谁有关于语文成语研究性学习的论文,谢谢 某中学生的研究性学习小论文中频繁出现“厚来薄往”“世舶使”“...
\u7814\u7a76\u6027\u5b66\u4e60\u6210\u8bed\u5e9f\u5bdd\u5fd8\u98df
f\u00e8i\u3000q\u01d0n\u3000w\u00e0ng\u3000sh\u00ed
[\u91ca\u4e49] \u5e9f\uff1a\u505c\u6b62\u3002\u987e\u4e0d\u4e0a\u7761\u89c9\uff1b\u5fd8\u6389\u4e86\u5403\u996d\u3002\u5f62\u5bb9\u5b66\u4e60\u6216\u5de5\u4f5c\u79ef\u6781\u52aa\u529b\uff1b\u7528\u5fc3\u4e13\u4e00\u3002
[\u8bed\u51fa] \u5357\u5317\u671d\u00b7\u738b\u878d\u300a\u66f2\u6c34\u8bd7\u5e8f\u300b\uff1a\u201c\u72b9\u4e14\u5177\u660e\u5e9f\u5bdd\uff1b\u6603\u6677\u5fd8\u9910\u3002\u201d\u5357\u5317\u671d\u00b7\u989c\u4e4b\u63a8\u300a\u989c\u6c0f\u5bb6\u8bad\u300b\uff1a\u201c\u5143\u5e1d\u5728\u6c5f\u3001\u8346\u95f4\u3001\u590d\u6240\u7231\u4e60\uff1b\u53ec\u7f6e\u5b66\u751f\uff1b\u4eb2\u4e3a\u6559\u6388\uff1b\u5e9f\u5bdd\u5fd8\u98df\uff1b\u4ee5\u591c\u7ee7\u671d\u3002\u201d
[\u6b63\u97f3] \u5bdd\uff1b\u4e0d\u80fd\u8bfb\u4f5c\u201cq\u00ecn\u201d\uff1b\u98df\uff1b\u4e0d\u80fd\u8bfb\u4f5c\u201cs\u00ed\u201d\u3002
[\u8fa8\u5f62] \u5e9f\uff1b\u4e0d\u80fd\u5199\u4f5c\u201c\u8d39\u201d\uff1b\u5bdd\uff1b\u4e0d\u80fd\u5199\u4f5c\u201c\u5bd0\u201d\u3002
[\u8fd1\u4e49] \u65f0\u98df\u5bb5\u8863 \u5162\u5162\u4e1a\u4e1a \u711a\u818f\u7ee7\u6677 \u591c\u4ee5\u7ee7\u65e5 \u53d1\u6124\u5fd8\u98df
[\u53cd\u4e49] \u5fc3\u4e0d\u5728\u7109
[\u7528\u6cd5] \u591a\u542b\u8912\u4e49\u3002\u7528\u6765\u5f62\u5bb9\u4eba\u975e\u5e38\u4e13\u5fc3\u52aa\u529b\u3002\u4e00\u822c\u4f5c\u8c13\u8bed\u3001\u72b6\u8bed\u3001\u5b9a\u8bed\u3002
