试述皮亚杰认知发展阶段理论在教育上的意义。
(1)皮亚杰心理学不但为思维心理学提供了一整套独特的理论，而且在教育实践上也具有重大意义。皮亚杰认为，教育的任务在于：了解幼儿智力、思维的结构是怎样形成和发展的，从而采取适当措施来促进幼儿智力和道德行为能力的发展。(2)皮亚杰把教师视为知识的“促进器”，教师的作用就是引导和激励幼儿。在教育教学过程中，教师应该为幼儿提供适当的学习材料，设置相应的学习情境，恰如其分地运用语言、表情和手势，引导幼儿寻求新知识。允许幼儿在学习过程中犯错误，帮助幼儿从错误中吸取经验。
(3)教育必须按照幼儿认知发展的阶段特点进行工作。比如，对于感知运动阶段的幼儿，教育者就应该为其提供有丰富刺激的环境，让他们有充足的物品玩耍。对于具体运算阶段的幼儿，学习活动就应该涉及利用具体物品的分类、排序、位置、守衡问题。
(4)教育不但要使幼儿掌握知识，更要发展幼儿的智力。教育工作者一方面要适应幼儿智力结构来进行教育，更要促进幼儿智力结构的不断发展。既要分析知识材料的结构使之适合幼儿智力的发展，也要通过知识材料结构的掌握来促进幼儿智力的发展。
(5)根据皮亚杰的理论，在教育教学过程中，应该广泛采用实验室、手工房、虚拟现实以及多媒体、超媒体等教育技术。在幼儿集体工作、学习的时候，进行同学互教活动。通过这些手段，充分调动幼儿的学习积极性。
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