杰罗姆·布鲁纳的教学理论 简述布鲁纳的教育目标观
\u6770\u7f57\u59c6\u00b7S\u00b7\u5e03\u9c81\u7eb3\u7684\u6559\u80b2\u7814\u7a76\u4e3a\u4e86\u5b8c\u6210\u6559\u5b66\u4efb\u52a1\uff0c\u5e03\u9c81\u7eb3\u8ba4\u4e3a\uff0c\u6559\u5b66\u65f6\u673a\u5341\u5206\u91cd\u8981\u3002\u4ed6\u5f3a\u8c03\u57fa\u7840\u5b66\u79d1\u7684\u65e9\u671f\u5b66\u4e60\uff0c\u8ba4\u4e3a\u8fc7\u53bb\u7684\u5b66\u6821\uff0c\u4ee5\u8fc7\u5206\u56f0\u96be\u4e3a\u7406\u7531\uff0c\u63a8\u8fdf\u4e86\u8bb8\u591a\u91cd\u8981\u5b66\u79d1\u7684\u6559\u5b66\uff0c\u6d6a\u8d39\u4e86\u5b66\u751f\u5b9d\u8d35\u7684\u5c81\u6708\u3002\u4ed6\u63d0\u51fa\u4e86\u4e00\u4e2a\u5927\u80c6\u7684\u5047\u8bbe\uff1a\u4efb\u4f55\u5b66\u79d1\u90fd\u80fd\u591f\u7528\u5728\u667a\u80b2\u4e0a\u662f\u8bda\u5b9e\u7684\u65b9\u5f0f\uff0c\u6709\u6548\u5730\u6559\u7ed9\u4efb\u4f55\u53d1\u5c55\u9636\u6bb5\u7684\u4efb\u4f55\u513f\u7ae5\u3002\u513f\u7ae5\u90fd\u6709\u4ed6\u81ea\u5df1\u89c2\u5bdf\u4e16\u754c\u548c\u89e3\u91ca\u4e16\u754c\u7684\u72ec\u7279\u65b9\u5f0f\u3002\u5728\u6559\u5b66\u8fc7\u7a0b\u4e2d\uff0c\u53ea\u8981\u6839\u636e\u513f\u7ae5\u8ba4\u8bc6\u6c34\u5e73\uff0c\u91c7\u53d6\u5408\u9002\u7684\u65b9\u5f0f\uff0c\u5c31\u80fd\u83b7\u5f97\u826f\u597d\u6548\u679c\u3002\u201c\u53d1\u73b0\u6cd5\u201d\u7684\u63d0\u51fa\u5728\u6559\u5b66\u65b9\u6cd5\u4e0a\uff0c\u5e03\u9c81\u7eb3\u63d0\u51fa\u53d1\u73b0\u6cd5\u3002\u53d1\u73b0\u6cd5\u5bf9\u5b66\u751f\u662f\u4e00\u79cd\u5b66\u4e60\u65b9\u6cd5\uff0c\u53eb\u53d1\u73b0\u5b66\u4e60\uff0c\u5bf9\u6559\u5e08\u5219\u662f\u4e00\u79cd\u6559\u5b66\u65b9\u6cd5\uff0c\u53eb\u53d1\u73b0\u6559\u5b66\u3002\u4ed6\u8bf4\uff1a\u53d1\u73b0\u4e0d\u9650\u4e8e\u5bfb\u6c42\u4eba\u7c7b\u5c1a\u672a\u77e5\u6653\u7684\u4e8b\u7269\uff0c\u786e\u5207\u5730\u8bf4\uff0c\u5b83\u5305\u62ec\u7528\u81ea\u5df1\u7684\u5934\u8111\u4eb2\u81ea\u83b7\u5f97\u77e5\u8bc6\u7684\u4e00\u5207\u65b9\u6cd5\u3002\u4ed6\u8ba4\u4e3a\u79d1\u5b66\u5bb6\u3001\u8bd7\u4eba\u548c\u5c0f\u5b66\u751f\u7684\u667a\u529b\u6d3b\u52a8\u672c\u8d28\u4e0a\u662f\u4e00\u6837\u7684\uff0c\u65e0\u8bba\u5728\u54ea\u91cc\uff0c\u5728\u77e5\u8bc6\u7684\u6700\u524d\u54e8\uff0c\u5728\u4e09\u5e74\u7ea7\u7684\u6559\u5ba4\u91cc\uff0c\u667a\u529b\u6d3b\u52a8\u5168\u90fd\u76f8\u540c