[\u7ed3\u6784] \u8054\u5408\u5f0f\u3002
A \u8bd5\u9898\u5206\u6790\uff1a\u5e02\u8236\u53f8\u662f\u4e2d\u56fd\u53e4\u4ee3\u7ba1\u7406\u5bf9\u5916\u8d38\u6613\u7684\u673a\u5173\u3002\u5510\u7384\u5b97\u5f00\u5143\u95f4(713\uff5e741)\ufe50\u5e7f\u5dde\u5373\u8bbe\u6709\u5e02\u8236\u4f7f\ufe50\u4e00\u822c\u7531\u5ba6\u5b98\u62c5\u4efb\ufe50\u662f\u4e3a\u5e02\u8236\u53f8\u524d\u8eab\u3002\u9e26\u7247\u6218\u4e89\u524d\u5e7f\u5dde\u5b98\u5e9c\u7279\u8bb8\u7ecf\u8425\u5bf9\u5916\u8d38\u6613\u7684\u5546\u884c\u3002\u4e5f\u53eb\u516c\u884c\u3001\u6d0b\u884c\u3001\u6d0b\u8d27\u884c\u3001\u5916\u6d0b\u884c\u3002\u76f8\u4f20\u5176\u540d\u8d77\u4e8e\u660e\u4ee3\uff0c\u53f7\u4e3a\u201c\u5341\u4e09\u884c\u201d\uff0c\u5374\u975e\u56fa\u5b9a\u4e3a13 \u5bb6\u3002\u6e05\u4ee3\u4e25\u683c\u5b9e\u884c\u95ed\u5173\u9501\u56fd\u653f\u7b56\uff0c\u89c4\u5b9a\u5bf9\u5916\u8d38\u6613\u4ec5\u9650\u4e8e\u5e7f\u5dde\u4e00\u53e3\uff0c\u5341\u4e09\u884c\u4e1a\u52a1\u5341\u5206\u53d1\u8fbe\u3002\u6240\u4ee5\u5c0f\u8bba\u6587\u7814\u7a76\u7684\u5bf9\u8c61\u662fA
研究性学习,要求学生以教学的客观载体——教材为研究对象,结合各自的原有知识积累、生活经验和社会体验,通过独立自主的探索,发现问题。开展研究性学习强调学生带着问题阅读向学生自己读出问题转化,然后,或通过师生间的相互交流、切磋,或通过知识层面的拓展、提升,或接受老师的点拨、讲解,去寻求解决问题的思路和方法,并总结规律,最后让学生尝试写出研究性的语文小论文。研究性学习有利于学生个性的张扬,有利于学生创造力培养。 初中学生由于年龄、知识量、课程和学校条件的限制,因此,在语文教学中如何开展研究性学习方面各有差异。根据笔者多年的教学经验,以下几个方面可以做 一些尝试和探索。 一、以教材为基础拓展延伸 语文学科作为基础学科,培养学生人文素养,是语文学科义不容辞的责任。在教学中要重视教材载体,挖掘人文内涵,特别要结合教材,拓展延伸,引导学生留意生活,关心社会,并指导他们适时表达出丰富的情感体验。如学习范仲淹的《岳阳楼记》,主要是学习“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的精神以及精美的词语。如果研究性题目是“范仲淹写这篇文章的深层动机是什么?”