赵简子之子长曰文言文翻译
1. 赵简子之子 翻译
一、译文：赵简子的儿子，年长的叫伯鲁，年幼的叫无恤。
将要选出继承人，不知道该立谁好。于是写了训诫在两片竹简上，来给两个儿子，说“要慎重地记住。”
三年后问他们，伯鲁已经不能说出上面的话了，问他的竹简哪里去了，已经丢失了。问无恤，他背诵训诫已经很熟练了，问他的竹简在哪里，从袖子中把竹简上呈给赵简子。
因此赵简子认为无恤是贤能的，立他为继承人，这就是赵襄子，他果然使赵国昌盛起来。二、原文：汉 司马迁《赵简子立储》赵简子之子，长曰伯鲁，幼曰无恤。
将置后，不知所立。乃书训诫之词于二简，以授二子，曰：“谨识之。”
三年而问之，伯鲁不能举其词。问其简，已失之矣。
问无恤，诵其词甚习固。求其简，出诸袖中而奏之。
于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵。扩展资料历史记载赵简子是杰出的政治家，军事家，外交家，改革家。
战国时代赵国基业的开创者，郡县制社会改革的积极推动者，先秦法家思想的实践者，对春秋战国的历史发展起了推波助澜的作用，与其子赵无恤（即赵襄子）并称“简襄之烈”。公元前476年，赵简子有疾，昏迷了五天，医师替他把过脉。
晋定公三十六年（公元前476年）卒。他舍弃嫡长子赵伯鲁而传位才能出众的庶子赵毋恤，临终前告诉赵毋恤，他日赵氏有难，晋阳足以依靠。
参考资料来源：百度百科-赵简子立储。
2. 赵简子之子 翻译
赵简子之子，长日伯鲁，幼日无恤。将置后，不知所立。乃书训诫之词于二简，以授二子，日：“谨识之。”三年而问之，伯鲁不能举其词。问其简，已失之矣。问无恤，诵其词甚习固。问其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵。
译文：
赵简子的儿子，年长的叫伯鲁，年幼的叫无恤。将要选出继承人，不知道该立谁好。于是写了训诫在两片竹简上，来给两个儿子，说“要记住。”三年后问他们，伯鲁已经不能说出上面的话了，问他的竹简哪里去了，已经丢失了。问无恤，他背诵训诫已经很熟练了，问他的竹简在哪里，从袖子中把竹简上呈给赵简子。于是赵简子认为无恤是贤能的，立他为继承人，这就是赵襄子，他果然使赵国昌盛起来。
3. 赵简子之子,
赵简子①之子，长日伯鲁，幼日无恤②。将置后③，不知所立。乃书④训诫之词于二简⑤，以⑥授二子，日：“谨识⑦之。”三年而问之，伯鲁不能举⑧其词。问其简，已失之矣。问无恤，诵其词甚习固。问其简，出诸⑨袖中而奏【10】之。于是简子以【11】无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵。
译文：
赵简子的儿子，年长的叫伯鲁，年幼的叫无恤。将要选出继承人，不知道该立谁好。于是写了训诫在两片竹简上，来给两个儿子，说“要记住。”三年后问他们，伯鲁已经不能说出上面的话了，问他的竹简哪里去了，已经丢失了。问无恤，他背诵训诫已经很熟练了，问他的竹简在哪里，从袖子中把竹简上呈给赵简子。于是赵简子认为无恤是贤能的，立他为继承人，这就是赵襄子，他果然使赵国昌盛起来。
4. 赵简子元日放上文言文翻译
原文是《赵简子元日放生》。邯郸之民，以正月之旦献鸠于简子。简子大悦，厚赏之。客问其故。简子曰："正旦放生，示有恩也。" 客曰："民知君之欲放之，竞而捕之，死者众矣。君如欲生之，不若禁民勿捕。捕而放之，恩过不相补矣。"简子曰："然。"
译文：有邯郸的百姓，在正月元旦这一天将他们捕获的斑鸠鸟进献给简子。简子很高兴，重重地奖赏了他们。门客问简子这样做的原因。简子说："在正月元旦这天将猎物放生，是表示（对野鸡）有恩德。"门客说："百姓知道您要将猎物放生，所以争相猎取它们，反而使它们死了很多。如果您想放生，不如禁止百姓捕猎它们。捕猎之后再将其放生，恩德补偿不了犯下的过失。"简子说："你说的对。"
5. 文言文：《赵简子立后》