\uff0c\u5176\u95f4\u7684\u5dee\u522b\u53ea\u5728\u7a0b\u5ea6\u4e0a\u800c\u4e0d\u5728\u6027\u8d28\u4e0a\uff0c\u5b66\u4e60\u7269\u7406\u7684\u5b66\u751f\u5c31\u662f\u4e00\u4e2a\u7269\u7406\u5b66\u5bb6\u3002\u4ed6\u91cd\u89c6\u53d1\u73b0\u6cd5\uff0c\u662f\u57fa\u4e8e\u5bf9\u4eba\u7684\u4e3b\u52a8\u6027\u7684\u9ad8\u5ea6\u8bc4\u4ef7\u3002\u4ed6\u4e00\u518d\u5f3a\u8c03\uff0c\u4e0d\u8981\u628a\u4eba\u53ea\u5f53\u4f5c\u88ab\u52a8\u7684\u63a5\u53d7\u8005\u3002\u8ba4\u8bc6\u8fc7\u7a0b\u662f\u4eba\u4e3b\u8981\u5730\u5bf9\u8fdb\u5165\u611f\u89c9\u7684\u4e8b\u7269\u8fdb\u884c\u9009\u62e9\u3001\u8f6c\u6362\u3001\u50a8\u5b58\u548c\u5e94\u7528\u7684\u8fc7\u7a0b\uff0c\u662f\u4e3b\u52a8\u5730\u5b66\u4e60\u73af\u5883\u3001\u9002\u5e94\u73af\u5883\u548c\u6539\u9020\u73af\u5883\u7684\u8fc7\u7a0b\u3002\u4ed6\u5efa\u8bae\u6559\u5e08\u591a\u591a\u7ed9\u5b66\u751f\u63d0\u4f9b\u6750\u6599\uff0c\u8ba9\u5b66\u751f\u4eb2\u81ea\u53bb\u5206\u6790\u3001\u7efc\u5408\u53d1\u73b0\u5e94\u5f97\u7684\u7ed3\u8bba\u5f0f\u89c4\u5f8b\uff0c\u6210\u4e3a\u53d1\u73b0\u8005\u3002\u8fd9\u6837\u80fd\u66f4\u597d\u5730\u53d1\u6398\u667a\u6167\u7684\u6f5c\u529b\uff0c\u8c03\u52a8\u5b66\u751f\u601d\u7ef4\u7684\u79ef\u6781\u6027\uff0c\u6fc0\u53d1\u5b66\u751f\u53d1\u73b0\u7684\u5174\u594b\u611f\u3001\u81ea\u4fe1\u5fc3\u548c\u5b66\u4e60\u7684\u5174\u8da3\uff0c\u6709\u52a9\u4e8e\u4fdd\u6301\u8bb0\u5fc6\u3002
\u5e03\u9c81\u7eb3\u5728\u5176\u8ba4\u77e5\uff0c\u53d1\u5c55\u8bf4\u7684\u57fa\u7840\u4e0a\u63d0\u51fa\u4e86\u4e00\u7cfb\u5217\u6559\u5b66\u539f\u5219\u3002\u4ed6\u4e3b\u5f20\uff0c\u6559\u5b66\u7684\u6700\u7ec8\u76ee\u6807\u5728\u4e8e\u201c\u4fc3\u8fdb\u5bf9\u6559\u6750\u7ed3\u6784\u7684\u4e00\u822c\u7406\u89e3\u201d\uff0c\u4f7f\u513f\u7ae5\u201c\u5bf9\u6559\u6750\u80fd\u6709\u76f4\u89c9\u7684\u7406\u89e3\u201d\uff0c\u5e76\u8fbe\u5230\u201c\u5b66\u4f1a\u5982\u4f55\u5b66\u4e60\u201d\u548c\u4fc3\u8fdb\u667a\u529b\u53d1\u5c55\u3002\u4ed6\u8ba4\u4e3a\uff0c\u6559\u5b66\u8bba\u5fc5\u987b\u8003\u8651\u4e09\u4e2a\u65b9\u9762\uff1a\u4eba\u7684\u5929\u6027\u3001\u77e5\u8bc6\u7684\u672c\u8d28\u548c\u83b7\u5f97\u77e5\u8bc6\u7684\u8fc7\u7a0b\u7684\u6027\u8d28\u3002\u7531\u6b64\uff0c\u5e03\u9c81\u7eb3\u63d0\u51fa\u5e76\u8bba\u8ff0\u4e86\u56db\u6761\u6559\u4e0e\u5b66\u7684\u539f\u5219\uff1a