、“这种精神与他的人格气质相符吗?”这样的研究题目,就能够深化主旨,加强学生对课文的理解。成语是中文的“国粹”,具有丰富和独特的文化意蕴。教师应大力开发这笔宝贵资源。学了课文《成语新编》后,可设计富有小论文特色的题目,让学生从脑海中、从成语词典的索引中,提取相关内容的成语,加以概括、归纳、分析,以求有所发现。如《成语中的修辞》、《寓言与成语》、《小成语大道理》等。初中语文研究性学习应注意题目是课文学习的延伸和深化。学了课文《刘姥姥游赏大观园》,就可以要求学生思考曹雪芹刻画人物的独到之处,写出“环境与人物性格”等研究性文章。 二、注重多学科的结合 初中语文研究性学习要求学生在本学科内综合的同时,还要引进或隐含其他学科知识的信息。要求学生综合运用多学科知识,从语文角度解决问题。文、史、政本是一家,密不可分,你中有我,我中有你。任何学问都离不开语文,语言文字(包括古汉语、外语)不仅是文化的载体,而且也是人的思维活动的载体。语言文字的修养既表现人的文化修养,也表现人的思维能力与思维状况。任何学问又都离不开历史,可以说无史难以言学,语文学科更是如此。 能力在很大程度上依赖于知识,但知识本身并不等于智能,知识多不一定能力强。知识仅仅是一种工具,只有从不同角度运用它,它才能活,只有活的知识,才能成为力量。在教学中不仅仅要重视文、史各科知识量的积累,更要想方设法设置知识运用的情境,将学生已获得的知识调动起来,使之在组合运动的撞击中喷发出智慧的火花,发挥知识整体功能,唤醒学生的创新潜能。 一个人的培养成材,不应仅限于他掌握多少知识技能,还要看他是否具备完善的人格、健康的精神。在教学中应力求把学生的创新精神与人文精神统一起来,统一到“人文素质”的轨道上来。因此,要做到文史结合、文史政结合。 文、史、政相结合的研究性学习的主要内容,应包括以下主要几点: 1.学习古典文学。古典文学记录着先人的心路历程,记录着先人对自然、社会、人生的感悟,每篇文学作品都烙下了历史的印记,同时将汉语的特点运用发挥到极致。古代文学名篇巨著,历经千百年依然熠熠生辉,除了其超凡的艺术魅力外,还在于作品本身折射出强烈的伦理道德之光,闪烁着耀人眼目的人格美。历史知识和意识、古典文学修养,对每一个人来说,是应该而且值得汲取的养分。 2.探讨历史题材影视片的真实性和文学性。如《甲午风云》、《林则徐》、《三国演义》、《水浒传》等等。以历史真实为准则的史书与进行过文学加工后的历史小说是有区别的。中国历史演义小说源于历史或取材于历史,却又不完全拘泥于历史,在创作过程中进行一些文学加工和虚构,实中带虚,历史与文学相结合。弄清哪些基本上尊重历史,哪些是对历史人物、历史事件的虚构和夸张,如何对待历史人物的功过,对其历史价值、史资价值、文学价值、艺术审美价值等进行鉴定。 3.充分利用人文资源。如精美的古代建筑、历史遗址、革命遗址等。学习《晋祠》后,就可以组织学生参观有关的文物名胜并写出研究性的相关小论文;学了《西湖的绿》这篇课文之后,可以指导学生乘船环城游嘉兴,写《水乡的船》、《嘉兴的桥》等小论文。语文走向了社会,通过调查研究,学生提高了人生价值观,学会关心国家、社会、和他人的进步,逐步树立起社会责任心和使命感。 三、引导学生学会创新 学习过程本质上是一种探究性活动。语文课堂教学中有时不怎么“标准”的学生发言往往可能孕育着巨大的创见性和独特性。语文学科作为一门模糊性较强的语言学科,课堂中应更多地让学生“说说自己的感受”“谈谈你的体会”“作出你的评价,提出你的见解”,适时适度地暗示学生“没有最好,只有更好”、“没有标准答案”“这个问题的回答也许只有优劣没有对错”等等,尽量创设一种宽松和谐的母语学习情境。