人教社就插图事件致歉,教材质量该如何提高?

针对社会反映的人教版小学教材插图问题,教育部表示,已经成立调查组进行全面彻查,调查处理结果将及时向社会公布。同时,教育部已部署开展全国大中小学教材全面排查工作,发现问题立即整改,对存在违纪违规问题的责任人按有关规定严肃处理。

教育部等部门联合印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》,进一步明确了教材工作责任追究基本原则、追责情形和处理方式,规范了追责程序,要求全面加强编写、审核、出版、印制发行、选用使用全过程管理,将教材工作责任压实到单位、落实到人。这份《指导意见》同样为此次追责提供了依据。期待这次调查为完善教材工作责任追究办法,健全责任落实机制,提供一个示范和样板。

当然,回到此事去看,“谁编写谁负责”“谁选用谁负责”“凡编必审”“凡选必审”,这是教材管理工作必须坚守的原则。任何一个环节出现问题,都可能导致教材失守,给青少年带来不良影响。

严肃追责问责,并不是目的,通过严肃追责问责,压实教材管理责任,从而推动高质量教材体系建设,推出更多经得起实践、人民、历史检验的优秀教材,才是最终的目的。期待这次事件能够正本清源,成为推动教材高质量编写、出版的契机。

教育乃国之大计,我们给孩子提供什么样的教育,决定着我们国家会有什么样的未来。当年,新中国刚成立的时候,我国的高级知识分子十分稀缺,国家建设各条战线都需要人才,但听说编写教材人手不足时,我国依旧抽调了全国最顶尖的人才去编写教材,其中有文学家叶圣陶、数学家华罗庚、地理学家竺可桢等等,阵容十分强大,在这一版教材的教育下,当时的那批孩子,有不少人都成为了日后的国之栋梁。


这次的教材事件,给我们每一个人都敲响了警钟,为什么以前对教材关注度不够?为什么问题到现在才被发现?等等,最重要的是,歉可以道,书可以换,教材可以整改,但不能每次都等到问题曝光了,才开始补救,希望我们都能牢记这个教训,为我们的孩子守住最后的防线。



想要提高的话就应该重新换一拨人,也应该找一些专业的人,应该通过相关的面试,这样的话才可以整体提高。

应该要采取更加严格的措施,而且在监管过程当中也应该要严格一些,能够提高教材的质量。

可以重新去找一些相关的人员,这样的话才可以提高,而且也应该找一些教授级别的,才可以让我们的孩子们获得好的教育,有一个好的教材。

可以进行相关的检查,也应该进行相关的监督进行一些专业的人,这样的话才可以提高,应该重新去设计,应该找一些非常好的美术编辑。

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