简述皮亚杰的认知发展理论对我国学前教育的启示。
［参考答案］皮亚杰是20世纪著名的心理学家,他的认知发展理论对教育学和心理学领域产生了重大的影响,尤其是在学前教育方面,更有着突出的贡献。皮亚杰认知发展理论对我国学前教育的启示具体有以下几点。
（1）学前教育应该按儿童的年龄特点进行。皮亚杰把儿童的认知发展分为四个阶段,每个阶段都有其特点,且顺序是固定的,反映在学前教育阶段,即要求教育应该按儿童的年龄特点进行。教师在实施教育时,首先应该了解幼儿处于哪个阶段,再由儿童的水平确定教材和教学方法的选择。近年来,有些幼儿园出现了小学化倾向,但由于儿童还不具备应有的认知结构,不能真正地理解知识,只能造成精力和时间的浪费,得到“事倍功半”的结果。
（2）应积极发挥儿童的主动性。皮亚杰强调儿童心理发展的本质是主体通过动作对客体的适应,是内外因相互作用的结果。他认为,儿童获得的成就主要不是由教师传授,而是儿童主动发现、自发学习的结果。传统教学中我们把学生当作是接受知识的容器,不注重发挥学生的主动性,单方面进行灌输。事实上,儿童有着自己独特的经验和心理认知结构,家长和教师应该“蹲下身子”,充分了解儿童的经验和思考方式,引起儿童的好奇心,激发其兴趣,以儿童为中心,充分发挥儿童的积极性。
（3）要注意儿童的个别差异。皮亚杰的阶段理论指出,由于各种因素,如环境、教育、文化以及主体的动机等的差异,幼儿具有个别差异,因此,应因材施教,促进每个幼儿富有个性的发展。
（4）要注重儿童的活动。在皮亚杰看来,要使儿童主动地学习,就必须使儿童通过活动和具体事物进行学习。他认为,动作是连接主客体的桥梁和中介,知识的形成主要是一种活动的内化作用。教师在教学过程中应该把活动贯穿全程,放手让儿童自己去动手、动脑探索外部世界,不断建构自己的知识经验。并且要不断地组织儿童的活动,给他们提供指导,为他们的身心发展提供必要的前提和基础。
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