这当然需要教师的教学底蕴和教学机智,需要教师在课堂上认真而乐意地倾听学生,并作出最可能多的“智慧性行动”。这是值得我们去不懈追求的教学境界。 学习苏轼的《水调歌头》后,让学生对“月”进行思考,就具有探究发现的乐趣。中秋是中华民族的团圆节,月圆时家庭团圆,共同赏月,已成社会风俗。《水调歌头》以“月”贯穿全词,其间既引用了唐代诗人李白咏月诗中“青天明月来几时,我今停杯一问之”一句,同时又将前人关于月亮的美丽的神话传说,巧妙地提炼熔铸,使这些神话和传说,无不与作者当时的感情变化、心态跌宕相契合,人与月形成了完美的艺术整体。尤其是“但愿人长久,千里共婵娟”两句,道出了人们企盼亲人团聚,共享天伦之乐的美好愿望,而且表达得最为明白最为优美,因而获得古往今来无数读者由衷的喜爱。从小学到中学,我们学过许多脍炙人口的有关“月”的诗句,如李白的“床前明月光,疑是地上霜”(《静夜思》)、张九龄《望月抒怀》的 “海上生明月,无涯共此时”等,试再举出数例,然后想一想,“月”在诗词中起了什么作用?这种探究性学习,既拓宽了学生的视野,深化了课堂教学,同时也可培养学生持续发展的能力。 研究性学习具有开放性、探究性和实践性等特点。研究性学习注重学生的学习过程,注重学生在学习过程中所获得的直接体验。学生若能通过不同的渠道获取知识,不但培养他们主动学习的精神及终身学习的技能,也让他们通过内化、整合和主体建构,将信息转化为知识,转知识为智能,转智能为德行,那么,提高语文教学的质量和效益就不再是一句空话。绛旓細濡傚涔犺寖浠叉饭鐨勩婂渤闃虫ゼ璁般锛屼富瑕佹槸瀛︿範鈥滃厛澶╀笅涔嬪咖鑰屽咖锛屽悗澶╀笅涔嬩箰鑰屼箰鈥濈殑绮剧浠ュ強绮剧編鐨勮瘝璇傚鏋滅爺绌舵ч鐩槸鈥滆寖浠叉饭鍐欒繖绡囨枃绔犵殑娣卞眰鍔ㄦ満鏄粈涔?鈥濄佲滆繖绉嶇簿绁炰笌浠栫殑浜烘牸姘旇川鐩哥鍚?鈥濊繖鏍风殑鐮旂┒棰樼洰锛屽氨鑳藉娣卞寲涓绘棬锛屽姞寮哄鐢熷璇炬枃鐨勭悊瑙c傛垚璇槸涓枃鐨勨滃浗绮光濓紝鍏锋湁涓板瘜鍜岀嫭鐗圭殑鏂囧寲鎰忚暣銆
绛旓細搴熷瘽蹇橀 f猫i銆q菒n銆w脿ng銆sh铆 [閲婁箟] 搴燂細鍋滄銆傞【涓嶄笂鐫¤锛涘繕鎺変簡鍚冮キ銆傚舰瀹瀛︿範鎴栧伐浣滅Н鏋佸姫鍔涳紱鐢ㄥ績涓撲竴銆俒璇嚭] 鍗楀寳鏈澛风帇铻嶃婃洸姘磋瘲搴忋嬶細鈥滅姽涓斿叿鏄庡簾瀵濓紱鏄冩櫡蹇橀銆傗濆崡鍖楁湞路棰滀箣鎺ㄣ婇姘忓璁嬶細鈥滃厓甯濆湪姹熴佽崋闂淬佸鎵鐖变範锛涘彫缃鐢燂紱浜蹭负鏁欐巿锛涘簾瀵濆繕椋燂紱浠ュ缁ф湞銆傗...
绛旓細鎴戜笉鐭ラ亾浣犻潪瑕佷竴涓滃墠鏃犲彜浜猴紝鍚庢棤鏉ヨ呪濇柊棰栬棰樻湁浠涔堢敤銆備綔涓轰腑瀛︾敓锛鐮旂┒鎬у涔鏈閲嶈鐨勪綔鐢ㄨ繕鏄綋楠屽悇绉嶇被鍨嬬爺绌剁殑鏁翠釜杩囩▼锛屼互鍙婅鏂囧啓浣滅殑鍩烘湰鏍煎紡锛屼负鏈潵杩涘叆澶у浠ュ悗鐨勮繘涓姝ュ涔犳墦涓嬪熀纭銆傛墍浠ワ紝鐢熸椿涓殑浠讳綍鐤戦棶銆佹柊闂荤儹鐐圭瓑绛夐兘鍙互浣滀负鐮旂┒鐨勮儗鏅拰寮绔紝杩欎粎浠呭奖鍝嶇殑鏄爺绌剁殑鏂瑰紡鑰屽凡銆傚鏋滄兂...
绛旓細2锛岃皻璇:椋庢槸闆ㄥご锛屽北闆ㄦ鏉ラ婊℃ゼ!锛3锛岄璧封︹﹂洦闄!鎴愯:銆堟灉涓嶅叾鐒躲!锛熲斺斺斾緵鍙傝!鎵撴补缈!涔!
绛旓細涓嬮潰鏄叧浜庤崏鑸瑰熺鍚嶅笀鏁欏璁捐,娆㈣繋澶у鍊熼壌! 銆1銆戣崏鑸瑰熺鍚嶅笀鏁欏璁捐 銆愯璁$悊蹇点 鍩轰簬鈥鐮旂┒鎬у涔鈥濈悊璁虹殑鈥滅爺绌舵ч槄璇烩濇暀瀛︽ā寮,閲嶅湪鍩瑰吇瀛︾敓鐨勮嚜涓婚槄璇汇佽嚜涓绘劅鎮熴佽嚜涓绘帰绌躲佽嚜涓诲彂灞曠殑璇枃缁煎悎绱犲吇銆傘婅崏鑸瑰熺銆嬩竴鏂,鏃犺鏄粠璇炬枃涓婚銆佷汉鐗╁舰璞$湅,杩樻槸浠庡啓浣滄墜娉曘佽瑷椋庢牸鐪,閮芥槸瀹炴柦鈥滅爺绌舵...
