如何写作文导入
1. 如何给一篇文章写导入
导入语 语文课堂上的导入语犹如文章的起笔，常让人费尽心机。
有经验的语文教师都非常重视每一堂课的导入语，因为好的导入语能激发学生的兴趣和旺盛的求知欲，创造好的学习氛围，收到事半功倍的效果。经过反复的探索，我将其分为六类。
一、“温故而知新”式的导入语 例：（于永正老师教学古诗《草》的课堂实录。 ）师：上一年级的时候，小朋友学过三首古诗。
一首是《锄禾》，一首是《鹅》，一首是《画》。还记得吗？谁能把三首诗背给老师和同学们听听？（学生背，略） 师：学了这么长时间了，还背得这么流利，而且很有感情。
小朋友们，我国古代出了很多诗人，他们写了许多许多诗。 这些诗写得可美了，今天，咱们再来学一首。
（于老师这个教学导入语设计得发好，既复习了原来学习的诗词，又极其自然地与即将授教的古诗有机地联系起来，真正做到了“温故而知新”。而且于老师亲切、鼓励的口吻，大大地调动了学生学习新知的积极性。）
二、“开门见山”式导入语 例：（于永正老师教学《我的伯父鲁迅先生》的课堂实录）今天，我们一起学习一篇新课文——《我的伯父鲁迅先生》，大家一起跟着老师写课题。 注意：“鲁”字当中这一横要长；“迅”字要注意笔顺，捺要写出变化，一波三折。
（“开门见山”式导入语是于永正老师采用比较多的导入课文的方式，是朴素、自然、富有实效的导入方式，于老师在直接揭示课题后大多是板书课题进行写字教学，或是进行说话教学等。） 三、“画龙点睛”式的导入法 例：（于永正老师教学《壁虎》的课堂实录）同学们，今天我们学习29课《壁虎》。
（板书：壁虎）有人说，这一课的题目后面应加上“捉虫”二字，改为“壁虎捉虫”。该加还是不该加呢？请大家认真读一遍课文，发表一下自己的看法。
（这样的导入语设计得好，既抓住了文章的主要内容，切中要点，又能以一个问题把学生的思维活动激发起来，让学生带着问题，认真读书，极大地调动了学生学习的主体性。 可谓是“一石激起千层浪”。）
四、“故事”式导入语 例：（于永正老师教学《新型玻璃》的课堂实录）同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。
警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。
拿出本子来，跟于老师写字：新——型——玻——璃。（略） （这种以故事来导入课文既可以一下子抓住学生的心，诱发学生的情境体验，激起学生强烈的学习兴趣，又可以让学生对课文内容有个深刻印象。
这样的设计多用于故事性比较强的文章。） 五、“音乐式”导入语 （于永正老师教学《月光曲》的课堂实录）（上课 *** 落，师生问好之后，片刻，教室里响起了贝多芬的著名钢琴曲——《月光曲》。
声音由弱到强，由强到弱。）师：（深沉地） 作文库大全小升初中考满分高考满分高考零分 一百多年前，德国有个伟大的音乐家叫贝多芬。
他说过：“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点，该是多么幸福。”
我们现在听到的优美动听的曲子便是其中的一首，叫《月光曲》（板书：月光曲。稍片刻，琴声渐止。）
《月光曲》是怎样谱成的呢？这，还有一个美丽动人的传说呢！——请打开书，读读课文。 读过之后，看谁能把这个传说说给大家听听。
（在《月光曲》声中介绍导入，能立刻使学生入情入境。同时也能帮助学生突破文中的难点，如，使学生明白此文讲的就是《月光曲》是怎样创作出来的。