(\u4e00)\u52a8\u673a\u539f\u5219\u3002\u8ba4\u4e3a\u5185\u5728\u52a8\u673a\u7684\u6548\u5e94\u6bd4\u5916\u5728\u52a8\u673a\u6301\u4e45\u800c\u5f3a\u6709\u529b\uff0c\u6559\u5e08\u8981\u5584\u4e8e\u6fc0\u53d1\u5b66\u751f\u7684\u5185\u5728\u52a8\u673a\u3002
(\u4e8c)\u7ed3\u6784\u539f\u5219\u3002\u5f3a\u8c03\u8981\u6559\u7ed9\u5b66\u751f\u5404\u95e8\u5b66\u79d1\u6700\u57fa\u672c\u548c\u6700\u4f73\u7684\u77e5\u8bc6\u7ed3\u6784\u3002\u4efb\u4f55\u6559\u6750\u7ed3\u6784\u7684\u7ec4\u7ec7\u5747\u9700\u6ce8\u610f\uff1a\u518d\u73b0\u7684\u5f62\u5f0f\u8981\u9002\u5e94\u5b66\u751f\u7684\u5e74\u9f84\u548c\u8ba4\u77e5\u57fa\u7840;\u6559\u6750\u7684\u7ec4\u7ec7\u8981\u7b26\u5408\u7ecf\u6d4e\u6cd5\u5219\uff0c\u5e94\u6559\u7ed9\u5b66\u751f\u7b80\u660e\u3001\u627c\u8981\u800c\u53c8\u6709\u5229\u4e8e\u8fdb\u4e00\u6b65\u5b66\u4e60\u7684\u6559\u6750\u3002
(\u4e09)\u5e8f\u5217\u539f\u5219\u3002\u8ba4\u4e3a\u513f\u7ae5\u667a\u6167\u53d1\u5c55\u7684\u7a0b\u5e8f\u662f\uff1a\u4ece\u52a8\u4f5c\u6027\u8868\u8c61\u6a21\u5f0f\u7ecf\u6620\u8c61\u6027\u8868\u8c61\u6a21\u5f0f\u5230\u7b26\u53f7\u6027\u8868\u8c61\u6a21\u5f0f\u4e09\u4e2a\u9636\u6bb5\uff0c\u8fd9\u662f\u4e00\u4e2a\u4eba\u53d1\u5c55\u4e2d\u7684\u7f16\u7801\u7cfb\u7edf\uff0c\u5b83\u5f88\u53ef\u80fd\u662f\u5b66\u4e60\u4efb\u4f55\u4e00\u95e8\u5b66\u79d1\u7684\u6700\u4f73\u5e8f\u5217\u3002\u636e\u6b64\uff0c\u6559\u5e08\u4f20\u6388\u65b0\u79d1\u76ee\u3001\u65b0\u8bfe\u9898\u65f6\uff0c\u6700\u521d\u5b9c\u7528"\u975e\u8bed\u8a00\u7684\u6307\u5bfc"\u7136\u540e\u9f13\u52b1\u5b66\u751f\u8fd0\u7528\u7531\u56fe\u8868\u6216\u56fe\u753b\u8868\u793a\u7684\u518d\u73b0\u8868\u8c61\uff0c\u6700\u540e\u7528\u7b26\u53f7\uff0c\u4e5f\u5373\u901a\u8fc7\u8bed\u8a00\u7684\u4f7f\u7528\u8fdb\u884c\u6559\u5b66\u3002\u5bf9\u5e74\u9f84\u8f83\u5927\u7684\u3001\u57fa\u7840\u8f83\u597d\u7684\u5b66\u751f\uff0c\u53ef\u5728\u8c61\u5f81\u5f0f\u6c34\u5e73\u4e0a\u5f00\u59cb\u5b66\u4e60\u65b0\u77e5\u8bc6\uff0c\u4f46\u4e5f\u9700\u4e3a\u4e4b\u63d0\u4f9b\u53ef\u4f9d\u9760\u7684\u57fa\u672c\u5f62\u8c61\u3002
