蒙台梭利自由观带来的启示

蒙台梭利自由观带来的启示:相对自由的环境、小孩也需要“工作”、闲下来的大人、没有奖惩制度。

1、相对自由的环境

蒙台梭利倡导的教育,一个重要特征就是给孩子提供一个相对自由的环境。我们要给孩子自由,但却不是没有底线的自由,而是在遵守纪律的前提下自由活动。

在教室里,小孩只要不违背三大规则:不伤害自己,不打扰他人,不破坏环境,就有自由选择的权利,没有必须规定要坐的地方以及要进行的活动。

2、小孩也需要“工作”

不像一般幼儿园里那般热热闹闹,充满了孩子们的欢笑声,蒙氏幼儿园的小孩大多安安静静地摆弄自己手里的玩具,这便是孩子们要做的“工作”。

蒙氏教育特别注重“工作”,让孩子使用各种教具,自主学习,培养专注力和独立性,当孩子获得足够多的技能之后,就会挑战更复杂的教具。

3、闲下来的大人

小孩的成长就像一株植物一样,我们要做的就是了解他的习性,适当照顾,他就会不断茁壮成长。在蒙氏幼儿园里,不会出现幼儿园的老师带着孩子们做游戏的画面。

蒙台梭利的教育理念中,独立是一个很重要的教育要素,蒙氏幼儿园的老师们,不会干预孩子选择哪种玩具进行“工作”,他们只会适当引导,然后退出。

与其说是老师,不如说是孩子与环境或者教具之间联系的一条纽带,真正教孩子的不是老师,而是自己。老师们只有在孩子们破坏环境或者违反规则时才会纠正。

4、没有奖惩制度

蒙氏教育认为,应该引导孩子对自己的行为进行自我选择、自我约束,而非依靠成人对孩子的奖惩。教育应该是让孩子产生内驱力来学习,而非在外力的压迫下屈服。



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