学校封校学生会会有哪些问题? 高校开学封校,对大一大二学生有什么影响?

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1\u3001\u751f\u6d3b\u8d28\u91cf\u4e0b\u964d
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2\u3001\u5728\u5916\u8865\u4e60\u73ed\u4e5f\u4e0d\u80fd\u4e0a\u8bfe
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3\u3001\u4e00\u4e9b\u517c\u804c\u53ef\u80fd\u6ca1\u6709\u529e\u6cd5\u7ee7\u7eed
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\u4e8c\u3001\u5c01\u6821\u540e\u7684\u5dee\u8ddd\u662f\u600e\u4e48\u62c9\u5f00\u7684\uff1f
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\u6709\u8fd9\u6837\u4e00\u53e5\u8bdd:\u4e00\u4e2a\u4eba\u7684\u9ad8\u5ea6\uff0c\u53d6\u51b3\u4e8e\u4ed6\u5982\u4f55\u5229\u7528\u7a7a\u95f2\u65f6\u95f4\uff08Attitude determines altitude.\uff09
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\u4e09\u3001\u5982\u4f55\u5229\u7528\u5c01\u6821\u9006\u88ad\uff1f
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大学封校,对学生的弊端有以下几点:

1、脱离社会生活实践

我们的教育目的是要将学生培养成热爱生活,能够适应变化多端的社会生活的主体,把学生培养成有创造精神和实践能力的人,学生离开校园必须能够独立地生存发展。陆游曾经说过:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”

在封闭的学校,学生三点一线的生活脱离了社会实践和生活实践,偏离了“教育必须与生产劳动和社会实践相结合”的教育方针。

2、违背管理目的和管理规律

学校管理学生的最终目的就是要把学生培养成能够自我教育、自我管理的有严格“自律”本领的人,要通过人本管理让学生在充满人性与温情的教育环境中达到“自律”,通过管理引导人、鼓舞人、成就人。这种“自律”的产生只能通过引导,而绝不能通过强制、控制。

3、过度保护往往导致学生自我保护意识和能力的严重弱化

要保护学生一生的安全,根本之法还是要教育学生自保的常识,给学生更多的、切实有效的安全教育远比封闭管理有效。封闭管理的学生就像关久了的笼中鸟,一旦离开鸟笼,生存危机就难以独白应付。

要让鸟儿能够翱翔蓝天,就必须让鸟儿在真实的天空学习飞翔,而不是在狭小的鸟笼中锻炼,应该让学生在真实的社会生活中体验危险,学习安全常识。

4、限制了学生的交易自由

一些学校强制学生在校内消费违背了育人原则学校不仅是传递文化知识的场所,更是传播文明理念、播撒高尚道德种子以及遵守法律法规的地方。学校利用自己的强势地位要求学生必须在校内的商店和食堂消费,这种行为是极其不妥当的。

5、忽视了学生的主体地位和个性发展立门

洛克说过,教育者对受教育者的管辖权不仅是暂时的,而且是有限的,它的临界点在于选择权。就是说,受教育者应该拥有在尊重自身理性的基础上自由地选择何时受教育、受什么样的教水前下裁清水E育、以何种方式受教育的权利;

如果受教育者没有这种选择的自由,那么,教育就等同于奴役。



由于特殊情况,现在的很多大学都采取了封闭管理的措施,虽然给学生的学习和生活带来极大的不便,但这也是在特殊情况下不得已的办法。

甚至有的学校,从开学后就一直封闭管理,长达几十天,学生只能生活在非常狭小的寝室中,心情难免会感到非常压抑。

近日,合肥某高校一位女生发布了一个视频,在视频中,该女生情绪已经有点崩溃了,大声吼道,我在这屋子里已经呆了多少天了?核酸检测正常,体温正常,可是人的精神却失常了。

这并非个别现象,学校封闭管理,必然会带来种种的不便,如果寝室里的室友生活习惯不同,相互干扰下,情况就会变得更严重。

网课导致学业的压力,生活的不便,饮食的将就,尤其是人被困在一个狭小的区域中时间一长,很容易产生负面情绪,甚至会导致抑郁等严重后果。

在这种情况下,学生应该如何自我调整,尽可能改变这种心情压抑下的不良后果呢?可以从这么几个方面进行尝试。


l 适当开展体育锻炼

生命在于运动,这是颠扑不破的真理。平时大学生并不缺乏运动,即使没有专门去运动场上进行训练,但这并不代表大学生没有参与运动。

至少教学楼和寝室就有相当的距离,不管是步行还是骑车,都是一种相当有益的运动方式,室外的环境和空气也同样有助于让人心情愉快,舒缓压力。

封校期间,学生只能在寝室这么一个狭小的范围内活动,很有必要通过一些简单的体育运动来舒缓自己的情绪,锻炼自己的体魄。

比如跳绳就是一项相当不错的运动,完全可以在寝室进行,每天保持一定量的运动,对舒缓压抑的情绪有极大的帮助。


l 寻找适合自己的降压方式

特殊情况下,学生也要学会寻找适合自己的降压方式。转移自己的注意力,尽可能忽略狭小空间带来的压抑感。

这种降压方式并不需要照搬他人经验,而是要选择自己喜欢的方式和内容。比如有的学生喜欢听音乐来舒缓自己的情绪。

但也有的学生并不喜欢这种方式,他们或者觉得打游戏或者刷剧更能够让自己心情愉悦,尽管玩的时候相当紧张,但确实可以舒缓情绪。

唯一需要注意的是任何降压方式,都不能影响到其他人,毕竟同处一个狭小空间的还有其他室友,不能因为自己的原因加重他人的烦恼和郁闷。


l 家长和朋友的关心

人是一种群居生物,个人只有在群体里面才能生存,这不仅仅是因为社会分工不同,而是个体对群体的一种依赖感和信任感。

封校期间,学生能够接触的除了室友就没有其他人了,这很容易会让人潜意识里觉得自己好像被社会遗忘和抛弃了,从而产生抑郁情绪。

这就需要其他人给予他们一定的关心,而父母和朋友作为最亲近的人,显然是最适合给这些学生送温暖的群体。

需要注意的是,简单的问候和关心并不能起到什么作用。应该选择那些针对性较强的措施,比如,家长转个孩子平时很喜欢的笑话类型就是一种不错的选择。


l 特殊学生需要专业人士的

主要还是生活问题吧。一些生活必需品购买问题

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