文言文虽有嘉
1. 求《虽有嘉肴》文言知识整理
虽有嘉肴 虽有嘉肴-基本信息 【作品名称】《虽有嘉肴》（1） 【作品出处】礼记 【作品年代】战国时代 虽有嘉肴-作品观点 实践出真知。
虽有嘉肴-作品原文 虽有嘉肴（2），弗食，不知其旨也（3）。虽有至道（4），弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困（5）。知不足，然后能自反也（6）其此之谓乎！ 虽有嘉肴-作品注释 ⑴本节选自《学礼》。
⑵肴：带骨头的肉。 （3）旨：甘美的味道。
⑷至道：好到极点的道理。 （5）困：不通。
（6）自反：反躬自省。 （7）强（qiang）：勉励。
（8）学（xiao）学半：意思是说教人是学习的一半。 虽有嘉肴-作品译文 虽然有美味的内食，但不去品尝，就不知道味道的甘美。
虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。
所以说教和学是相互促进的《尚书.说命》说：“教人是学习的一半。”这话说的饿就是这个道理。
虽有嘉肴-作品读解 看了这段文学，很容易让我们想起 *** 在《实践论》当中说的一段话：“要知道梨子的滋味，就得变革梨子，亲口尝一尝…..”从这里可以看出儒家思想的一大特点：非常重视实践，要求把明白了的道理付诸于行动，通过行动来证明道理是否正确。 进行实践必须抱着现实主义的实事求是的态度，以清醒冷静的态度面对现实，是一就是一，绝不说是二。
即使错了，也不敢于承认，使知道行合一，理论和实际联系在一起，反对空头理论。这样就有了“学然后知不足，教然后知困”这种自然而然的结论。
学习本身是一种实践活动，当然必须用实事求是的态度来对待，而不能掺杂使假或者骄傲浮躁。正如 *** 所说的，“虚心使人进步，骄傲使人落后。”
另一方面，教和学是相互促进的，二者相铺相成。这样来看问题，同样也是现实的和实际的。
2. 文言文< >整篇文章是什么意思
虽有嘉肴原文：
《礼记·学记》：“虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反抄也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
译文：
即使袭有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。
(1)“虽有嘉肴”，“bai虽”，连词，虽然。“嘉肴”，美味的鱼肉。“嘉”du美好。“肴”，做熟的鱼肉等。
(2)“弗食不知其旨也”，“食”，动词，吃。“其”代词，指代“食”的对象。“旨”，味美。
(3)“至道：最好的道理。“至”，达到极点的。
(4)“弗学不知其善也”，“善”，良好。
(5)“是故”，连词，所以。
(6)“困”，不通，理解不清。
(7)“自反”，意思是反过来zhi要求自己。
(8)“自强”，意思是自己努力。“强”，竭力，尽力。
(9)“故”，连词，所以。
(10)“教学相长”，意思是教dao和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。
3. 虽有嘉肴这篇古文的翻译文是什么
原文：
《礼记·学记》：“虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
译文：
即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。
(1)“虽有嘉肴”，“虽”，连词，虽然。“嘉肴”，美味的鱼肉。“嘉”美好。“肴”，做熟的鱼肉等。
(2)“弗食不知其旨也”，“食”，动词，吃。“其”代词，指代“食”的对象。“旨”，味美。
(3)“至道：最好的道理。“至”，达到极点的。
(4)“弗学不知其善也”，“善”，良好。
(5)“是故”，连词，所以。
(6)“困”，不通，理解不清。
(7)“自反”，意思是反过来要求自己。
(8)“自强”，意思是自己努力。“强”，竭力，尽力。
(9)“故”，连词，所以。
(10)“教学相长”，意思是教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。
4. 阅读下面一则古文
小题1：是 故 / 学 / 然 后 知 不 足 小题2： ⑴吃 ⑵所以 ⑶勉励 ⑷促进 小题3：即使有最精妙的道理，（如果）不学习，（也）不知道它的好。
小题1：试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。
小题2：试题分析：解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义，如本题中“食”是动词。对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。
小题3：试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“虽”“至”“善”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
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