一年级数学解决一共有多少实际问题教案

《求一共有多少的实际问题》

教学目标
1.学会用数学知识解决的实际问题。
2.训练学生用不同的方法解决同一个问题,培养学生思维的灵活性和创新
性。
3.感受数学在日常生活中的应用,激发学生学习数学的兴趣。 解决教学重点
难点的措施
重点:运用所学数学知识解决问题
教学过程:
一、创设情境,认识从不同角度可以观察到不同的事物。
1.复习20以内数的加法口算,请同学讲讲方法,为本节课做好计算铺垫。
2.展示双关图:从同一副中,从不同角度可以观察到不同的事物。
上课前先让同学们看2副有趣的图,想不想看?
从第一幅图中,你看到了什么?
生:两个人脸 花瓶。
第二幅图呢?
生:美女 花
师:真有趣,为什么同一幅图我们看到不同的事物呢?
生:角度不同
师:是的,同一幅图,从不同角度,能看出不同的事物,这就要求我们有一双会观察的眼睛,这节课让我带着这双会观察的眼睛,走进我们的数学课堂。
2.观察大屏幕:啦啦操表演
问题是求“一共有多少人? ”,请仔细观察,要解决这个问题,你能从图中收集到哪些数学信息呢?
预设1:分成两排
预设2:有男生、有女生
预设3:前排有7人,后排有8人。
预设4:男生有9人,女生有6人。
预设5:男生比女生多。
……
教师:为什么同一幅图片观察到的信息不一样呢?
4.学生交流,举手回答:观察的角度不同。
二、感受从不同角度
1.摆一摆
不同同角度收集到的数学信息不一样,用学具把你所观察到的信息摆出来。
摆好了请坐端正。
2.集信息
(同桌交流,将已知的信息和问题连起来说一说))
生1:前排有8人,后排有7人,一共有多少人?
生2:男生有9人,女生有6人,一共有多少人?
(解题:根据你摆出来的列一列算式,写在草稿纸上)
生1:从前排和后排的角度看,前排有8人,后排有7人,合起来一共有多少人?用加法计算,列式是:8+7=15(板书)
生2:从男生和女生角度看,男生有9人,女生有6人,合起来一共有多少人?用加法计算,所以我的列式是:9+6=15(板书)
3、比一比
师:这道题可以这么算,也可以这么算,这两个算式有什么相同之处吗?
生:都是用加法,得数都是15
师:为什么都用加法呢?
小结:从不同的角度观察这幅图,提取不同的数学信息,找到了不同的方法解答,但是我们都是求一共有多少人?求总数,都是把两部分合起来,所以都用加法,而答案都是一样的。
4、检查:
师:列完算式,我们还要做什么呢?
生:要记得检查。
师:检查我们的答案对吗?你会怎么检验?
生1:数一数
生2:用另外一种方法来检查
生3:交换加数的位置再计算一遍
生4:凑十法
小结:总结各种相加的方法。
三、练习巩固
做一做:一共有多少只天鹅。
请学生寻找图中的数学信息,并列算式解答,说一说算式中各表示什么。
四、全课总结
这节课你学会了什么知识?掌握了哪些方法?
五、布置作业
完成书本上99页,100页作业。

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