(\u56db)\u53cd\u9988\u539f\u5219\u3002\u4e3a\u638c\u63e1\u67d0\u4e2a\u8bfe\u9898\uff0c\u5b66\u751f\u5fc5\u987b\u83b7\u5f97\u53cd\u9988\uff0c\u77e5\u9053\u6548\u679c\u5982\u4f55\u3002\u5e03\u9c81\u7eb3\u5f3a\u8c03\uff0c\u201c\u6559\u201d\u53ea\u662f\u4e00\u79cd\u6682\u65f6\u72b6\u6001\uff0c\u5176\u76ee\u7684\u662f\u4fc3\u8fdb\u5b66\u751f\u81ea\u529b\u66f4\u751f\u3002\u5fc5\u987b\u6307\u5bfc\u5b66\u751f\u5b66\u4f1a\u5982\u4f55\u5b66\u4e60\uff0c\u9010\u6e10\u5177\u5907\u72ec\u7acb\u601d\u8003\u3001\u63a2\u7a76\u53d1\u73b0\u548c\u81ea\u6211\u77eb\u6b63\u7684\u80fd\u529b\u3002
\u6269\u5c55\u8d44\u6599\u5e03\u9c81\u7eb3\u8ba4\u4e3a\uff0c\u5b66\u4e60\u7684\u5b9e\u8d28\u662f\u4e00\u4e2a\u4eba\u628a\u540c\u7c7b\u4e8b\u7269\u8054\u7cfb\u8d77\u6765\uff0c\u5e76\u628a\u5b83\u4eec\u7ec4\u7ec7\u6210\u8d4b\u4e88\u5b83\u4eec\u610f\u4e49\u7684\u7ed3\u6784\u3002\u5b66\u4e60\u5c31\u662f\u8ba4\u77e5\u7ed3\u6784\u7684\u7ec4\u7ec7\u548c\u91cd\u65b0\u7ec4\u7ec7\u3002\u77e5\u8bc6\u7684\u5b66\u4e60\u5c31\u662f\u5728\u5b66\u751f\u7684\u5934\u8111\u4e2d\u5f62\u6210\u5404\u5b66\u79d1\u77e5\u8bc6\u7684\u77e5\u8bc6\u7ed3\u6784\u3002\u7b80\u8a00\u4e4b\uff0c\u6309\u7167\u5e03\u9c81\u7eb3\u7684\u89c2\u70b9\uff0c\u77e5\u8bc6\u7684\u5b66\u4e60\u5c31\u662f\u5728\u5b66\u751f\u7684\u5934\u8111\u4e2d\u5f62\u6210\u4e00\u5b9a\u7684\u77e5\u8bc6\u7ed3\u6784\u3002
\u6770\u7f57\u59c6\u00b7\u5e03\u9c81\u7eb3\uff08Jerome Seymour Bruner\uff09\uff0c1915\u5e74\u51fa\u751f\u4e8e\u7f8e\u56fd\u7ebd\u7ea6\uff0c\u7f8e\u56fd\u6559\u80b2\u5fc3\u7406\u5b66\u5bb6\u3001\u8ba4\u77e5\u5fc3\u7406\u5b66\u5bb6\uff0c\u5bf9\u8ba4\u77e5\u8fc7\u7a0b\u8fdb\u884c\u8fc7\u5927\u91cf\u7814\u7a76\uff0c\u5728\u8bcd\u8bed\u5b66\u4e60\u3001\u6982\u5ff5\u5f62\u6210\u548c\u601d\u7ef4\u65b9\u9762\u6709\u8bf8\u591a\u8457\u8ff0\uff0c\u5bf9\u8ba4\u77e5\u5fc3\u7406\u7406\u8bba\u7684\u7cfb\u7edf\u5316\u548c\u79d1\u5b66\u5316\u4f5c\u51fa\u4e00\u8d21\u732e\uff0c\u662f\u8ba4\u77e5\u5fc3\u7406\u5b66\u7684\u5148\u9a71\uff0c\u662f\u81f4\u529b\u4e8e\u5c06\u5fc3\u7406\u5b66\u539f\u7406\u5b9e\u8df5\u4e8e\u6559\u80b2\u7684\u5178\u578b\u4ee3\u8868\uff0c\u4e5f\u662f\u88ab\u8a89\u4e3a\u675c\u5a01\u4e4b\u540e\u5bf9\u7f8e\u56fd\u6559\u80b2\u5f71\u54cd\u6700\u5927\u7684\u4eba\u3002
