聋哑盲语言教学手语简介

在中国,由于各地手语的独特性,聋哑人在社会交流中面临挑战。1959年,中国盲人聋哑人协会为了统一和便利聋哑人的沟通,整理并发布了《聋哑人通用手语草图》,由内务部、教育部和中国文字改革委员会审批并试行。这套草图共包含2000个手势图式,深受聋哑群体的喜爱。然而,文化大革命期间的动荡导致这套草图大部分遗失,手语的推广工作一度中断。直到1979年8月,中国盲人、聋哑人协会在北京召开座谈会,确定了430个新词的手势动作在全国范围内试行。进一步的修订在1982年进行,640个新词的手势动作被讨论并发布,由民政部、教育部和中国文字改革委员会联合通知推行。(参见图1)


手语的结构规律主要体现在词根的表达方式上,它不仅仅是简单的手势组合,而是通过特定的动作和姿势来代表词汇和概念。词根手势的准确理解和使用是手语交流的基础,它们通过精细的身体语言传达出丰富的信息,帮助聋哑人进行有效的沟通。这些标准化的手势系统,对于聋哑人的社会融入和教育起到了关键作用。


扩展资料

聋哑盲语言教学( language teaching for the deaf-mute and the blind )指聋哑人的语言文字教学和盲人的盲文教学。这两种人由于听力或视力失灵,不能进行正常语言活动或阅读,需要进行一种特殊教学训练,克服他们在语言文字上的障碍。



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