620\u6cf0\u3002
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\u5185\u5b58\uff1a\u91d1\u58eb\u987f\u3001\u5a01\u521a\u3001\u5b87\u77bb\u3001\u5357\u4e9a\u6613\u80dc\u3002
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\u9f20\u6807\u952e\u76d8\uff1a\u7f57\u6280\u3001\u53cc\u98de\u71d5\u3001\u73b0\u4ee3\u3002
\u97f3\u7bb1\uff1a\u6f2b\u6b65\u8005\u3001\u4e09\u8bfa\u3001\u73b0\u4ee3\u3001\u5c71\u6c34\u3002


\u94f6\u724c\u5e08\u2605\u8f6f\u786c\u517c\u65bd\u2605 \u4e3a\u60a8\u89e3\u7b54

陈鹤琴老先生说,孩子是有生命力和成长力的,富有潜力和创造力,只要善于引导都可以成才,我觉得说得很有道理,所以一下就记住了这句话。以后,我要以此为教学指导,寓教于做,让学生在快乐中学习。

“活教育”的教学原则还有一条让我印象深刻,积极的鼓励胜于消极的制裁。没有一个人不喜欢听好话的,也没有一个人喜欢人家骂他的。这种心理是每个人都有的,我们可以利用这种心理来鼓励儿童怎样做人,怎样求学。

教育是一个长久的过程,教育应该如春风化雨般滋润每一个孩子的心田,使幼苗长成参天大树。小学语文教学涵盖面广,知识点琐碎,对学生的教育可以从细处着手,从培养学生的自信心开始。

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陈鹤琴提出了“活教育”理论,重视科学实验,主张中国儿童教育的发展要适合国情,符合儿童身心发展规律;呼吁建立儿童教育师资培训体系。

编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。 一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践,有《家庭教育》等著作。



陈鹤琴指出,活教育方法论的基本原则,是“做中学,做中教,做中求进步” 。他认为“做”是学生学习的基 础,因此也是“活教育”方法论的出发点。陈鹤琴在强调做的同时,还强调思维的作用。他把活教育的教学过程分为以下四个步骤:

一是实验与观察;

二是阅读与参考;

三是发表与创作;

四是批评与研讨。这四个步骤是教学过程的一般程序,不是机械的、割裂的,它们同样体现了以“做”为基础的学生主动学习。

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陈鹤琴提出了十七条教学原则,即:

1、凡儿童自己能够做的,应当让他自己做;

2、凡儿童自己能够想的,应当让他自己想;

3、你要儿童怎样做,你应当教儿童怎样学;

4、鼓励儿童去发现他自己的世界;

5、积极的鼓励胜于消极的制裁;

6、大自然、大社会是我们的活教材;

7、比较教学法;

8、用比赛的方法来增进学习的效率;

9、积极的暗示胜于消极的命令;

10、替代教学法;

11、注意环境,利用环境;

12、分组学习,共同研究;

13、教学游戏化;

14、教学故事化;

15、教师教教师;

16、儿童教儿童;

17、精密观察。这突出了以儿童为学习主体的思想及一个“活”字,一个“做”字,使儿童处于主动学习的地位。



陈鹤琴指出,“活教育”的目的是“做人,做中国人,做现代中国人”,他从“做人”开始,把教育目的划分为依次递进的三个层次。“做人”是“活教育”最为一般意义的目的。如何建立起完美的人际关系,借以参与生活,控制自然,改进社会,追求个人及人类的幸福便是一个做人的问题。所以活教育提倡学习如何做人,如何求社会进步、人类发展。

第二层次“做中国人”就是要培养每一个国民,使其热爱祖国、热爱人民,保卫祖国、建设祖国的爱国主义品质,这体现了教育目的民族性。陈鹤琴最后把教育目的归结到“做现代中国人”上。他认为这样的人应具备以下五个方面的条件:要有健全的身体,要有建设的能力,要有创造的能力,要能够合作,要有服务精神。

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陈鹤琴认为,应该创设良好的家庭教养环境,包括物质的环境与人的环境,而人的环境尤为重要。家长应为孩子选择和创设良好的教育环境用以支持他们的模仿,诸如良好的精神环境、游戏环境、艺术环境和阅读环境等。

父母应随时注意自己的眼神、表情、语言交流、行为举止、性格表现、作风习惯和对儿童的态度等等,这些都在无形之中给儿童以很大的积极或消极影响。陈鹤琴指出,应遵循儿童身心发展的规律。父母对子女教育第一步应从了解幼儿的心理入手,遵循科学的宏观指导。

他还进一步指出,应加强家庭与幼儿园之间的联系,幼儿家庭教育和幼儿园教育在儿童成长中的作用和意义都非常重大,但二者不能脱节,必须共同合作才能取得最大的教育效果。



陈鹤琴认为,传统教育的课程内容是固定的,教材是呆板的,先生只是一节一节课地上,学生只是一节课一节课地学。这样的读书只能造就“书呆子”。鉴于传统教育的严重弊端,唯有提倡“活教育”,到大自然、大社会中去寻找“活教材”。 

陈鹤琴所谓的“活教材”是指取自大自然、大社会的直接的书,即让儿童在与自然和社会的直接接触中,在亲身观察中获取经验和知识。“活教育”的课程论并不摒弃书本,只是强调历 来为教育所忽视的活生生的自然和社会,而书本知识则应是现实世界的写照,应能在自然和社会中得到印证,并能够反映儿童的身心特点和生活特点。 

他把活教育的内容具体化为“五指活动”。即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和文学活动,其目的是培养儿童理想的生活。

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陈鹤琴在对学前儿童心理和教育长期研究的基础上,提出了适合学前儿童发展的课程组织法,即“整个教学法”。陈鹤琴认为,“整个教学法,就是把儿童所应该学习的东西整个地、有系统地去教儿童学。”

因为学前儿童的生活和发展都是整体的,外界环境的作用也是以整体的方式对儿童产生影响的,所以为儿童设计的课程也必须是整个的、互相联系的,而不能是相互割裂的。具体化后即为游戏法,同时要照顾儿童不同的发展水平,而采用小团体式教学。



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