\u53c2\u8003\u8d44\u6599\uff1a\u767e\u5ea6\u767e\u79d1\u2014\u2014\u5e03\u9c81\u7eb3\u5b66\u4e60\u7406\u8bba \u767e\u5ea6\u767e\u79d1\u2014\u2014\u5e03\u9c81\u7eb3
布鲁纳认为，一个教学的理论应包括五个主要的方面： 布鲁纳认为，教学要着重考虑学生在学习中的意向和目标针对性，要把学生的技能转变成他们自己的智力活动的安排。这就是说教学的内容要与学生的求知欲望相关联，要把所教的东西转变成学生所求的东西，把教学的过程转变成学生主动求知的过程。教师要善于把所教的知识转换成与学生的思想规律有关联的知识，变被动的教学过程为学生主动学习的过程。为使学生主动地学习，教师必须和学生共同参加教学过程。教学应该使学生们亲自去掌握他们试图掌握的东西，以及让学生亲自了解他们要取得怎样的进步。按照布鲁纳的思想，教学应该让学生按照自己的方法去学习。当学生按照自己的方法去学习时，他也就学会了怎样去学习。一旦学生掌握了一种学习方法，他就会在寻求知识的过程中，改变他们接受新知识、研究新情况的方法。一个有效的学习方法，不但能使学生学习手头的材料，而且能使学生运用所学的知识去解决实际问题。教师的教学要满足学生在学习和解决问题时所需要探究的种种可供选择的方法。这样才能使教学转变成每个学生都主动求知的过程。在教学过程中．教师应该采用与学生交换意见的方式，使讨论成为教学中传达思想感情的工具。教学不能要求每个学生始终学习同样的东西，也不能一直采用同样的教学方式，按照自认为十分圆满的方式去进行每一次教学。
总之，布鲁纳认为，所谓学习的最佳经验就是把教师要教的知识转变成学生主动探求的东西，并且按照学生自己选择的方法去学习他们想要得到的东西。使学生既获得知识，又掌握获得知识的方法。 布鲁纳指出，教任何一个学科，或者教妊何一组有关联的学科知识的最终目的是使学生理解题材的结构。每门知识都具有一种层次的结构，它通过每个人的编码系统而被接纳，又可以通过三种再现模式的每一种模式表现出来。
布鲁纳认为，教师的任务就是教学生采用一定的编码方式掌握知识的结构。那么，什么是最佳知识结构呢?布鲁纳认为，要使教学真正达到目的，就必须使学生在某种程度上获得一套概括了的基本思想或原理。这些基本思想或原理，构成了一种对理解来说是最佳的知识结构。因此，教学不能为任何事物而教每个事物．而要使学生掌握概括了的基本思想或原理。
一门知识的价值在于它简化资料、产生新的命题和能够增加熟练使用它的能力。因此，教师和课程编写者的创造性任务就是把知识或命题转化成适合于掌握它的学生的智力程度．以便使学生能够更好地掌握这些知识。为了提高教学效果，布鲁纳主张，要按照最好的编码系统．提示各种各样的题材，以便保证最大的概括能力。按照布鲁纳的观点，一种知识概括得越好，或者一种编码系统越概括．它对学习者就越有用。因为它可以减轻学习者记忆大量孤立的事实的负担。
总之，按照布鲁纳的观点，教学的主要目的是使学生掌握学科的知识结构。最佳的知识结构是由概括了的基本思想或原理构成的。教学的任务就是把所教的知识转化成最易被学生理解的形式，通过学生的编码系统概括地接受这些知识。知识的概括性越高，对学习者越有用。 布鲁纳曾经一再指出：任何思想、或任何问题、或任何一种知识能够用足够简单的形式描述，使任何特殊的学习者都能用一种可辨认的形式去理解它。因此，简单地说，任何学科都可以用某种正确的和有用的形式，教给任何年龄的任何人。证明这一点的责任，既在那些学生身上，又在那些教师身上。说微积分在一年级不能教，这是不对的。关于微积分，有些有用的东西是能够教的，并且对以后的学习有益处。根据这种思想，学校和教师的任务就是把知识转变成各种年龄的学生都能够理解的结构，并以一种最佳的呈现顺序去安排这些结构。
布鲁纳的这种教学思想可以表现为以下3种具体的作法：
第一是螺旋式课程设计。这种课程设计是把某个社会认为值得它的成员经常关心的重大问题、原理和价值．也就是重要的基础知识，转化或改写成不同年龄阶段的学生所能理解和接受的形式，去教给那些具有不同认知水平的不同年龄阶段的学生。例如，中学物理课程中讲授的杠杆原理，到高中物理课上概括为力矩的知识，到大学物理课上抽象为力的平衡知识。然而，它也可以简化为幼儿园儿童的压跷跷板的知识。这样．同样的知识原理．在幼儿园里，教师可以通过教给幼儿压跷跷板来传授这个原理；在小学生的课堂上教师可以通过画图和简单的乘除法算术计算来传授这个原理；在初中的物理课上．教师可以通过演示实验和简单的代数方程来教会学生掌握这个原理；而在高中生的课堂上，教师可以通过有关的概念直接讲述力的平衡原理；到了大学生的物理课上，教师可以通过微分方程直接论证力的平衡原理。这样，同一个物理学知识可以转换成各种不同的形式教给不同认知水平的不同年龄阶段的儿童。这就是螺旋式课程设计的具体形式。实际上，我们学习的许多科学文化知识都是以这种不断循环上升的方式学来的。科普作家和科普工作者正是根据这个基本原理，把许多复杂高深的科学技术知识简化成文化水平较低的普通大众所能接受的形式普及给大众的。这个原理也进一步说明，科学技术并不神秘和高不可攀，科学知识是与我们接触的日常生活原理紧密地联系在一起的，科学知识就在我们身边。正如爱因斯坦所说，科学是最简单、最和谐的知识。按照布鲁纳的这种螺旋式课程设计，使我们的认识不断深化，使我们的认识能力不断提高，使我们习得的知识抽象又抽象，使我们的思维发展再发展。
