文言文君讳侗字成伯
1. 君讳祉,字天与,幼聪颖这一篇文言文的释义
君讳祉，字天与，幼聪颖
大 明
《费宏费处士行状》
君讳祉，字天与，幼聪颖，与其兄御史合溪君俱有声乡校间。其尊翁封御史怡轩公受医药，俾弃举子业而习焉。君性党倜不羁，然遇事无细大，必整齐周密。好文章喜吟咏，故见爱于先叔祖复庵公，尝携至京师，复使受学于故太史濮公之门，久复弃去，从尚医明针灸之法。盖究心诗律字画，飘洒宛有晋人家数。予从父健斋先生，家食时辄与赋诗饮酒，尝醉和吞痕韵，有“倚树看书分绿坐，对花酌酒和红吞”之句。从父大加赏叹，因有句曰：“坐中惯着狂吟客，壁上应多醉墨痕”。盖谓君也。合溪之教当涂，迁大学，君时往，省之缙绅士夫皆雅重，君以为难得。晚号筠石，从父与御史陈君崇之。首为诗文以赠，自是得诗日富，皆名笔也。君虽雅好医学，每认市利为耻，为人治病即愈，未尝责报，人亦以是德之。其贪者，辄畀之药，尝曰：吾于无世所表见，盖藉是以少尽济人之心耳。吾家尝苦疫，姻 畏弗至门，而吾母病几危，君扶持汤药，至累夕不解带，竟赖以安，而君亦无他。壬申春忽得疾，讳不使人知，雅歌痛饮，无异平日，人见其嬴诘之亦不答，即逾年，伏枕五六日，奄然而逝，盖自知其脉理疾侯，不可治，惧伤怡轩公，故不与人言耳。闻者咸痛惜焉。口实君之甥也，君率之前一月，见中“阅杜集”，指游何将军山林诸诗，谓中曰，吾宿好此，恨不朝夕置目前，况古称杜诗愈疬疟子，为我书之，吾疾其有瘳乎？中唯唯，亦不知遽止此也，抑君自知其不讳，将有属于中，而云然乎？中痛，惟君生平接人之襟，度济人之方，术动人之词翰，不可复见。且合溪远巡万里之外，闻君之计，当不可堪忍也。辄状君行，丐执事雄词以表扬之。且以慰合溪手足之情，幸惟不拒，感幸。
（译文大意）君福祉，字天与，自幼聪明，与他的哥哥御史合溪乡校之间常有联系。他们很尊重他们的师长。师长被封御史怡轩。福祉从此接受医药业，师长让他们放弃攻读举子业而学习医药。福祉性格倜傥，洒脱不羁，但遇到事情无论大小，一定要整齐周密。好文章喜欢吟诵，所以受到先叔祖父复庵公的见爱，曾经带福祉到京城，又使福祉学习在太史濮公之门，随后又放弃了，此时开始崇尚大明针灸的医术方法。即便如此，依然不忘研究心诗律字画，飘洒地有晋人家数一般。福祉跟随父亲健斋先生家里吃饭时总是福祉赋诗饮酒，尝醉和吞痕韵，有“倚树看书分绿坐，对花酌酒和红吞”的句子。从父大加赞赏，因此有诗句说：“坐中惯着狂吟客，壁上应多醉墨痕”。这是对福祉的写照。合溪的教化结束以后，升大学，福祉经常去，省的绅士们其实都很雅重，福祉认为很难得。晚号箔石，父亲和御史陈先生很器重他。首先是诗文赠送，从此福祉得到诗文就像得到了天大的财富一般，而且都是名人所写的。福祉虽然很喜欢医学，每次看到交易就觉得耻辱，福祉为人治病就好，从来没有要求回报，人们也因此感激他的德行好。遇到那些贪婪的人，也总是给他们药。他曾说：我现在没有对社会有所表现，也就是凭借济人之心罢了。我们家曾经患瘟疫，医者害怕不蹬门救治，而我母亲病危险，福祉扶持服药，整夜不解衣带，终于使母亲转危为安。而福祉才感到心安。壬申春忽然福祉得到疾病，福祉不让人知道，雅歌痛饮，与平常没什么两样，人们看见他问他病情，也不回答。就在这一年，福祉伏在枕头上五，六天，突然去世。因为他自己知道其脉络病侯不好，怕伤怡轩公，所以不跟人说。听到的人都感到惋惜。事实上福祉的外甥，知道福祉前一个月，见中“阅读杜集”，指游何将军山林诸诗，有所记载，对中说，我过去喜欢这些，遗憾的是，古人称道杜诗可以愈疬疾子，这是我的书，我憎恨他们有用吗？只是希望自己好起来，也不知道立即停止这样的念头。还是福祉自己知道他不忌讳，而这样说，让人心中疼痛，只有福祉平生接触人的胸襟，帮助人的方济，学术活动中的词翰，再也看不见了。而且合溪远巡万里之外，听到福祉的情况，当不可忍受。丐执事使用雄词以表彰福祉。并且以安慰合溪手足之情，幸好你不能拒绝，甚幸。
