四年级上册陀螺课堂笔记批注
四年级上册陀螺课堂笔记批注如下：
主题理解：《陀螺》这篇文章通过描述陀螺的制作与玩耍过程，表达了作者对童年生活的深深怀念。这种怀念不仅仅是对过去的回忆，更是对童真、童趣的向往。
词汇批注：文章中运用了许多生动形象的词汇，例如“旋转”、“飞舞”、“欢声笑语”等，这些词汇都能够很好地描绘出孩子们玩陀螺时的快乐场景。
句子批注：文章中的一些句子充满了诗意和想象力，例如“陀螺像一朵朵盛开的花朵，在孩子们的手中飞舞旋转”，这样的比喻形象地展现了陀螺在孩子们手中的美妙姿态。
情感批注：整篇文章都充满了作者对童年生活的深深眷恋和怀念。孩子们玩陀螺的快乐场景，无疑勾起了作者对童年的美好回忆。这种情感通过文字传递给读者，也引发了读者对自己童年的思考和回忆。
写作手法批注：文章运用了生动的描写和细腻的叙述，将读者带入了一个充满童趣的世界。同时，通过对比和象征等手法，深化了主题，使得文章更具有感染力和思考性。
陀螺历史
在1700多年前的晋代，中国还出现了另一种有趣的玩具——竹片蜻蜓。这种玩具18世纪传到欧洲后，被西方人称为“中国陀螺”，可见，真正的陀螺比这更早到传到了国外。
为什么把竹片蜻蜓叫作“中国陀螺”呢？原来正式提出“陀螺”这个术语的，是19世纪中叶的法国物理学家傅科。在英语中，陀螺就是“回转体”的意思。陀螺是在地上转的回转体，竹蜻蜓是在空中转的回转体，所以竹蜻蜓也可以说是一种陀螺。
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