陈鹤琴的活教育方法
答:“做人”是"活教育”最为 一般意义的目的;“活教育”的课程论,即 "大自然、大社会都是活教材”,这是陈鹤琴 对“活教育”课程论的概括表述;“活教育”的教学论,即“做中教,做中学,做中求进步”,这是“活教育”教学方法的基本原则。
答:对于“做现代中国人”,陈鹤琴则赋予它五个方面的要求:第一,“要有健全的身体”;第二,“要有建设的能力”:第三,“要有创造的能力”;第四,“要能够合作”;第五,“要服务”。“活教育”的目的论从抽象的人到具体的现代中国人,表达了陈鹤琴对人的发展、教育与社会变革的追求。 (2)“活...
答:陈鹤琴归纳出“活教育”教学的四个步骤:即实验观察、阅读思考、创作发表和批评研讨。1.实验观察是教学过程的第一步骤,也是最重要的一个步骤。从直接经验的要求出发,实验观察是获得知识的基本方法,也是儿童未来进行科学发明的钥匙。2.实验观察虽是学习的基础,但它不能排斥间接知识,因为并不是所有事物...
答:陈鹤琴“活教育”的课程教材“是把大自然、大社会做出发点,让学生直接对它们去学习。”活教育的方法论就是“做中教,做中学,做中求进步”。
答:【答案】:(1)目的论:认为活教育的目的就是“做人,做中国人,做现代中国人”。(3分)(2)课程论:认为大自然、大社会都是活教材,而书本万能旧观念则形成课程固定、教材呆板的“死教育”现象。(2分)(3)方法论:主张“做中教,做中学,做中求进步”。(2分)
答:【答案】:陈鹤琴的活教育理论体系,包括三大纲领:目的论、课程论、方法论,以及教学原则、训育原则等。(1)从目的论看:陈鹤琴指出活教育的目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”。第一要有强健的身体;第二要有建设的能力;第三要有创造能力;第四要有合作的态度;第五要有服务的精神。说明...
答:陈鹤琴的活教育理念主要包括以下几个方面的内容:1.以学生为中心:陈鹤琴强调教育应以学生为中心,关注学生的个体差异,尊重学生的兴趣和需求,激发学生的学习积极性和主动性。他认为教育的目的是培养学生的全面发展,而不仅仅是传授知识。2.实践性教育:陈鹤琴主张教育应注重实践,让学生在实践中学习、在实践...
答:陈鹤琴指出,活教育方法论的基本原则,是“做中学,做中教,做中求进步”。他认为“做”是学生学习的基础,因此也是“活教育”方法论的出发点,他主张学习美国杜威“寓学于做”的经验,把“做”作为教学方法的基本原则。活教育的教学原则。凡是儿童能够做到的,就应该教儿童自己做;凡是儿童能够想的,就...
答:【答案】:(1)"活教育”的目的论:"做人,做中国人,做现代中国人”。 (2) “活教育”的课程论:"大自然、大社会都是活教材”。 (3) "活教育”的教学论:“做中教,做中学,做中求进步”。
答:(3)“活教育”的教学论——“做中学,做中求进步”是“活教育”教学方法的基本原则。认为“做是学生学习的基础,也是‘活教育’教学论的出发点”,他强调儿童在学习过程中的主体地位和在活动中直接经验的获取。他还提出“活教育”教学的四个步骤,即实验观察、阅读思考、创作发表和批评研讨。四个步骤...
网友评论:
伏庞18966598299:
陈鹤琴的“活教育”理论有哪些内容? -
37850蔺叶
: 【答案】:陈鹤琴是我国著名的教育家,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成. (1)“活教育”的目的论. “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”.做一个人要热爱人类,热爱真理;做一...
伏庞18966598299:
什么是陈鹤琴的“活教育”理论? -
37850蔺叶
: 活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现...
伏庞18966598299:
陈鹤琴的活教育理念有哪些内容? -
37850蔺叶
: 陈鹤琴提倡 活教育理包括三大纲领及教学原则、训育原则. 一、三大纲领 1、活教育的目的论,即“做人,做中国人,做现代中国人”.目的论不但体现了陈鹤琴的爱国主义精神,也反映了他具有放眼世界的胸怀. 2、活教育的课程论,即“大...
伏庞18966598299:
陈鹤琴的活教育理论体系是什么? -
37850蔺叶
: 答:陈鹤琴的活教育理论体系,包括三大纲领:目的论、课程论、方法论,以及教学原则、训育原则等. (1)从目的论看:陈鹤琴指出活教育的目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”.第一要有强健的身体;第二要有建设的能力;第三要...
伏庞18966598299:
简述陈鹤琴先生的学前教育思想简述啊.大概有几点,分别是什么 -
37850蔺叶
:[答案] “活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在...