精华小班说课稿七篇

【精华】小班说课稿七篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的说课稿,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,说课稿应该怎么写?以下是为大家收集的小班说课稿7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班说课稿 篇1
尊敬的各位领导、亲爱的老师们:
大家中午好!
我说课的内容是小班故事教学。
一、分析活动教材
语言故事选自小班第二学期的主题活动。这则故事虽然是老教材,但蕴含着诸多的教育价值。所以我从以下四方面对教材进行了分析。
1、故事的情节:故事从老公公老婆婆因分家引出矛盾,在分家中发现生活中的物品有圆有方不能分开。故事情节幽默有趣,从一开始分家里的物品到后来分凳子、被子、房子时发现东西不能分开,最后发现脸上的五官也有圆有方不能分开。看到这里时,我们都会为此哑然失笑。老公公老婆婆的情感也从分家时的气愤到最后的两人相视一笑,说不分了不分了的喜剧结束。让整个故事情节跌宕起伏,情感也随之不断变化。整个故事富有悬念,结局又在预料之中,充分表达了不分家的美好情感。
2、故事的内涵:整个故事深入浅出的告诉我们生活当中,方形和圆形是相互联系的,各有各的用处是不能分开的,同时也升华为人与人之间不分开的美好情感。故事不仅有欣赏性,又有科学知识渗透其中,还有社会情感潜移默化,多方面的有机结合,能让一个活动体现多领域的发展。</p ……
因为课件中的水果颜色更贴近诗歌中的词汇:黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。我是这样引出课题的:播放课件第一页"你们看,这是什么呀?"(这是一本书)这本书里有些什么好看的画、好听的词呢?我们一起来看一看、听一听。"、黄澄澄、红彤彤"两个词孩子比较容易理解,而且活动刚刚开始,孩子的注意力也比较集中,到第三个苹果的时候,孩子的注意力明显下降,我想原因有二:一,课件里苹果的外形特征不很明显,颜色也不很形像。二,金灿灿这个词比较抽象,对于小班孩子来说比较难。这个词是本活动的难点。在丰富"亮晶晶"词时我针对孩子注意力不集中这个现象采取了以下策略:葡萄是什么样子的呀?(亮晶晶)亮晶晶呀也有一个好听的词呢?这个好听的词呀我告诉学本领认真的小朋友。然后我把坚持性较好的薛江楠小朋友叫到跟前,很神秘地把"亮晶晶"这个词告诉了她,然后我对大家说张思怡已经学到这个本领了,你们想不想学呀?小朋友马上看着我,注意力就集中起来了。还有一点,我觉得还能做得更好的就是,在最后的延伸活动可以设置为吃水果,那么在吃水果的时候,请小朋友一个一个走到中间,说出自己喜欢的水果,"用我喜欢吃黄澄澄的梨"的句式,在这一环节中,我给不同能力的孩子提供不同的帮助,1、你喜欢吃什么水果?2、你喜欢吃什么样的水果呀?我……3、我喜欢吃亮……这样每个孩子都有了一次在集体面前讲话的机会,有时平时不愿意在同伴面前讲述的孩子,看到同伴讲了以后吃到了喜欢的水果,就有了讲述的勇气的欲望,是一个极好的培养孩子的表现能力的机会,效果应该会非常令人满意。
幼儿语言表达能力的培养是提高21世纪人才素质的基础,它需要我们教师不断总结教学经验,勇于探索,大胆创新,为提高幼儿语言表达能力起到推波助澜的作用。

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