《与朱元思书》公开课教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢?下面是我精心整理的《与朱元思书》公开课教案,希望对大家有所帮助!
一、教学目标:
1、知识与技能
了解作者及有关骈文的文学常识,掌握常见文言词语的含义,背诵全文。
2、过程与方法
学习文中抓住景物的特点有层次地描写的方法。
3、情感态度与价值观
品味富春江的绚丽多姿,感悟作者的高洁志趣和追求自己的情怀。
二、重点与难点:
重点:了解作者及有关“书”的文学常识,掌握常见文言词语的含义,背诵全文。
难点:品味富春江的绚丽多姿,感悟作者的高洁志趣和追求自己的情怀。
三、教法与学法
自主探究、合作交流
四、教学准备
一案一单、课件
五、教学过程
【目标导入】
1、导入语:优美的风景能开阔人的视野、陶冶人的性情,跋山涉水不再是一种苦痛,今天我们就随着吴均的脚步去游览一下美丽的富春江,看看他《与朱元思书》中的胜景到底是如何的迷人。
2、关于作者、文章体裁,你了解多少?
作者简介:吴均出生寒贱,自幼好学而有超群的才华,所作诗文,深受当时行家称赏,其文章风格清拔而有古气,时人效之,称为“吴均体”曾做过吴兴主簿、建安王伟记室、国侍郎等官后官至奉朝请。他为人耿直,因私下写《齐春秋》,并如实地记录了齐梁间的历史,萧衍“恶其实录”,便焚其书稿免其官职。不久又奉诏撰写通史,未成而卒。
体裁:南朝时,我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文,这种文体的作品,大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品,《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。【来源:21·世纪·教育·网】
课题解析:
“书”:指书信,本文是吴均写给好友的书信的一部分。
3、这节课的.目标:
(1)了解作者及有关骈文的文学常识,掌握常见文言词语的含义,背诵全文。
(2)学习文中抓住景物的特点有层次地描写的方法。
(3)品味富春江的绚丽多姿,感悟作者的高洁志趣和追求自己的情怀。
【整体感知】
1、朗读课文,初步感知文意。注意以下词语的读音:
飘荡(dàng) 急湍(tuān) 轩(xuān)邈
泠泠(líng) 经纶(lún) 横柯(kē)
2、把握节奏、重音、停顿。学生朗读或范读课文。
(1)注意语速。应慢一些,慢一些才有时间去品味文中的意境。
(2)注意停顿。逗号的停顿应小于句号,每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿,每一段后的停顿应稍长一些。
(3)注意重音。如“急湍甚箭.猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。
(4)注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。如:
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。 21cnjy.com
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
【研读赏析】
学生自读课文,对照注释,借助工具书,翻译课文,理解文意。
1、学生读课文,口头翻译课文,画出疑难语句。
2、小组之间讨论交流,解决疑难问题,教师巡视酌情指导。
3、各小组提出难以解决的问题,全班共同讨论解决或请老师回答。
4、教师指导学生积累词语,理解文句。
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
风停了,烟雾都消散尽净了。天空和远山呈现出相同的颜色。(我乘着船)随着江流飘荡,任凭船儿按照自己的意愿东西漂泊。从富阳到桐庐一百里左右,奇特的山异丽的水,是天下独一无二的美景。
问题:找出写景,叙事,抒情的句子:
写景:风烟俱净,天山一色。
叙事:从流飘荡,任意东西。
抒情:奇山异水,天下独绝。
总概本文山水特征的语句是哪一句?
奇山异水,天下独绝。
水皆缥(piǎo)碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍(tuān)甚箭,猛浪若奔。
富春江水青白色,(清澈得)千丈深也能见到水底。游动着的鱼儿和细小的石子,可以看到底,毫无障碍。湍急的水流比箭还快,凶猛的巨浪就像飞奔的马。
问题:这一段主要写了异水的清澈和湍急,找出相关句子。
写富春江水清澈的:水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。
写江流气势磅礴的:急湍甚箭,猛浪苦奔。
夹(jiā)岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩(xuān)邈(miǎo),争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠(líng)作响;好鸟相鸣,嘤嘤(yīng)成韵。蝉则千转(zhuàn)不穷,猿则百叫无绝。
鸢(yuān)飞戾(lì)天者,望峰息心;经纶(lún)世务者,窥(kuī)谷忘反。横柯(kē)上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
夹江两岸的高山上,都生长着使人看了有寒意的树,山峦凭借(高峻的)地势,争着向上,这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展;群山竞争着高耸,笔直地向上,直插云天,形成无数山峰。泉水冲激着山石,泠泠地发出响声;美丽的鸟儿互相和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听。蝉儿长久不断地叫,猿猴也长时间地叫个不停。
像鸢飞到天上一样极力追求名利的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息热衷于功名利禄的心;那些治理政务的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时那样阴暗,稀疏的枝条互相掩映,有时可以见到阳光。
问题:1、这一段主要从视觉和听觉两个角度写奇山,找出相关句子。
视觉:夹(jiā)岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩(xuān)邈(miǎo),争高直指,千百成峰。
听觉:泉水激石,泠泠(líng)作响;好鸟相鸣,嘤嘤(yīng)成韵。蝉则千转(zhuàn)不穷,猿则百叫无绝。21教育名师原创作品
2、“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感?
鄙弃功名利禄,流连山水,向往归隐山水生活。
3、文章的三个自然段分别写了什么内容,关系是什么?
第1段:概括从富阳至桐庐的奇山异水。总写
第2段:描写异水。分写
第3段:描写奇山。分写
六、布置作业
1、抄写词语,完成同步。
2、写一写生活中你感受到的富春江山水,谈谈你的认识和看法,300字左右。
七、板书设计
写景:风烟俱净,天山一色。
叙事:从流飘荡,任意东西。
抒情:奇山异水,天下独绝。
八、反思
吴均的《与朱元思书》,这是一篇山水小品,作者以简练明快的笔墨,描绘了一幅充满生机的大自然画卷,且仅用一百四十四字便生动逼真地描绘出富春江沿途的绮丽风光,被视为骈文中写景的精品。吟诵此文,但觉景美、情美、词美、章美,如此短的篇幅,却给人以美不胜收之感,令人叹为观止。阅读时要注意作者是怎样抓住山光水色的特点模山范水的。对此文的反复诵读是非常重要的。
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