欧洲新教育运动代表人物
欧洲新教育运动代表人物是蒙台梭利。
蒙台梭利是意大利教育家，也是国际著名幼儿教育家。蒙台梭利从小爱好生物，后又迷恋医学，因此她不顾亲友的劝阻，冲破当时的习俗对女性的束缚，毅然考入罗马大学医学系。1896年她以优异成绩毕业，成为意大利第一位女医学博士。她在任罗马大学附属精神病诊所助理医生期间，治疗有身心缺陷的儿童，并逐渐转向对低能儿童的研究。
新教育思想的主要观点
1、通过自由教育发展儿童内在潜能，培养适应社会发展需要的、具有主动精神和创造精神的人才。
2、按儿童身心发展规律组织教育。
3、重视现代人文科学和自然科学课程，通过多方面的教育来培养儿童多方面的能力，通过灌输民主、自由和合作的观念来培养学生的责任心和进取心。
4、主张教育要联系实际生活，鼓励儿童自由、自主地活动。新教育运动的教育纲领是“生活教育”、“尊重个性”和“自发学习”。
蒙台梭利的儿童发展观
蒙台梭利认为：教育就是帮助儿童发展其内在力量；由遗传决定的心理潜能规定了个体的发展方向，其表现就是自发冲动，正是这种自发冲动赋予儿童积极的生命动力，促使个体不断发展；心理潜能必须在适宜的环境中并通过活动体现出来并获得发展，教育的基本任务就是为儿童提供独立进行自由活动的环境，使每个儿童的潜能得到自然发展，成为身心健康的儿童。
蒙台梭利的自由观和纪律观
蒙台梭利认为，儿童生命潜力的自发冲动表现为自由活动，引导还是压制儿童的自由活动是区分教育好坏的标准。自由是蒙台梭利方法的最基本原则。她指出尽管家长深爱自己的孩子，但他们之间仍不断发生冲突。究其根源是成人由于潜伏在心中的偏见而无意识地压抑儿童个性的发展，为儿童心理发展设置障碍，压制儿童的自由。
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