《宝葫芦的秘密》第二课时听课笔记
一、谈话导入二、新授，寻找“奇妙”
1、朗读（分小组）读5—18段，了解奶奶讲的故事
2、分小组讨论，梳理表格：奶奶按规矩给王宝讲了那几个宝葫芦的故事？
人物 经历 结果
（1）小组代表发言
3、说说奶奶讲的故事奇妙在哪？
人名（随意——普通）
经历（意想不到）
结果（神奇）
师：如果你创编故事，会怎样取人名呢？
4、教师扮演奶奶，学生听老师讲故事，寻找故事
内容空白点——缺少细节（过程）
5、生扮演奶奶讲故事
悟：讲好一个奇妙的故事，要构建善良的人物、补充有趣的情节。
三、发挥想象，创编“奇妙”
1、配乐完成学习单
2、分享故事
板书 26 宝葫芦的秘密
（贴）善良的人物 奇妙 有趣的情节（贴）
王宝 奶奶
俏评课1、教师教学观念先进，关注每个孩子的进步
2、进口教学目标，重点突破，学习、思考训练到位。
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