合情推理意义

强化合情推理的教育对于学科功能的发挥具有重要意义。科学思维包含逻辑思维和形象思维两个方面,其中合情推理是形象思维的重要体现,它直接引导我们探寻真理。波利亚倡导"教猜想",这与我国理科教学中过分强调逻辑推理而忽视合情推理的现象形成对比。当前,鉴于中国学生科学测验成绩的不足,培养合情推理能力显得尤为紧迫,这不仅是开发创新素质,提升文化素养,挖掘大脑潜力的需要,还能激发学习兴趣,提升解决问题的能力。


在教学实践中,我们认识到,通过加强合情推理的教学,可以使学生将日常生活中的经验与学习相结合,从而提高学习效率和解决问题的技能。这种自然状态下的合情推理,经过提升和规范,可以成为科学发现的关键工具,即"科学发现的金钥匙"。为了确保这一理念的实施,并为教师提供操作性教学方案,我们构建了合情推理的教学模式。


在教学中恰当地运用合情推理的教学模式,不仅不会削弱学科的技术性教学,反而能显著增强文化教育功能。学生在掌握合情推理技巧的同时,创新能力和教学质量也会得到提升。更重要的是,这将推动一批科研型教师的涌现,为教育事业的发展注入新的活力。


扩展资料

合情推理是波利亚的"启发法"(heuristic, 即"有助于发现的")中的一个推理模式.通过对问题解决过程特别是对已有的成功实践的深入研究,波利亚发现,可以机械地用来解决一切问题的"万能方法"是不存在的;在问题解决过程中,人们总是针对具体情况,不断地向自己提出有启发性的问句,提示,以启动与推进思维的小船。合情推理的模式(归纳和类比)还须予以解释,它是指观察,归纳,类比,实验,联想,猜测,矫正与调控等方法.



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