简述埃里克森人格发展阶段的基本观点、八个阶段及教育意义?
1、埃里克森的理论核心埃里克森提出，人格发展是一个逐步形成的过程，这一过程遵循着八个顺序不变的阶段，每个阶段都存在生物成熟与社会文化环境之间的冲突和危机。个体需要在积极与消极选择之间作出决定，成功解决每个阶段的危机有助于形成积极的人格特质，反之则可能导致不健全的人格发展。
2、八个发展阶段
埃里克森的人格发展阶段包括：
(1) 0-1.5岁：基本信任感对基本不信任感，培养信任感。
(2) 2-3岁：自主感对羞耻感与怀疑，培养自主性。
(3) 4-5岁：主动感对内疚感，培养主动性。
(4) 6-11岁：勤奋感对自卑感，培养勤奋感。
(5) 12-18岁：自我同一性对角色混乱，形成自我同一性。
(6) 成年早期：亲密感对孤独感。
(7) 成年中期：繁殖感对停滞感。
(8) 成年晚期：自我整合对绝望感。
3、教育的重要意义
埃里克森的理论为教育者提供了了解学生发展任务的视角，并指导教育者如何针对学生在不同阶段面临的冲突提供支持。这有助于教育者采取恰当的教育方法，帮助学生顺利解决发展危机，促进健全人格的形成。
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