（只根据字面理解浅译，如有不当，敬请赐教。）
2. 君讳平,字秉之,姓许氏
泰州海陵县主簿许君墓志铭
原文
君讳平，字秉之，姓许氏。余尝谱其世家②，所谓今泰州海陵县主簿者也。君既与兄元相友爱称天下，而自少卓荦不羁，善辩说，与其兄俱以智略为当世大人所器③。宝元时，朝廷开方略之选，以招天下异能之士，而陕西大帅范文正公④、郑文肃公争以君所为书以荐⑤，于是得召试，为太庙斋郎，已而选泰州海陵县主簿。贵人多荐君有大才，可试以事，不宜弃之州县。君亦常慨然自许，欲有所为。然终不得一用其智能以卒。噫！其可哀也已。士固有离世异俗，独行其意，骂讥、笑侮、困辱而不悔，彼皆无众人之求而有所待于后世者也，其龃龉固宜⑥。若夫智谋功名之士，窥时俯仰以赴势物之会，而辄不遇者，乃亦不可胜数。辩足以移万物，而穷于用说之时；谋足以夺三军，而辱于右武之国⑦，此又何说哉！嗟乎！彼有所待而不遇者，其知之矣。君年五十九，以嘉祐某年某月某甲子葬真州之扬子县甘露乡某所之原。夫人李氏。子男瓌，不仕⑧；璋，真州司户参军；琦，太庙斋郎；琳，进士。女子五人，已嫁二人，进士周奉先、泰州泰兴县令陶舜元。铭曰：有拔而起之⑨，莫挤而止之。呜呼许君！而已于斯，谁或使之？
注释
①泰州海陵县：现在的江苏省泰县。②谱：为……做家谱。③器：器重。④范文正公：名仲淹，字希文，苏州吴县人。为宋名臣。⑤郑文肃公：名戬，字天休，苏州吴县人。⑥龃龉（jǔ yǔ）：这里指政治意见不合。⑦右武：崇尚武道。⑧不仕：不出来做官。⑨起：使……起。
译文
先生名平，字秉之，姓许。我曾经编过他的家谱，他就是家谱上边所说的现在任泰州海陵县的主簿。先生不但与兄长许元相互友爱而被天下称赞，而且从少年时就超出一般人，他从不受约束，擅长辩论，与哥哥都因富有才智谋略而被当世的大人先生所器重。仁宗宝元（1038—1040）年间，朝廷开设方略科，以招纳天下具有特异才能的人才，当时陕西大帅范文正公（范仲淹的谥号）、郑文肃公（郑戬的谥号）争相写信推荐先生，因此，他被征召进京应试，结果被任命为太庙斋郎，不久被选派做泰州海陵县主簿。朝中的大臣多荐举先生有雄才大略，应该任用做重要的事以考验他，不应该把他放置在州、县做一般官吏。许君也曾经意气慷慨，自信自负，想有一番作为。但终究没能有一次显示自己才智的机会就死去了。唉！真令人哀伤啊。读书人当中本来就有那种远离尘世、与世俗不合，一味按自己的意图行事的人，即使受到讽刺谩骂、嘲笑侮辱、穷苦愁困都不后悔，他们都没有一般人那种对名利的营求之心，而对后世有所期望，因此他们的失意、不合时宜也是应该的。至于那些富有机智谋略、追求功名利禄的读书人，企图利用时世的变化，去营求权势和物利，却往往不能得志的，也是难以数记的。然而，才辩足以改变一切事物，却在重用游说的时代困穷；智谋足以夺取三军的统帅，却在崇尚武力的国家遭受屈辱，这种情况又怎么解释呢？唉！那些对后世有所期待、遭受困厄却不后悔的人，大概知道其中的原因吧！许君死时五十九岁，在仁宗嘉祐（1056—1063）某年某月某日葬于真州扬子县甘露乡某地的原上。夫人姓李。长子名瓌，没有做官；次子名璋，任真州司户参军；三子名琦，任太庙斋郎；四子名琳，中了进士。五个女儿，已经出嫁的两个，一个嫁于进士周奉先，一个嫁于泰州泰兴县令陶舜元。墓碑上的铭文是：有人提拔而任用他，没有谁排挤而阻碍他。唉！许君却死于小小的海陵县主簿的官位上，是什么人使他这样的呢？
评析