第二，教师向学生呈现知识形式的策略目标必须适合于学生和知识内容的特殊表象形式。也就是说，当某种知识最适宜以形象的形式传授时，我们便把它转化成学生的形象思维所能接受的形式呈现给学生；当某种知识最适合在操作和活动中传授时，我们便把它转化成学生的动作思维所能接受的形式教给学生。教学正是遵循着这样一个最基本的原则，即把知识转化成为容易被接受的形式，以最通俗的语言教给学生。而不是把知识原封不动地教给学生，更不是把知识变成更复杂的形式或用最晦涩的语言去难为学生。一个再有学问的家长也不会通过讲授语法来教他3岁的孩子说话。
第三，按照儿童智力发展的规律，用布鲁纳的话来说，就是三种再现表象的发展顺序来合理地呈现知识的形式，是教师呈现知识形式的最一般的顺序。也就是说，儿童认知能力的发展过程要经历从动作性再现表象经过唤象性再现表象到象征性再现表象的顺序，这个顺序可以说是儿童开始学习的最好方法。更具体地说，就是根据儿童的认知能力水平来呈现相应形式的知识。幼儿时，在活动中学习知识；小学生时，通过形象的形式呈现知识；到了中学时，再通过象征性再现表象系统接受抽象的知识。当然，动作性思维和形象性思维发展较早，应用它来理解知识更容易一些。因此，传授知识的一般顺序应该是动作的-->形象的-->抽象的。 布鲁纳把知识获得的一切过程都看成是问题解决过程的例子．并将这个过程划分为两个步骤：一是根据所得到的感性材料到提出试验性的假设，这是一种推理或直觉上的飞跃。这种飞跃是一个人把新来的信息和以过去经验为基础的内在世界模式相联系而完成的。二是用更多的感性材料对试验性假设作进一步的检验。如果两者一致，这个假设就得以保持；如果不一致，就要改变假设使之与感知的事实相一致。这里所用的感性材料可以称为暗示、线索、事例或实验结果。假设可称为同范畴的定律、原理或理论。内部世界模式可以称作一般的编码系统、表象系统、认知结构或者范例。
根据这种思想观点，布鲁纳强调，为使学生产生这种有价值的直觉飞跃，教师应鼓励学生们运用预感，并提出大胆的、甚至不大可能的思想。布鲁纳还指出，如果资料要得到有效地利用，必须把它变成学习者试图解决问题的手段。因此，教学应当以使学习者或解决问题的人自己很有信心为目的。总之，布鲁纳提倡在学习过程中要鼓励学生充满自信地去进行发现学习，使学生在学习过程中产生有价值的顿悟。有利的家庭情况和学校氛围将会使一些儿童比其他儿童成为更大的发现者。教师们应当力争教导学生坚实地掌握他们的学科，从而促使他们成为自主的和自己开动脑筋的思考者，当他们的正规的学校教育结束时，他们将会独立地继续进行学习。
为了真正做到激发学生积极思考，布鲁纳还注意到，在教学中必须激发学生进行内在的问题解决，而不是外在的问题解决。所谓外在的问题解决，指的是学生们花费特别多的时间和努力去揣测教师想要的是什么--并且通常断定，教师所要的是整洁、或者是记忆、或者是在一定的时间用某种方式去做某些事情。而内在的问题解决则是指学生不仅把新知识和已有的熟悉的知识联系起来，使之成为个人的知识。而且通过问题的解决，着手探索问题情境，从而参加到一种发明创造的过程。问题解决过程发展的下一步包括他感觉到的一个问题是：使学生认识到、在他现在对某项工作所做的和他想要做到的两者之间存在着差距。
布鲁纳还指出：发动少年儿童学习和解决问题的每个成功的行动．往往有必要采取表扬和奖励这种初步手段。但是，他同样强调，最适宜的步调，需要把奖励的作用逐步转回到功课和学习者这两方面进行。如果造成学生依赖奖励而进行学习的情况，那在教育上是十分危险的。为了使学生用自我奖励的作用来代替任何外来的奖励，还必须让学生了解到自己学习的结果。对结果的了解应当在问题将要解决，而当事人正在把尝试的结果和他追求达到的某种标准进行比较的时刻。
综合上述，布鲁纳主张在教学过程中要创造条件，采取有效的措施，使学生在学习过程中进行自主的、积极的、真正有意义的思考，从而使学生的自主发现能力，独立地解决问题的能力，乃至发明创造的能力得以提高或发展。将来离开学校时，能成为一个独立地继续进行学习、思考和发明创造的人。
绛旓細甯冮瞾绾鎻愬嚭鐨勭悊璁锛1銆佸姩浣滄фā寮 鎵璋撳姩浣滄фā寮忔槸鎸囦汉浠敤"鍔ㄤ綔"鏉ヨ〃杈句粬鍏充簬涓栫晫鐨勭煡璇嗗拰缁忛獙銆傝繖绉嶉氳繃閫傚綋鐨勫姩浣滃啀鐜拌繃鍘荤煡璇嗗拰缁忛獙鐨勬柟寮忕О涓哄姩浣滄у啀鐜版ā寮忋傚姩浣滄у啀鐜版ā寮忓叿鏈夐珮搴︽搷浣滄х壒鐐广傚湪杩欑妯″紡涓紝璁よ瘑涓昏琛ㄧ幇涓轰竴涓汉鐭ラ亾鎬庢牱鍘诲仛鏌愪欢浜嬫儏锛屽畠鏄敱涓濂楅傚悎浜庡緱鍒版煇绉嶇粨鏋滅殑琛屽姩鏋勬垚鐨勩
绛旓細甯冮瞾绾鍦ㄥ叾璁ょ煡锛屽彂灞曡鐨勫熀纭涓婃彁鍑轰簡涓绯诲垪鏁欏鍘熷垯銆備粬涓诲紶锛屾暀瀛︾殑鏈缁堢洰鏍囧湪浜庘滀績杩涘鏁欐潗缁撴瀯鐨勪竴鑸悊瑙ｂ濓紝浣垮効绔モ滃鏁欐潗鑳芥湁鐩磋鐨勭悊瑙ｂ濓紝骞惰揪鍒扳滃浼氬浣曞涔犫濆拰淇冭繘鏅哄姏鍙戝睍銆備粬璁や负锛屾暀瀛﹁蹇呴』鑰冭檻涓変釜鏂归潰锛氫汉鐨勫ぉ鎬с佺煡璇嗙殑鏈川鍜岃幏寰楃煡璇嗙殑杩囩▼鐨勬ц川銆傜敱姝わ紝甯冮瞾绾虫彁鍑哄苟璁鸿堪浜嗗洓鏉℃暀...
