小学四年级英语课后反思
【篇一】小学四年级英语课后反思
《Its time to get up》：成功之处：
《英语课程标准》指出，兴趣是学好语言的关键，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心是小学阶段英语教学的一项重要任务。在我所执教的《 Lesson 2 It's time to getup. 》一课中，我努力做到这一点：一开课的Let's chant全体学生拍手说，既复习又热身，学生的学习积极性一下子被调动了起来；学生回答问题正确、声音洪亮时，“Follow her/him”,不仅是回答问题的学生倍受鼓舞，其他的学生读得也更好了，他们也想领读；练习部分的“你来表演我来猜”，更是把课堂气氛推到了*。这节课我的设计还是比较成功的。课堂环节丝丝紧扣，过渡自然，重难点突出，重点的词汇及句型进行了较充分的练习，难点通过教师讲解的方法来突破，学生的概念很清晰。教学方法较灵活，教师重在引导。在学生掌握了词汇及基本句型的基础上，放手让学生进行替换练习；在课文部分，发挥学生的主体作用，让他们自己跟读，读会课文；在编对话时，教师示范一次，让学生举一反三，把学习的主体还给学生。
不足之处：
课堂容量有些大，复习占的时间太多。虽然说自己是从学生接受的角度出发，但是时间安排的局促影响了后面教学的开展。
学生的积极性调动得还不够。虽然说学生对第一课的知识不够熟练，导致本课教学进程缓慢，但是教师应用自己的教学热情影响学生，让学生跟着自己，慢慢的摆脱焦虑及低迷，从而更好地投入学习中。
对新知识的练习及巩固不够，学生对知识不熟练。
【篇二】小学四年级英语课后反思
《Listen》教学反思：
成功之处：
1、兴趣是的老师。学生一旦有了兴趣，他们才会愿学，乐学，善学。因此我深入研究教材，挖掘教材中与学生生活息息相关的内容。全面综合地处理教材，激发学生的兴趣。课一开始，我便通过歌曲，带领学生进入了快乐，活泼的英语世界。接着我创设了猜一猜这个游戏，自然引出本课的钟表。
2、本节课以课件为主，教学过程生动，有趣。歌曲前后呼应，还有新知呈现和练习的出示。在课堂练习上，我提前录音，设计了听力内容，有效的提高了学生听力能力。利用课件有效的加大了课堂密度，提高了课堂效率。
3、学生已养成了良好的学习习惯，如：每句连读两次。学生能主动积极的回答老师的问题，并且敢大胆地开口说英语。
4、课前的准备充分，老师和学生人人制作了“钟表”学具，在活动中学生能全面积极的`参与，而且学生的兴致很高，尤其是听音拨钟表的游戏。
不足之处：
1、评价的形式单一，语言贫乏。虽然以sticker来作为奖励，以激发学生的兴趣，但是语言的评价没有及时到位。并且语言评价目的不够明确。
2、教师在授课过程中，力求全英文授课，但是在讲的过程中语速较快，应当适当的放慢速度。尤其是在发现学生有误的时候，要及时的纠正且强调。在处理难点halfpast上虽然进行了大量的机械操练，但是学生的表达还是不到位。
3、操练的形式有些单一，应将机械操练和趣味操练有机的结合，使枯燥的教学更加生动，有趣。
4、在时间的把握上还是不够精确，教师应该提高临场应变的能力。
改进措施：
在备课时，应该做到心中有数。课件的制作时，在出示动作单词同时如果配有图片更好。评价方式应该根据课型来确定，形式多样且有效。在处理难点的时候，应该准备多种方法。
我相信，只有学生感兴趣的，他们才愿意参与和学习。只有通过他们的共同参与和学习，学生才能真正掌握所学的知识。
【篇三】小学四年级英语课后反思
《Review and check》：
本单元是期中复习单元。本单元的学习在四年级上学期英语的学习中有着非常重要的地位。在本单元，教师需要带领学生对前面四个单元所学的内容进行系统有序的复习巩固。通过复习，让学生更好地掌握前四单元所学的内容。在本单元中，教师和学生都需要查漏补缺，巩固前面的内容，不仅可以减轻学生在期末复习中的压力，也可以为学生对之后几个单元的学习提供扎实的基础。
在本单元的教学中，我把书本提供的练习和对前几单元的复习进行了混合交叉的讲授。将前四单元所学的内容进行一定的分类和选择并配合这些内容选择对应的。练习进行巩固。由于涉及四个单元的内容，所以在复习时不能平铺直叙地把四个单元进行分开复习，而是把四个单元涉及的内容进行分类，归入两个语境的使用中。在这两个语境中，让学生操练前几单元所学的句型及单词。使学生对这些句型在日常语境中的运用有个比较直观和系统的了解。
本单元书本上所提供的练习基本上针对的是句型和单词的操练。对其他较为零碎的内容关注较少。所以在本单元，我还安排了一个总复习课时。在此课时中，针对学生比较容易出错的内容进行复习巩固。比如辅音字母在单词中的发音。学生在练习中经常产生错误。所以需要教师进行一定的复习。
总之，本单元的复习对学生旧识的巩固和新知的导入都起到了一个承上启下的作用。
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