论述认知治疗的理论基础，基本过程与技术 简述班杜拉社会学习理论。
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1953\u5e74\uff0c\u73ed\u675c\u62c9\u52a0\u5165\u65af\u5766\u798f\u5927\u5b66\u5fc3\u7406\u5b66\u7cfb\uff0c \u73ed\u675c\u62c9\u7684\u7b2c\u4e00\u672c\u4e66\u300a\u9752\u5c11\u5e74\u7684\u653b\u51fb\u300b\uff081959\u5e74\uff09\uff0c\u548c\u540e\u6765\u7684\u300a\u653b\u51fb\uff1a\u793e\u4f1a\u5b66\u4e60\u7684\u5206\u6790\u300b\u4e00\u4e66\uff081973\u5e74\uff09\u3002
1963\u5e74\uff0c\u73ed\u675c\u62c9\u53d1\u8868\u4e86\u4ed6\u7684\u7b2c\u4e8c\u672c\u4e66\u300a\u793e\u4f1a\u5b66\u4e60\u4e0e\u4eba\u683c\u53d1\u5c55\u300b\u30021977\u5e74\uff0c\u73ed\u675c\u62c9\u53d1\u8868\u4e86the ambitious \u300a\u793e\u4f1a\u5b66\u4e60\u7406\u8bba\u300b\u4e00\u4e66\u3002
1986\u5e74\uff0c\u73ed\u675c\u62c9\u53d1\u8868\u4e86\u300a\u601d\u60f3\u4e0e\u884c\u4e3a\u7684\u793e\u4f1a\u57fa\u7840\uff1a\u4e00\u79cd\u793e\u4f1a\u8ba4\u77e5\u7406\u8bba\u300b\u4e00\u4e66\uff0c\u63d0\u51fa\u793e\u4f1a\u5b66\u4e60\u8bba\u3002
\u5728\u73ed\u675c\u62c91997\u5e74\u53d1\u8868\u7684\u8457\u4f5c\u300aSelf Efficacy: The Exercise of Control\u300b\u4e2d\uff0c\u4ed6 set forth the tenets of his theory of self-efficacy and its applications to fields as diverse as life-course development\u3001\u6559\u80b2\u3001\u5065\u5eb7\u3001\u7cbe\u795e\u75c5\u7406\u5b66\u3001\u8fd0\u52a8\u3001business\u548c\u56fd\u9645\u4e8b\u52a1\u30021974\u5e74\uff0c\u7f8e\u56fd\u5fc3\u7406\u5b66\u4f1a\u9009\u4e3e\u73ed\u675c\u62c9\u62c5\u4efb\u4e3b\u5e2d\u3002
认知疗法是70年代所发展起来的一种心理治疗技术。它是根据认知过程影响情感和行为的理论假设，通过认知和行为技术来改变病人不良认知的一类心理治疗方法的总体。认知疗法高度重视研究病人的不良认知和思维方式，并且把自我挫败行为看成是病人不良认知的结果。所谓不良认知，是指歪曲的不合理的、消极的信念或思想，它们往往会导致情绪障碍和非适应行为，治疗的目的就在于矫正这些不和理的认知，从而使病人的情感和行为得到相应的改变。