绛旓細鍙互鑰冭檻涓嬭繍鐢ㄥ姩闈欐粦杞鈥滀竷涓婂叓涓嬧濆仛娆℃楠岋紒~锛
绛旓細鐮旂┒鑳屾櫙/娲诲姩鐩殑:鐮旂┒鍐呭:(涓嬮潰鍙緵鍙傝)1銆佺洿鎺ュ紩鐢ㄥ師璇楁枃:2銆佸寲鐢ㄥ師璇楁枃,杩愮敤淇緸:3銆佹娂闊甸『鍙,鏈楁湕涓婂彛:4銆佸箍鍛婅涓鎴愯鐨杩愮敤:5銆佽秴甯告惌閰嶄笌鏁呮剰鍑洪敊:鐮旂┒鏂规硶:璧勬枡鏀堕泦娉... 鐮旂┒鑳屾櫙/娲诲姩鐩殑:鐮旂┒鍐呭:(涓嬮潰鍙緵鍙傝)1銆佺洿鎺ュ紩鐢ㄥ師璇楁枃:2銆佸寲鐢ㄥ師璇楁枃,杩愮敤淇緸:3銆佹娂闊甸『鍙,鏈楁湕涓婂彛:4銆佸箍鍛婅...
绛旓細鍚庢潵浜轰滑灏辨妸杩欎釜鏁呬簨缂栦负涓鍙鎴愯锛屽彨鍋 鈥 闊︾紪涓夌粷鈥濓紝浠ユ褰㈠瀛斿瓙鍕ゅ濂藉鐨勭簿绁)鐢辨锛屽紩瀵煎鐢鐮旂┒鎬у涔鎴栧悎浣滄у涔犲幓褰掔撼鏀堕泦 銆 瀛熷瓙銆嬩腑鐨勬垚璇( 缂樻湪姹傞奔 鏉按杞﹁柂 浜嬪崐鍔熷 鑷毚鑷純 涓鏆村崄瀵 涓庝汉涓哄杽 璧ゅ瓙涔嬪績 褰撳姟涔嬫 鐭ヤ汉璁轰笘 鍑虹被鎷旇悆 鑸嶇敓鍙栦箟寰楅亾鑰呭鍔╋紝澶遍亾鑰呭鍔)銆
绛旓細鈥滃牭涓嶅鐤忊濊繖涓鎴愯搴旂敤璧锋潵鐨勫洶闅剧▼搴︽垜灏变笉鐭ラ亾浜,鎴戝彧鐪嬭繃涓涓叧浜庡鍥界殑浜嬫儏,瀛╁瓙鎯宠娉″浜,姣嶄翰璇翠綘娌¢挶涓嶈兘,瑕瀛︿範,鎵嶈兘宸ヤ綔鎵嶈兘鏈夐挶,鎵嶈兘娉″,澶氫箞绠娲,杩欎笉灏卞張OK浜嗕竴浠朵簨涔?澶栧浗鍙兘涔熶笉澶氳繖绉嶄簨渚,浣嗘槸浠栦滑鎬诲綊鏈夊晩.鎴戜滑鍥藉唴鍛?娌℃湁!濡傛灉鏁欒偛閮ㄦ垨鑰呭闀跨湅鍒颁簡杩欐晠浜,涔熷簲鐢ㄤ簡,閭e涔堢畝鍗曞晩,瀛...
绛旓細鍘诲勾澶忓ぉ,浠栦滑缁堜簬鍦ㄣ婅嚜鐒惰瘎璁•绁炵粡瀛︺嬫潅蹇椾笂鍙戣〃浜嗕竴绡囧彨鍋氣滆垶鍙伴瓟鏈殑娉ㄦ剰鍔涘拰鎰忚瘑鈥濈殑鏂囩珷,浠嬬粛浠栦滑鐨鐮旂┒銆傛嘲鍕掓槸璇ユ枃鐨勫悎浣滀綔鑰呬箣涓銆傛鏂囩殑鍙戣〃鍦ㄦ煇浜涚爺绌朵汉鍛樼О涔嬩负榄旀湳瀛︾殑棰嗗煙鏄竴涓爣蹇楁т簨浠,瀹冩妸瀵硅垶鍙伴瓟鏈殑璁よ瘑鎸栨帢鍒颁簡澶ц剳鐨勫姛鑳藉眰闈傝繖绡囪鏂囩殑绗竴浣滆呴害鍏嬪凹鍏嬭:鈥滄垙娉曟垚鍔熸槸鍥犱负鍙湁榄旀湳甯...