许平是个终身不得志的普通官吏。在这篇墓志铭中作者主要是哀悼许平有才能而屈居下位的悲剧。第一段写许君有大才却终不得用的事实；第二段以离俗独行之士和趋势窥利之士的不遇，来衬托许君的不得志；第三段写许君的后事；第四段铭文只二十余字，概括许平一生遭遇，隐含强烈的悲愤。全文议论较多，情调慷慨悲凉。
3. 阅读下面的文言文,完成后面小题
20.C 21.C 22.A 23.B 24.D 25.(1)胡瑗掌管太学，人称大儒，用法度来检点约束士人，他的学生很少能跟从他。
（2）欧阳发担任官职无论大小，都不草率简略，创立的东西，后来的人不能更改。 【解析】 20. 试题分析：此题考查文言实词的意义和用法的理解能力。
思考时，可根据加点词语句所在语段的具体语境分析判断，C项，申：说明，表明。所以选C。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
【技巧点拨】文言实词的解释，要重视那些在所学课中出现频率较高的词语，那些意义与现代汉语中已有较大差异的词语，以及一词多义的词语。文言实词应该用规范的现代汉语词语予以解释，并且要根据该词在某句子中的切实意义给予恰当的解释，以使句子前后语气通畅、意义明白正确为标准。
具体分析时，还要结合着具体语境分析。例如本题C项，可联系上文“论事是是非非，遇权贵不少屈下”和下文“用是亦不肯轻试其所有”来判断出其“表明”的意思。
21. 试题分析：此题考查文言虚词的意义和用法的理解能力。A项，①连词，表并列；②连词，表修饰。
B.①代词，他；②语气副词，表示命令或祈求。C.代词，这样；D.①动词，认为；②以之为，把……当做。
所以选C。 【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B。 【技巧点拨】常见的文言虚词共有以下18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
其中“因、以、于、则、之、乃、且、而”尤受高考命题人青睐，是历年高考试卷中的“老面孔”。做文言虚词类题时，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。
最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。
例如本题C项，“之”前面是人名，后面是“人”，因此此处均为代词“这样”。 22. 试题分析：此题考查文言断句的能力。
可根据句意及主谓、动宾等句式，先从整体上断句，然后再结合着一些文言标志性词语断句。例如，“君臣”“自”等。
此句大意：只探讨古人最初的学说，自从有文字记载以来的君臣世系、制度文物以及天文、地理等方面的学问，他没有不研习的。 【考点定位】能为文言文断句。
能力层级为运用E级。 【技巧点拨】断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整1.找文言虚词如如“其、尔、若、夫、且夫、盖、然则、是故、然而、犹且、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，常常用在句首；“之、也、矣、欤、焉、哉、乎”等语气词常常用在句尾；“以、于、为、而、则”等连词常常用在句中； 2.察对话：如 “曰”“云”等；3.据修辞：如顶真、排比、对偶、对称、反复等；4.辨句式：如固定结构 “…者，…也”；5.表示判断关系的词，如“为、乃、即、则”。
6.借助名词、代词的位置。名词常作主语和宾语。
找名词做主语的，如人名、称谓、地名等。7.表时间的词语等等。
8.一些经常放在句首的如 “必、皆”等。9.断文句通过找谓宾。