认知疗法不同于行为疗法，因为它不仅重视适应不良性行为是矫正，而且更重视病人的认知方式改变和认知—情感—行为三者的和谐。同样，认知疗法也不同于传统的内省疗法或精神分析，因为它重视目前病人的认知对其心身的影响，即重视意识潜意识而忽略意识中的事件。
一）、认知疗法的理论基础
认知疗法是来历论基础是Beck提出的情绪障碍认知理论。他认为：心理问题“不一定都是由神秘的、不可抗拒的力量所产生，相反，它可以从平常的事件中产生，例如错误的学习，依据片面的或不正确信息作出错误的推论，以及不能妥善地区分现实与理想之间的差别等等。”他提出，每个人的情感和行为在很大程度上是由其自身认识外部世界、处世的方式或方法决定的，也就是说，一个人的思想决定了他内心体验和反应。
Beck归纳了在认知过程中常见的认知歪曲的五种形式：（1）任意的推断：即在证据缺乏或不允许分时便草率地作出结论；（2）选择性概括仅根据个别细节而不考虑其他情况便对整个事件作出结论：（3）过度引伸是指在单一事件的基础上作出关于能力、操作或价值的普遍性结论，即从一个具体事件出发引伸作出一般规律性的结论；（4）夸大或缩小：对客观事件的意义作出歪曲的评价；（5）“全或无”的思维：即要么全对，要么全错。把生活往往看成非黑即白的单色世界，没有中间色。
认知理论的出发点在于确定认思想和信念是情绪状态和行为表现的原因。Bock论证说：抑郁症病人往往由于做出逻辑判断上的错误因而变成抑郁，歪曲事情的含义而自我谴责；一件在通常情况下很小的事情（如溅出饮料）会被他看成生活已完全合逻辑的推论，用自我贬低和自我责备的思想去解释所有的事件。
二）、认知疗法的基本技术及基本过程
认知疗法对心理障碍的治疗重点在于减轻或消除功能失调性活动，同时帮助建立和支持适应性功能；鼓励病人监察内在因素，即导致障碍的思想、行为和情感因素。Beck1985年归纳了五种认知疗法技术：
1、识别自动性思想：自动性思想的介于外部事件与个体对事件的不良情绪反应之间的那些思想，大多数病人并不能意识到在不愉快情绪之前会存在着这些思想，因为这些思想已经构成他们思考方式是一部分。病人在认知治疗过程中首先要会职别自动性思想，尤其是识别那些在愤怒、悲观和焦虑等情绪之前出现的特殊思想。治疗医师可以采用提问、指导病人想象和角色扮演来发掘和识别自动性思想。
2、识别认知错误：焦虑和抑郁病人往往采用消极的方式来看待和处理一切事物，他们的观点往往与现实大相径庭，并带有悲观色彩。一般来说，病人特别容易犯概念或抽象性错误，其中典型的认知错误有前述Beck归纳的几种：任意推断、选择性概括、过度引伸、夸大或缩小、全或无思想。大多数病人一般比较容易会识别自动性思想，但要他们识别认知错误却相当困难，因为有些认知错误当难评价。因此，为了识别认知错误，治疗医师应该听取和记下病人诉说的自动性思想以及不同的情境和问题，然后要求病人归纳出一般规律，找出其共性。
3、真实性检验：识别认知错误以后，接着同病人一起设计严格的真实性检验，即检验并诘难错误信念。这是认知治疗的核心，非此不足以改变病人的认知。在治疗中鼓励病人将其自动思想作为假设，结果他可能发现，95%以上的调查时间里他的这些消极认知和信念是不符实际的。
4、去注意：大多数抑郁和焦虑病人感到他们是人们注意的中心，他们的一言一行都受到他人的“评头论足”。因此，他们一直认为自己是脆弱的、无力的。如某一病人认为他的服装式样稍有改变，就会引起周围每一个人的注意和非难，治疗计划则要求他衣着不象以前那样整洁去沿街散步、跑步，然后要求他记录不良反应发生的次数，结果他发现几乎很少有人会注意他的言行。
5、监察苦闷或焦虑水平：许多慢性甚至急性焦虑病人往往认为他们的焦虑会一直不变地存在下去，但实际上，焦虑的发生是波动的。如果人民认识到焦虑有一个开始、高峰和消退过程的话，那么人们就能够比较容易地控制焦虑情绪。因此，鼓励患者对自己的焦虑水平进行自我监测，促使病人认识焦虑波动的特点，增强抵抗焦虑的信心，是认知治疗的一项常用手段。
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