如何利用体育课养成学生的群体意识 如何利用体育课培养学生的合作意识
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“群体意识”是一个人养成积极、健康向上的“集体观念”的前提，而一个人只有具备积极、健康向上的“集体观念”，才可能为他所在的集体，进而为他所在的民族、国家奉献他的一切。由于小学生身心发展的特点，其群体意识比较淡薄，这就需要我们在教育教学过程中逐步培养学生正确、积极、健康向上的群体意识，以达到使学生养成良好的“集体主义”观念这一教育目的。培养学生的“群体意识”，这对学生的一生和民族的未来可谓非常重要。那么，学校教育中如何养成学生的“群体意识”呢？结合教育教学实践，我认为充分利用体育课堂教学和体育课外活动，从以下几方面着手，可以积极有效地培养学生良好的“群体意识”。
一、合理利用练习内容，激发学生潜在意识
“群体意识”作为人的一种本能意识，它是与生俱来，潜藏于人的大脑中的。要培养学生积极、健康的群体意识，首先应有意识地开发学生这种潜在的群体意识。如何开发这种意识，对于学生一生的发展是非常重要的。
由于体育教学内容的独特性、体育教学活动的群体性，学生在体育课堂练习和体育课外活动时离不开其他同学的帮助。教师在教学时要充分掌握这一特点，巧妙利用体育教学、体育活动的特性，使学生认识到自己离不开他人的帮助，使学生自然而然地明白所在的群体对自己学习、生活的重要性。如在教学基本体操“有人扶持手倒立”时，在练习前，老师不强调相互帮助，而在实际练习过程中，由于练习的难度较大，初次练习时无法单独完成这个动作。在这种情况下，大部分同学都会主动地请其他同学帮助自己完成练习任务，这就是人的一种本能反应。久而久之，在这种本能反应的激励下，潜存于学生脑中的群体意识就会被激发而显形于外，并逐步形成习惯，从而为培养学生积极、健康向上的群体意识奠定基础。
二、选用创编适宜游戏，培养学生群体意识
基于激发，重在培养。在教育教学中，不仅要把潜伏于学生头脑中的群体意识激发出来，更要在此基础上进一步地去积极培养学生的群体意识。
在体育课堂练习中和体育课外活动时，通过选用、创编具有培养学生团结协作精神的游戏活动，可以有效地培养学生的群体意识。如在教学游戏“千脚虫赛跑”时，明确要求比赛双方同学都能够吃苦耐劳，为本队的胜利而顽强拼搏。在游戏结束后，对获胜的一方给予奖励，相应对失败的一方给予一点儿“鼓励性惩戒”，以强化学生对群体作用的认识。又如，在教学自创游戏“搂腰拔河”时，要求同学们团结协作、齐心协力，为集体争得荣誉。为了更好地激励学生，在教学每一个游戏时，都要进行若干轮比赛，以给予每位同学尽自己的能力为团队争得胜利、争得荣誉的机会，不断激发、培养学生的群体意识。
三、开展体育竞赛活动，不断增强群体意识
在激发了学生的潜在意识，逐步培养学生群体意识的同时，为了使其逐步形成牢固的集体主义观念，在教学实践中，教师要积极组织学生充分开展课外体育锻炼，举行体育竞赛活动，以增强学生的群体意识。
由于体育课外活动特有的活动内容和活动形式，它能更强地激发学生的集体荣誉感，更有利于学生逐步形成牢固的集体主义观念，所以，在教学中，教师要积极组织开展体育课外活动，让学生在活动中积极配合，为活动的即定目标而努力，从而增强学生的群体意识。为了强化这一效果，每一学年，适宜组织四次以上小型体育竞赛和二次以上大型体育活动，在这样大型的体育活动中，由于其胜利的荣誉需要更大的付出，需要团队内的每一个成员更密切地协作配合，以使学生对群体作用的认识得到进一步提高，从而更有效地增强学生的群体意识。
中小学生“群体无意识”现象是社会“群体无意识”现象的一种表现。广大中小学生作为祖国的新生代，使他们养成良好的群体意识是治理社会“群体无意识”现象的一项根本、长远之计。养成学生的群体意识对教育工作者来说已是重要、紧迫的任务之一，作为一线教育工作者，要从不同的学科、不同的角度出发，尽可能地拓宽视野，努力去培养学生的“群体意识”，以使广大中小学学生养成积极、健康向上的集体主义观念！
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