原文赵简子①之子，长曰伯鲁，幼曰无恤②.将置后③，不知所立.乃书④训诫之词于二简⑤，以⑥授二子，日：“谨识⑦之.”三年而问之，伯鲁不能举⑧其词.问其简，已失之矣.问无恤，诵其词甚习⑨固.求其简，出诸⑩袖中而奏【11】之.于是简子以【12】无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵.【13】字词①〔赵简子〕春秋后期著名的政治家.②〔长曰伯鲁，幼曰无恤〕大儿子叫伯鲁，小儿子叫无恤.③〔置后〕选立继承人.④（书）写⑤〔二简〕两片竹简.⑥（以）来⑦〔识（zhl）〕记住.⑧（举）列举，说出⑨（甚习）很熟.⑩（诸）相当于“之于”【11】（奏）上呈【12】（为）认为【13】〔果昌赵〕果然使赵国昌盛起来.译文赵简子的儿子，年长的叫伯鲁，年幼的叫无恤.将要选出继承人，不知道该立谁好.于是写了训诫在两片竹简上，来给两个儿子，说“要记住.”三年后问他们，伯鲁已经不能说出上面的话了，问他的竹简哪里去了，已经丢失了.问无恤，他背诵训诫已经很熟练了，问他的竹简在哪里，从袖子中把竹简上呈给赵简子.因此赵简子认为无恤是贤能的，立他为继承人，这就是赵襄子，他果然使赵国昌盛起来.启示①细节决定成败.②作为领导要选贤任能.。
6. 赵简子有臣曰周舍的译文赵简子有臣曰周舍,立于门下段译文
从前，周舍去侍奉赵简子，站在赵简子的门口三天三夜.简子派人出去问周舍：“先生将用什么来指教我？”周舍回答说：“希望作为直言诤谏的臣子，带着笔墨纸砚，跟在你的后面，待你有错的地方就把它记下来，每天有记录，一个月就有效果了，一年以后就有收益了.”简子听了这话很高兴，就让他和自己在一起.住了没多长时间周舍就死了，赵简子厚葬了他.三年之后，赵简子与大夫们饮酒，酒酣之时，简子哭了，大夫们起来准备离开时说：“臣等有死罪自己却不知道啊.”赵简子说：“大夫们回来入席，你们没罪.从前，我的朋友周舍曾经说过：‘一百张羊皮，还不如一块狐狸腋下的皮.’大家百依百顺，不如周舍的直言诤谏.过去纣王昏庸拒谏导致灭亡，武王善于纳谏得以兴旺.从周舍死后，我不曾听到（有人说）我的过错啊，所以人君听不到（有人说）自己的过错，等到听到（有人说）自己的过错却不能改正就要灭亡了，我们国家大概快要灭亡了吧，我是为此而流泪啊.”。
7. 赵简子通过观察无恤“
赵简子①之子，长日伯鲁，幼日无恤②.将置后③，不知所立.乃书训诫之词于二简④，以授二子，日：“谨识⑤之.”三年而问之，伯鲁不能举其词.问其简，已失之矣.问无恤，诵其词甚习固.问其简，出诸袖中而奏之.于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵.（选自《资治通鉴·周纪一》）[注释]①〔赵简子〕春秋后期著名的政治家.②〔长日伯鲁，幼日无恤〕大儿子叫伯鲁，小儿子叫无恤.③〔置后〕选立继承人.④〔二简〕两片竹简.⑤〔识（zhl）〕记住.⑥〔甚习〕很熟.习，熟悉，熟练.⑦〔果昌赵〕果然使赵国昌盛起来.1.下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是：（2分）A.乃书训诫之词于二简 于舅家见之B.以授二子 以彰其咎C.问其简 其真无马邪D.出诸袖中而奏之 人不知而不愠2.文意理解.（4分）（1）赵简子通过观察无恤“ ”、“ ”这两个细节，认为他贤能，最后选定他做了继承人.（用原文作答）（2分）（2）这个故事给了你怎样的启示？（2分）答案：1.A(2分)2.(1)诵其词甚习 出诸袖中而奏之（2分）（2）示例：①细节决定成败.②要选贤任能.（2分.从小事、细节、教诲、机遇、品格、选人等任一角度谈启示，言之有理即可）3。
8. 赵简子立嗣文言文
赵简子之子，长日伯鲁，幼日无恤。
将臵后，不知所立。乃书训诫之词于二简以授二子，曰：“谨识之。”
三年而问之，伯鲁不能举其词。问其简，已失之矣。
问无恤，诵其词甚习固。问其简，出诸袖中而奏之。
于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵。译文：赵简子的儿子，年长的叫伯鲁，年幼的叫无恤。
将要选出继承人，不知道该立谁好。于是写了训诫在两片竹简上，来给两个儿子，说“要记住。”
三年后问他们，伯鲁已经不能说出上面的话了，问他的竹简哪里去了，已经丢失了。问无恤，他背诵训诫已经很熟练了，问他的竹简在哪里，从袖子中把竹简上呈给赵简子。
因此赵简子认为无恤是贤能的，立他为继承人，这就是赵襄子，他果然使赵国昌盛起来。
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