23. 试题分析：此题考查文学常识的识记能力和筛选信息的能力。解答此题，可根据平时的积累，将表述错误的选项找出即可。
B项，“孔子杏坛讲学即是太学的模式”错误，孔子设的是私塾，是私学，太学是国立大学。所以选B。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A 【易错警示】此类题虽然是考查筛选信息的能力，但实际上是考查考生对文学常识的识记能力。
此种题容易让考生误认为从文本中即可找到答案，而实际上，考查的内容主要依靠考生平时对文学常识的积累与不断的复习巩固。选项中有关文学常识的表述，往往会在朝代、管理部门、人物等方面偷偷的改换其它的内容，迷惑考生，思考时，一定要细心辨别。
例如本题中B项就错将“私学”和“国学”的性质弄混来迷惑考生。 24. 试题分析：此题考查分析和理解文章内容的能力。
可根据对文章内容的感知，仔细辨识选项与原文的细微差别，D项，“苏轼让张耒写下了这篇墓志铭”是不正确的，是欧阳发的儿子欧阳宪求的铭文。所以选D。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】常见的设误角度有：曲解词义、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒是非、因果混淆、时序错位（时间顺序颠倒）、无中生有、添枝加叶。其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。
做题时要仔细推敲，认真比对。例如本题，D项，犯了张冠李戴的错误。
25. 试题分析：此题考查翻译问句的能力。译文时，应将待译句子放回语境去理解，也应注意尽可能直译，将句中重点词语的意思落实，补出省略成分，将特殊句式按现代汉语习惯译出。
例如，以：用；捡：捡点；束：约束；徒：学生；从：跟从；治：。
4. 《公讳尧臣,字伯庸阅读答案及翻译》古诗原文及翻译
作者：文言文阅读（19分）公讳尧臣，字伯庸。
天圣五年举进士第一，为将作监丞、通判湖州。召试，以著作佐郎直集贤院，知光州。
岁大饥，群盗发民仓廪，吏法当死，公曰：“此饥民求食尔，荒政之所恤也。”乃请以减死论。
其后遂以著令，至今用之。郭皇后废，居瑶华宫，有疾，上颇哀怜之。
方后废时，宦者阎文应有力，及后疾，文应又主监医。后且卒，议者疑文应有奸谋。
公请付其事御史，考按虚实，以释天下之疑。事虽不行，然自文应用事，无敢指言者，后文应卒以恣横斥死。
元昊反，西边用兵，以公为陕西体量安抚使。 公视四路山川险易，还言某路宜益兵若干，某路贼所不攻，某路宜急为备，至于诸将材能长短，尽识之，荐其可用者二十余人，后皆为名将。
是时，边兵新败于好水，任福等战死。今韩丞相坐主帅失律，夺招讨副使，知秦州；范文正公亦以移书元昊不先闻，夺招讨副使，知耀州。
公因言此两人天下之选也，其忠义智勇，名动夷狄，不宜以小故置之，且任福由违节度以致败，尤不可深责主将。由是忤宰相意，并其他议，多格不行。
明年，贼入泾原，战定川，杀大将葛怀敏，乃公指言为备处，由是始以公言为可信，而前所格议，悉见施行。初，宦者张永和方用事，请收民房钱十之三以佐国事。
下三司，永和阴遣人以利动公，公执以为不可。京师数为飞语，及上之左右，往往谗其短者。
上一切不问，而公为之亦自若也。公在政事，论议有所不同，必反复切劘，至于是而后止，不为独见。
在上前，所陈天下利害甚多，至施行之，亦未尝自名。 公为人纯质，虽贵显不忘俭约。
遇人一以诚意，无所矫饰，善知人，多所称，荐士为时名臣者甚众。有文集五十卷。