绛旓細1銆佹暀瀛︾殑鐩殑鍦ㄤ簬鐞嗚В瀛︾鐨勫熀鏈粨鏋勩2銆佹彁鍊″彂鐜板涔犮傚彂鐜板涔犲氨鏄暀甯堝垱璁鹃棶棰樻儏澧,璁╁鐢熺嫭绔嬫濊,鏀圭粍鏉愭枡,鑷鍙戠幇鐭ヨ瘑,鎺屾彙鍘熺悊銆佸師鍒欍3銆佹帉鎻″绉戝熀鏈粨鏋鐨勬暀瀛鍘熷垯:鍔ㄦ満鍘熷垯銆佺粨鏋勫師鍒欍佺▼搴忓師鍒欍佸己鍖栧師鍒欍傚竷椴佺撼 鏉扮綏濮喡峰竷椴佺撼锛1915骞村嚭鐢熶簬缇庡浗绾界害锛岀編鍥芥暀鑲插績鐞嗗瀹躲佽鐭ュ績鐞嗗瀹讹紝瀵硅...
绛旓細甯冮瞾绾宠鐭ョ粨鏋勪富瑕佽鐐瑰涓嬶細1銆佸涔犵殑瀹炶川鏄富鍔ㄥ湴褰㈡垚璁ょ煡缁撴瀯;2銆佸涔犲彲浠ュ垎鎴愯幏寰椼佽浆鍖栧拰璇勪环涓変釜杩囩▼;3銆鏁欏鐨勭洰鐨勬槸鐞嗚В鍚勯棬瀛︾鐨勬牴鏈粨鏋;4銆佹彁鍊¤瀵熷涔犲簲璇ユ垚涓哄鐢熷涔犵殑涓昏鏂规硶涔嬩竴銆
绛旓細璁ょ煡蹇冪悊瀛﹀鏉扮綏濮喡峰竷椴佺撼鎻愬嚭鐨勬瀯寤轰富涔夊涔鐞嗚寮鸿皟浜嗘湁鎰忎箟瀛︿範鐨勯噸瑕佹с傚竷椴佺撼璁や负锛屽己璋冨涔犵殑鐩爣搴旇鏄府鍔╁鐢熷缓绔嬫湁鎰忎箟鐨勭煡璇嗙粨鏋勶紝鑰屼笉浠呬粎鏄鍔ㄥ湴鎺ュ彈淇℃伅銆傛彁鍊＄殑鏈夋剰涔夊涔犲己璋冨涔犺呯殑娲诲姩鎬с佹蹇电殑寤烘瀯銆佹儏澧冪殑閲嶈鎬с佸悎浣滀笌浜や簰銆佹繁搴︾悊瑙ｇ殑閲嶈鎬т簲涓柟闈1銆佸涔犺呯殑娲诲姩鎬э細瀛︿範...
绛旓細甯冮瞾绾崇殑璁ょ煡缁撴瀯鐞嗚寮鸿皟浜嗗涔犺呯殑涓诲姩鎬у拰鍙備笌鎬э紝浠ュ強绀句細鍜屾枃鍖栫幆澧冨瀛︿範鐨勫奖鍝嶃傝繖涓鐞嗚鎻愪緵浜嗕竴绉嶆鏋讹紝甯姪鎴戜滑鐞嗚В瀛︿範鍜岀煡璇嗗缓鏋勭殑杩囩▼锛屽苟瀵规暀鑲插疄璺靛拰鏁欏鏂规硶鎻愪緵浜嗘寚瀵笺備笁銆佸竷椴佺撼绠浠 鏉扮綏濮喡峰竷椴佺撼锛圝erome Seymour Bruner锛夛紝1915骞村嚭鐢熶簬缇庡浗绾界害锛岀編鍥芥暀鑲插績鐞嗗瀹躲佽鐭ュ績鐞嗗瀹讹紝瀵...