不仅如此，音乐还能引起学生情感的共鸣，陶冶学生的情操。） 六、“图画”式的导入语 例：（于永正老师教学《惊弓之鸟》的课堂实录）小朋友，我在黑板上画一样东西，你们看画的是什么。
（于老师用彩色笔在黑板上画了一张弓。） 生：于老师画的是一张弓。
师：这叫什么呢。（师指弦。）
生：这叫弦。 （师又画了一支箭，学生作了回答。）
师：大家知道有了弓，有了箭，才能射鸟。可是古时候，有个叫更羸的人只拉弓不射箭，就能把大雁射下来，这是怎么回事呢？今天，我们学习第二十七课《惊弓之鸟》，学了这一课就明白了。
（以图、画、照片、影象等导入课文，可以激发学生的学习兴趣，还可以调动学生的视觉感官，使学生对课文有个具体的印象。同时配以启发性的提问，大大地激发了学生学习的积极性，有力地发挥了学生的主体性。）
一堂新课的导入语的设计是有很强的艺术性，它起到激发学生的学习兴趣，复习旧的知识以及突破课文中的难点等。 导入方法应该多样，避免千篇一律，力求新颖，吸引学生的注意力，而不能拘囿于类的束缚。
导入语要简洁，生动、形象、富有感染力，而且要有明确的目的。如果我们语文老师能够在备课中认真地推敲课堂开始的语言，便能够在课堂教学中收到事半功倍的好效果。
诚心为您回答，希望可以帮助到您，赠人玫瑰，手有余香，非常感谢，有用的话，给个好评吧O（∩_∩）O~。
2. 如何写一篇文章的导入语
故乡的春天是清秀的，带点朦胧。
三月的早上，故乡的天空笼着一层薄薄的雾，像一位遮着面纱的羞答答的姑娘。深深的院子被篱笆围着，围墙棕色的木桩上缠着翠绿的藤蔓，紫色的牵牛花星星点点散落在绿蔓间。
村庄似醒非醒，喔喔的鸡鸣声，也搅不破这乡村春日早晨独有的宁静。村子东边有个小小的池塘，池塘四周全是鹅黄的柳树，柔柔的枝条倒垂水中，映得池水翡翠般青绿。
清风拂过，池水微微漾动，犹如明眸少女浅浅的微笑。站在池塘向前望去，是一大片嫩绿的菜地：胡萝卜，小油菜，它们袅袅亭亭，娇嫩鲜亮。
几只鸟从菜地掠过，遗落一地清脆的叫声。远处，吃草的小牛偶尔抬起头，嗯啊，嗯啊，叫声悠远而苍凉。
这是一块清爽的土地，闻着淡淡的花香，静听鸟儿浅吟低唱，是沉醉，是模糊，觉得季节可以捧在手心，星星能用春光点亮。哗哗，不知哪个淘气的孩子扔了一块石头在池塘里，惊得鱼儿轻跳起来，池塘一片光亮。
呵，薄雾早已散去，太阳出来了。离开故乡跟随父母到城里读书好几年了，城市的灰头土脸使我觉得时光黯淡，我盼望细雨，盼望轻雾，我期盼紫的花、绿的藤朦胧在眼前。
什么时候我能再回故乡，掬一捧小池清水，洗去思念的尘土。
3. 在写小学作文竞选稿时怎样导入
我想竞选纪律委员
亲爱的同学们：
大家好！我是五（1）班的***，是一个活泼，机灵的小男孩，虽然我从一年级起我就没有担任过任何干部。我认为自已也没有管过别人的能力，并且我的学习非常非常的差，但是我想竞选上纪律委员，为我们班做出一点贡献。
如果我竞选上了纪律委员我会作到几点：
1上课不说话管到自已和别人的嘴，上课不做小动作，让同学和老师多提意见，我会多多管住自已。
2我们排队去别的教室上课时，在路中说话的同学点到三次写一个保证书，如果写了两次的保证书就在讲台上读出来，如果写了三次的保证书在廛台上读出来而且粘在墙上叫别人观看。
3下课时候不知别人打架，别人打架的时候上去劝架把他们俩分开，然后自已分清事情的来龙去脉，之后给他们讲道理，可以减轻老师的负担。
4不让同学们在排队的时候谈话吵闹，组织他们把队站好。
我竞选上了话就会帮助老师减轻负担，如果没竞选到我，我也不会灰心相信我，通过我的努力一定会蠃得同学们的认可。
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