将终，口授其弟纯臣遗奏，以宗庙至重、储嗣未立为忧。天子愍然，临其丧，辍视朝一日，赠左仆射，太常谥曰文安。
（节选自欧阳修《王尧臣墓志铭》）4。 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A。
其后遂以著令 著：显著。B。
以释天下之疑 释：消除。C。
多格不行 格：搁置。 D。
永和阴遣人以利动公 阴：暗中。5。
以下各组句子中，全都表明王尧臣为人正直的一组是①公请付其事御史，考按虚实 ②不宜以小故置之③尤不可深责主将 ④由是始以公言为可信⑤公执以为不可 ⑥公为之亦自若也A。 ①②④ B。
①③⑤C。②③⑥ D。
④⑤⑥6。下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是A。
王尧臣军事才能杰出。 西北边境因元昊作乱发生战争时，王尧臣通过实地考察，对兵力部署、要塞防卫等提出了独到的见解。
B。王尧臣在陕西体量安抚使任上，当现今的韩丞相因好水之战指挥失当致使任福等人战死而被贬官时，敢于仗义执言。
C。 王尧臣居官任职期间，处理政务遇到意见不一致时，一定与大家反复讨论，直到取得共识为止，从不固执己见。
D。王尧臣一生历任多职，为国为民，临终仍挂念国事。
皇帝亲自参加他的丧礼，并且停止朝政一天以表达哀思。7。
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）此饥民求食尔，荒政之所恤也。”
乃请以减死论。（2）遇人一以诚意，无所矫饰，善知人，多所称，荐士为时名臣者甚众。
参考答案：4、A(3分) 5、B(3分) 6、B(3分)7、（1）“这不过是饥民求食罢了，这应是救济饥荒的法令所要体恤的。 ”于是请求以减免死罪论处。
（大意2分，其中“荒政：饥荒的法令”“恤：体恤”“论：论处”各1分。）（2）（王尧臣）对待别人全都真诚，没有虚假掩饰，善于识人，常常称誉别人，所推荐的人成为当时名臣的很多。
（大意2分；“遇：对待”“矫饰：虚假掩饰”称：“称誉、称赞”各1分。 ）【文言文参考译文】王尧臣，字伯庸。
天圣五年考取了进士的第一名，被授与他将作监丞、湖州通判。皇帝面试后，改授为著作佐郎当值集贤院，出知光州。
这一年光州严重饥荒，许多强盗掠取百姓的粮仓，按照法律要以死罪论处，王尧臣说：“这不过是饥民求食罢了，这应是救济饥荒的法令所要体恤的。 ”于是请求以减免死罪论处。
这之后就书面地写进了规章制度，到现在还在使用这些法律。郭皇后被废后，居住在瑶华宫，生了病，皇上很是同情怜悯她。
在郭皇后被废时，宦官阎文应曾经帮助过皇后，等皇后生病了，文应又主管监察医治的情况。皇后将死时，有人怀疑文应有奸谋。
王尧臣请求将此事交付给御史，审问调查事情真伪，来消除了天下的怀疑。虽然最终没有这样做，但自此文应做事时，再也没有人敢说什么的了，后来文应突然因为放纵专横的罪名被处死了。
元昊谋反，朝廷要对西部用兵，授与王尧臣为陕西体量安抚使。 王尧臣探察四面的路的山川地势和艰险程度，回去就说哪一路应该增加多少兵力，哪一路贼兵不会攻打，哪一路应该紧急备战。
说到诸位将领才能的长短，全都头头是道，推荐了20多个可以用得上的人，后来这些人都成了名将。当时，边关的部队刚好在好水打了败仗，任福等人战死。
当时的韩丞相为主帅，因为指挥失当而被削职为招讨副使，出知秦州；范文正公（范仲淹）也因为不知道元昊的谋反而与元昊有过书信来往被削职为招讨副使，出知耀州。王尧臣于是说这两个人是天下的首选，他们忠义智勇，名扬于夷狄，不应该。
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