简述皮亚杰的道德认知发展的阶段
简述皮亚杰的道德认知发展的阶段如下：
第一阶段为“自我中心阶段”或前道德阶段(2－5岁)，粗镇该阶段儿童缺乏按规则来规范行为的自觉性，在亲子关系、同伴关系、价值判断等方面均表现出自我中心倾向。
第二阶段为“权威阶段”或他律道德阶段(6－7、8岁)，该阶段儿童表现出对外在权威绝对尊重和顺从，把权威确定的规则看作是绝对的、不可更改的，在评价自己和他人的行为时完全以权威的态度为依据。
第三阶段为“可逆性阶段”或初步自律道德阶段(8－10岁)，该阶段儿童的思维具有了守恒性和可逆性，他们已经不把规则看成是一成不变的东西，逐渐从他律转入自律姿御。
第四阶段为“公正阶段”或自律道德阶段(10－12岁)，该阶段的儿童继可逆性之后，公正观念或正义感得到发展，儿童的道德观念倾向于主持公正、平等。
皮亚杰认为，作为儿童道德发展基础的思维结构有以下四个特点：
第一、儿童的道德发展的每一阶段都是一个统一的整体，而不是一些与孤立的行为片断相对应的道德观念的总和。
第二、在道德认知发展过程中，前一阶段总是融合到后一阶段，并为后一阶段所取代。
第三、每个儿童都为建立他自己的综合体岩册粗积极努力，而不只是去接受社会文化所规定的现成的模式。
第四、道德认知发展的先在阶段是后继阶段的必要的组成成分。各阶段的连续顺序是固定不变的，而且是普遍。
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