绛旓細甯冮瞾绾璁や负,涓涓鏁欏鐨勭悊璁搴斿寘鎷簲涓富瑕佺殑鏂归潰: 甯冮瞾绾宠涓,鏁欏瑕佺潃閲嶈冭檻瀛︾敓鍦ㄥ涔犱腑鐨勬剰鍚戝拰鐩爣閽堝鎬,瑕佹妸瀛︾敓鐨勬妧鑳借浆鍙樻垚浠栦滑鑷繁鐨勬櫤鍔涙椿鍔ㄧ殑瀹夋帓銆傝繖灏辨槸璇存暀瀛︾殑鍐呭瑕佷笌瀛︾敓鐨勬眰鐭ユ鏈涚浉鍏宠仈,瑕佹妸鎵鏁欑殑涓滆タ杞彉鎴愬鐢熸墍姹傜殑涓滆タ,鎶婃暀瀛︾殑杩囩▼杞彉鎴愬鐢熶富鍔ㄦ眰鐭ョ殑杩囩▼銆傛暀甯堣鍠勪簬鎶婃墍鏁欑殑鐭ヨ瘑杞崲...
绛旓細1銆佸涔犳槸涓诲姩鍦板舰鎴愯鐭ョ粨鏋勭殑杩囩▼銆2銆佸己璋冨瀛︾鐨勫熀鏈粨鏋勭殑瀛︿範銆3銆侀氳繃涓诲姩鍙戠幇褰㈡垚璁ょ煡缁撴瀯銆甯冮瞾绾璁や负鍙戠幇瀛︿範鐨勪綔鐢ㄦ湁浠ヤ笅鍑犵偣锛1銆佹彁楂樻櫤鎱х殑娼滃姏銆2銆佷娇澶栨潵鍔ㄥ洜鍙樻垚鍐呭湪鍔ㄦ満銆3銆佸浼氬彂鐜般4銆佹湁鍔╀簬瀵规墍瀛︽潗鏂欎繚鎸佽蹇嗐傛墍浠ワ紝璁ょ煡鍙戠幇璇存槸鍊煎緱鐗瑰埆閲嶈鐨勪竴绉嶅涔鐞嗚銆傝鐭ュ彂鐜拌寮鸿皟瀛︿範...
绛旓細鏉扮綏濮喡峰竷椴佺撼鏄編鍥藉績鐞嗗瀹躲佹暀鑲插瀹讹紝瀵硅鐭ヨ繃绋嬭繘琛岃繃澶ч噺鐮旂┒锛屽湪璇嶆弹瀛︿範銆佹蹇靛舰鎴愬拰鎬濈淮鏂归潰鏈夎澶氳憲杩帮紝瀵硅鐭ュ績鐞鐞嗚鐨勭郴缁熷寲鍜岀瀛﹀寲浣滃嚭涓璐＄尞銆傚竷椴佺撼涓昏鍥犱负瀵规暀鑲蹭綔鍑烘澃鍑鸿础鐚岄椈鍚嶄簬涓栥備粬瀹ｇО锛氣滀换浣曞绉戜互涓瀹氱殑鐭ヨ瘑鐨勬褰撳舰寮忥紝鑳芥湁鏁堝湴鏁欑粰澶勪簬浠讳綍鍙戝睍鏃舵湡鐨勪换浣曞効绔ャ傗濊繖鍦ㄧ編鍥...
绛旓細甯冮瞾绾虫彁鍑轰簡鍙戠幇鏁欏娉,浠栬涓,鍎跨搴旇鍦ㄦ暀甯堢殑鍚彂寮曞涓嬫寜鑷繁瑙傚療浜嬬墿鐨勭壒娈婃柟寮忓幓琛ㄧ幇瀛︾鐭ヨ瘑鐨勭粨鏋勩鏉扮綏濮喡峰竷椴佺撼锛圝erome Seymour Bruner锛夛紝1915骞村嚭鐢熶簬缇庡浗绾界害锛岀編鍥芥暀鑲插績鐞嗗瀹躲佽鐭ュ績鐞嗗瀹讹紝瀵硅鐭ヨ繃绋嬭繘琛岃繃澶ч噺鐮旂┒锛屽湪璇嶈瀛︿範銆佹蹇靛舰鎴愬拰鎬濈淮鏂归潰鏈夎澶氳憲杩般傚璁ょ煡蹇冪悊鐞嗚鐨勭郴缁熷寲鍜...
